【高中语文】《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计+统编版必修上册.docx

《【高中语文】《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计+统编版必修上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中语文】《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计+统编版必修上册.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、以工匠精神雕琢时代品质教学设计【教学目标】1 . 了解新闻评论的基本特点，梳理本文论述逻辑。2 .理解“工匠精神”内涵，把握其当代价值。【教学过程】一、导入新课课前,我在百度键入“工匠精神”进行搜索，获得的相关信息竟然高达1亿 条！可见，“工匠精神” 一词已经成为我们这个时代的热词。那么，什么是“工 匠精神”？ “工匠精神”对当下社会具有怎样的作用和意义呢？这节课，我们 学习李斌发表在人民日报上的这篇新闻评论以工匠精神雕琢 时代品质，一起来探讨这些问题。二、研读标题拆解标题，提炼文章基本观点。新闻评论，需要对新闻事件、新闻人物做出旗帜鲜明的评价。一篇优秀的新闻评论，观点鲜明集中，直指要害。新闻

2、 评论的标题，往往就是作者的基本观点。它通常由若干概念组成，是一个具有特 定逻辑关系的判断。文章正文，则是对此观点的具体阐发。因此研读标题能收到 纲举目张、事半功倍之效。请同学们将标题拆解为若干词语，用一句话概括作者的基本观点，并用你认 为合适的图示呈现出来。点拨：新闻评论属于实用文，实用文的阅读有两个关键路径：理解基本概 念和把握基本判断。先把标题分解为若干问题，即本文的基本概念，然后进一步 分析这些概念组织起来后所形成的基本判断，即本文的基本观点。明确：本文标题包含两个思维层级。1 .概念层级，包括“工匠精神” “时代品质” “雕琢”。2 .观点层级，“工匠精神”为什么能够“雕琢”“时代品

3、质”？如何“雕 琢”？本文基本观点是工匠精神能够丰富或提升一个社会、一个时代的文化精神 内涵与境界。三、梳理文脉研读标题，固然能大体了解文章内容梗概，但要达到深度理解，还需细致分 析文章，进一步厘清这些概念与观点之间的内在关系。请思考以下问题：这些 词语是怎样一步步丰富、逐渐形成如今具有特定含义的概念“术语”的，这些含 义之间的关系是怎样的？如何理解“工匠精神”对于当代社会的意义。（一）“工匠”溯源要理解“工匠精神”对于当代社会的意义，首先必须明确“工匠精神”的内 涵，要做到这一点，必须了解什么是“工匠”。请同学们说说自己所熟悉的工匠 有哪些。预设：建筑大师鲁班、机械专家马钧、铸剑能人欧冶子、

4、纺织高手黄道婆、 庄子笔下的“庖丁”以上这些都是工匠的典型人物。而要真正理解“工匠”的含义，还应该超越 个体，从历史的视角来分析。1. “工匠”前世。甲骨文古亚女小整或书精礼仪IHtJ甲前化字阅读下面的补充资料，说一说“工匠”的最初含义，并给“工匠”下定义。匠 jidng会意字.外框“匚-（mng）是一 种方形盛物器斤”是斧子（套见汉 字演变500列“斤”字条h带若斧子 等工具去干活的人就是“木工也”（说 文L孟子:“木匠不为拙工改废绳废”（缺）威底 乏 底（同情书）点拨：根据材料中的有关阐释，提炼“工匠”的若干基本特征，如“特定领 域”“技艺高”“有追求”等。明确：按说文解字的解释，工匠指的

5、是有“技”之“巧人”，“百工” 都是有“技”之“巧者”。古代的“工匠”，是指在某一领域技艺高超，并不断 追求技艺精进的人物。2. “工匠”今生。在科技飞速发展的今天，3D技术、机器人在技艺上早已超越了人工技艺。 那么，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要？明确：非常有必要。作者明确指出，坚守工匠精神，因为工匠精神是一种 改变世界的现实力量。追问：你的观点是什么？示例：我认为，有必要。现代社会，自动化程度越来越高，人类在技艺上 已无法匹敌机械，但是“工匠”身上所积淀的“工匠精神”却超越了 “手工技 艺”层面，成为一种时代精神。“工匠精神”中包含了一些特别的东西，超越一 般技艺、具有更高层级

6、的精神性的东西。（二）探究“工匠精神”的发展历程“工匠精神”的内涵是一个不断丰富的过程，请大家结合文本内容，用恰当 的词语概括其发展的层级，并绘制“工匠精神”的发展历程图。点拨：研读课文第2-4段，从时间维度提取整合文本信息，用最精准的 词语进行概括。明确：“工匠精神”的内涵是不断发展、丰富的，作者明确总结出三个不 同的阶段。初级阶段：较为原始的含义主要是指“专业技艺”。如课文第2段，今 天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。中级阶段：指“职业操守”，从“术”开始上升为“道”。如课文第2段, 职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人从来都有职业品质、专业精神的差别。 第4段，将一

7、门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵 又远不限于此。高级阶段：“生命哲学”是“工匠精神”的最高境界。如课文第4段， 工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然 达观的人生信念。由此看来，随着技术的不断进步和发展，“工匠精神”的第一阶段会被超越, 但第二、第三阶段始终能够塑造我们的精神，影响我们的社会。参考图示：专业工匠精神技艺职业操守哲学时代品质小结：作者透过现象看本质，由表到里、由浅入深地分析问 题，逻辑严谨，在尊重新闻事实的基础之上，融入了自己的思考，体现出新闻评 论作为媒体灵魂的眼光与深度。（三）涵泳“雕琢”挖掘“雕琢” 一词的深义，能够帮

8、助我们理解古老的“工匠精神”对于我们 的时代所具有的深远意义。那么“雕琢”究竟有何含义呢？1 .阅读下面的文字，解释“雕琢”本意。如切如磋，如琢如磨。一一论语学而治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。一一朱熹注论 语学而点拨：可以通过分析“雕琢” 一词的含义，也可以通过相关阐释来了解这 一词语的丰富内涵。同“工匠精神” 一样，“雕琢” 一词也既具有多样性，又具 有层级性。明确：“雕琢”的原始含义即雕刻玉石，具有鲜明的精细劳动的特征。朱 熹将其深化为“治之已精，而益求其精”，如此，“雕琢”就突破了手工技艺层 面，具有了追求完美的精神活动特征，并进一步发展为一种影响甚至改变现实的 力量

9、。2 .既然“雕琢”蕴含着影响、改变现实的巨大力量，那么，古老的“工匠 精神”究竟如何“雕琢”，或者说如何影响和改变我们这个时代的品质呢？阅读 课文3-4段，针对如下两个句子展开讨论。为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。工匠精神里蕴藏着格物致知、正心诚意的生命哲学点拨：第句话要注意分句之间的逻辑顺序。第句抓住“格物致知”“正 心诚意”两个词语在意义表达上的不同角度。小结：通过以上分析，我们知道了新闻评论在表述观点时具有言简意赅、 点到为止的特点，不需要做详细阐述。因为丰富的新闻人物与事件已经为观 点做出了注解。所以，我们在阅读新闻评论时，要能从三言两语的断语中读 出丰富

10、的内容。四、深化拓展通过梳理，我们对“工匠精神”有了比较深入的认识，它是一个不断向人 生更高境界攀登的过程。（一）绘制“工匠精神”层级图按照梳理的“工匠精神”发展历程，小组合作，绘制一个工匠精神层级图。 要求以“匠”字为开头创设三个词语，能够准确概括三重境界的特点，并做出解 释。点拨：“工匠精神”包括三种境界，创设的词语要能够表现上升过程。叁考图示:卜生命哲学匠心职曼掾守匠技专业技艺明确：三个词语分别是匠技、匠心、匠魂。匠技对应专业技艺，是初级的技术层面; 匠心对应职业操守，是中级的职业态度层面；匠魂对应生命哲学，是高级的生命态 度层面。金字塔造型寓意三种境界由低到高，每上升一个层级，都是一种人生的挑战和跨越。（二）迁移训练新闻评论非常注重评论角度。以工匠精神雕琢时代品质在选择评论角度方面给了我 们很大的启发。本单元的几篇人物通讯都呈现出丰富的新闻价值，请你选择其中一篇，选择 合适的评论角度，写一篇新闻评论。提示：科学家袁隆平身上体现的创造性劳动、大胆质疑精神、服务社会的情怀等都是 极有价值的评论角度；售货员张秉贵作为杰出劳动者，他突出的劳动技能、业绩和劳动模 范的奉献精神正是时代所需；科学家钟扬的事迹也启发我们：何为探界，怎样探界， 科学家的探界品格对于时代具有怎样的精神引领作用。