《1交流》教学设计(江苏省县级优课)x-五年级科学教案.docx

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1、交流：我是怎么出生的江阴市南闸中心小学丁晓华教学目标：1 .通过本课的学习，理解交流的概念，体验交流的过程；2 .知道交流之前可以通过调查、活动体验、自主学习等方式获得信息;3 .理解讨论、倾听、汇报、书写等方式是进行信息互通的有效方式；4 .知道人类通过两性结合繁殖后代，人类应该珍爱自己的生命；5 .体会到与父母的亲情，感受父母养育的艰辛。课前准备：1 .完成调查记录表:2 .要求学生课前把所有东西全放进书包，带上书包上课。3 .准备便签纸、PPt等。教学过程一、 调查分享。1、 （课前请同学把所有东西放在书包里）这节课我们一起来聊：我是怎么出生的。（指已写板书：我是怎么出生的）。2、 课前

2、请同学们回去做了张调查表，相信同学们都有不少收获！拿出调查表，四人小组同学分享一下？3、 学生交流，教师巡视。二、出生情况集体交流四个问题（课件）：我在妈妈“肚子”里住了多少时间？（十月怀胎，实际约是280天, 早产，温箱）妈妈在怀孕的时候有哪些反应？（初期：怕冷，嗜睡，频尿，呕吐;晚期妊娠纹，劳累，水肿，恶梦。）感受体验：孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约55千克，相当 于装满学习用品的书包。体验活动：脱去外套，收紧书包带，反背书包，穿上外套，拉上拉链。要求 不要让“宝宝”离开你的肚皮，否则算宝宝流产；不能压到宝宝。站起来走一走，转一转，蹲一蹲，带着宝宝继续上课。我出生时妈妈的情形是怎样

3、的？（12级疼痛、疲劳、欣喜、虚弱；比较形象化）刚出生的我是什么样子的？（身高、体重、脆弱视频）三、生命孕育交流主题：1 .妈妈肚子里的我是怎么来的？我们是由爸爸妈妈结合后孕育出来的生命，等我们长大了也会有自己 的宝宝。2 .观看视频，了解生命的孕育过程。3 .观看了这段视频，你有哪些收获？你有哪些感受？（神奇、来之不易）4 .出生图片排序。四、出生过程交流主题：我们是怎样从妈妈的肚子里出来的呢？1 .学生交流2 .视频：一种叫顺产。这个生产的过程妈妈会非常的疼痛，而且要持续 十个小时左右。3 .视频：一种叫剖腹产。就是把妈妈的肚子剖开，把你从肚子里取出来。4 .母亲节。五、哺育成长，学会感恩

4、。引言：生产不易，哺育更难！从柔弱婴儿到家国栋梁需要父母付出无比 辛劳。课后活动：（一）交流话题：1 .爸爸妈妈是怎样养育我的，自己有哪些难忘的成长经历？ PPT 付出：生病时的担忧、不在身边时的挂念、学习不佳时的忐忑 收获：作为父亲我也是幸福的。一声老爸，一个拥抱，塞进我嘴里的一 口冰淇淋，一个文明的行为，一个帅气的动作，一段专注的时光，一个 不错的成绩，一曲迷人的旋律生养这孩子，值！2 .爸爸妈妈对我的期望是什么？作为父亲我的心愿：首先，我的孩子要做一个正人君子，然后我希望他： 身体健康、拥有生存技能、能为为家为国贡献力量、能够快乐生活。3 .我想对爸爸妈妈说的话世界上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。从十月怀胎，到抚养道路 上的呕心沥血、任劳任怨，父母把他们的一生都给了我们。学了这一课，你想对爸爸妈妈说些什么？把你想对他们说的话写在便利贴上，回家送给父母。4 .畅谈我未来想成为的样子把自己的梦想写在便利贴上，回家好好保存，送给未来的自己。（二）成长足迹继续整理自己的成长足迹：文字、照片、视频、音频、实物（头发、 衣物、玩具、作品）