《5滕王阁序》教学设计(甘肃省县级优课)语文教案.docx

《《5滕王阁序》教学设计(甘肃省县级优课)语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《5滕王阁序》教学设计(甘肃省县级优课)语文教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、滕王阁序教学设计一、情境创设闻名千古的滕王阁序以其写景而著称。特别是“落霞与孤鹫齐飞，秋 水共长天一色”，当时都督阎公读到此句，叹为“真天才也！ 王勃的滕王阁 序之所以能成为千古传诵的名作，艺术构思巧妙是一大原因。本节课就让我们 走进滕王阁之秋景，细细品味其中的美。二、听朗诵，品音韵，赏美景1、欣赏滕王阁序写景段落的朗诵，领略美景。2、结合注释，小组交流，完成第二、第三段的翻译。重点语句：1）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。2）鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。3）山原旷其盈视，川泽纤其骇瞩。4）落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。时当九月，秋高气爽。积水消尽，潭水清澈，天空凝结着淡

2、淡的云烟，暮霭 中山峦呈现一片紫色。在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景。来到 昔日帝子的长洲，找到仙人居住过的宫殿。这里山峦重叠，青翠的山峰耸入云霄。 凌空的楼阁，红色的阁道犹如飞翔在天空，从阁上看不到地面。白鹤，野鸭停息 的小洲I,极尽岛屿的纤曲回环之势，雅浩的宫殿，跟起伏的山峦配合有致。披开雕花的阁门，俯视彩饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。 遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家。舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀 黄龙花纹的大船。正值雨过天睛，虹消云散，阳光朗煦，落霞与孤雁一起飞翔, 秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群感到寒意而 发出的惊叫，

3、回荡在衡阳的水边。3、总结每段主要内容1）第二段意思：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然景观。笔触转细，渐 入佳境，让人赏心悦目。秋水秋色：时维九月烟光凝而暮山紫。来阁过程：俨骏，腓于上路得仙人之旧馆。阁之所在：层峦耸翠即冈峦之体势2）第三段意思：近距离地开始了穷微尽妙、绘声绘色的描写，进一步写滕王阁环 境之美，将滕王阁及周围景色推上美的极致。远望之景（披绣阔，俯雕薨）山川之美：山原旷其盈视，川泽吁其骇瞩。人烟之盛：闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。雨后天晴：云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。 人鸟共乐：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。三、读

4、语句，细赏析问题一：具体分析王勃写出了滕王阁的哪些美景。自然景观：山水、山峦、岛屿、水天、落霞、雁阵人文景观：阁道、宫殿、人家、渡口、渔舟问题二：作者在具体描写景物时，用到了哪些艺术手法？结合原文分析。1、色彩变幻之美文中“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”两句不囿于静止的画面色彩， 而是着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山 峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句着色淡雅，下句着色浓重，在色彩的浓淡对比中, 突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。“层峦耸翠，上出重霄；飞 阁流丹，下临无地”，用“耸翠”“流丹”把滕王阁直入云霄和建筑雕梁画栋的金 碧辉煌形象地凸显出来。“

5、青雀黄龙”，极言船只雕饰华美。2、远近错落之美作者笔下，诸多景物纷至沓来，依次展现，既各显其美，又有远近的层次变化。 如写滕王阁建在岛屿萦回曲折的沙洲上的宫殿时，则用“鹤汀凫渚”四句写滕王 阁周围景物，是近景；用“山原旷其盈视”二句写出山峦、平原的广阔和山流、 湖泽的迂回，是中景；用“云销雨霁”写水天浩渺的远景。笔墨由近及远地铺展 开来，把远近景物编织在一起，组成一幅富有层次感和纵深感的全景图。3、上下浑成之美文中写滕王阁建筑的高大，有重重叠叠的楼台阁道，下面靠近江边，则说“层 峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”。上有重叠的峰峦直刺云霄，下有凌 空的阁道丹彩欲流，作者借视角的俯仰变化，使上

6、下相映成趣，突出了建筑的壮 观。再如“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”，彩霞自上而下，孤鹫自下而上， 青天碧水，天水相接，上下浑然一色，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图 画。4、动静结合之美“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”暮色苍茫，天上的落霞跟水面上的孤 鹫似在齐飞；碧波万顷，水天相接，上下恰好融为一色，动与静相结合。”层峦 耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。”苍翠的山峦和凌空的阁道本来是静景， 用“出”、“飞”、“流”等动词，化静为动。“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵 惊寒，声断衡阳之浦”。这是一个有声的世界。一个是渔夫传来的幸福歌声，似 乎传到遥远的天边，而空中的秋雁也传出寒冷的惊叫

7、声，使人觉得凄清孤单。有 声与无声相结合。5、虚实相映之美作者登高临远，不仅骋目八方，而且思接千里。文中既实写目见之景，又发 挥想象，想象出目力难及之景。“渔舟唱晚”四句，凭借听觉联想，用虚写手法 写远在“彭蠡之滨” “衡阳之浦”的渔歌和雁声。如此虚实相间的青山秀水，既 令读者对写景有具体的感受，又引导读者开阔视野，展开联想，登山临水，视通 万里。四、教学总结：作者王勃用生花妙笔，多角度、全方位地为我们描绘出这样一幅立体动态的 江南秋景图，令多少读者流连忘返，又令多少文人墨客心襟摇曳。假如，没有滕 王阁序，恐怕就没有如此美妙的文学趣味，假如没有如此美妙的写景，自然没 有如此突出的艺术魅力。五、课后作业用心观察春日的校园，用文中的两种或两种以上写景手法，写一篇不少于300字的写景小片段。