高考一轮复习人教版种群及其动态作业2.docx

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1、课时规范练31种群及其动态一、选择题（基础）1.（2020广东梅州一模）下列关于种群的叙述，正确的是（）A.年龄结构决定种群密度B.将有害动物的种群数量控制在约K/2C.种群密度与种群数量增加速率不成正比D.种群数量增加时，该种群的自然增长率大于12.在南方茶园中，常常通过生物防治来防治虫害。人工合成的一种化学诱饵能散发出类似于雌性害 虫性外激素的气体，布下“爱情陷阱”，专等雄性昆虫撞来而掉在诱饵下的水盆中,这种方法的直接影响 是（）A.降低昆虫出生率B.改变昆虫性别比例C.增加昆虫死亡率D.改变昆虫年龄结构3 .（2021年1月河北适应性测试）黑鹳是一种大型涉禽，为国家一级保护动物,其生性胆

2、小、机警，常在 具有隐蔽条件的湿地及周边地区涉水觅食，主要以小鱼、蛙、昆虫等为食。加强湿地的科学管理可 促进黑鹳种群数量增加。下列叙述错误的是（）A.减少湿地及周边地区环境污染，能降低黑鹳死亡率，使种群数量增加B.减少湿地及周边的水产养殖活动可为黑鹳提供较多的食物来源C.提高湿地生物多样性水平有助于增加黑鹳种群数量D.用标志重捕法调查时，若只标记成鸟会导致黑鹳种群数量统计结果偏小4 .（2020广东深圳二模）下列关于种群的空间特征的描述，正确的是（）A.以种子繁殖的植物在自然散布于新的地区时经常体现为均匀分布B.农田、人工林等地区的人工栽培种群由于人为因素常呈随机分布C集群分布不利于个体之间的

3、基因交流，降低了种群的遗传多样性D.环境资源分布不均匀、丰富与贫乏镶嵌是集群分布形成原因之一5 .某小组进行探究“培养液中酵母菌种群数量的变化叩寸，同样实验条件下分别在4支试管中进行培养 （见表），均获得了型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是（）试管号IIIIIIV培养液体积/mL105105起始酵母菌数 个10551()A.4支试管内的种群初始阶段都经历了“广型增长6 .4支试管内的种群同时达到K值C.试管HI内种群的K值与试管n不同D.试管IV内的种群数量先于试管II开始下降6 .某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2 hnA统计所捕获的鼠数 量、性别等，

4、进行标记后放归。3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表：项 目捕获数/ 只标记数/ 只性新雌个体只性新雄个体只初捕50502822重 捕50103218以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是（）A.该地区田鼠的平均种群密度约为250只/hn?B.田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低C此调查方法可以用来调查该地区某种植物的种群密度D.综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例（？/6）约为3 ： 27 .（2020广东模拟）如图为种群增长的S型曲线，有关叙述正确的是（）A.A点、B点、。点中4点时环境阻力最小,增长倍数最高8 .A点、3点、。点中,3点时增长速率最大，出生

5、率最高C.由3点到。点，增长速率在减小C点时年龄组成是衰退型DC点时，利用性引诱剂诱杀某种害虫雄性个体后，会降低环境容纳量8.下图为在等容积容器中，用不同条件培养酵母菌时，其种群数量增长的曲线。三种条件分别为:不更 换培养液;不更换培养液但定时调节pH使酸碱度恒定且适宜;每3 h定期更换培养液。下列有关叙述 正确的是（）酵母菌相对数量20 40 60 80 100 120 140 时间小005000500050632211A.曲线是不更换培养液但定时调节pH条件下的种群增长曲线B.该实验表明特定空间的环境容纳量是可以改变的C.该实验中酵母菌种群数量变化与种群密度、捕食者无关D.若在曲线所示条件

6、下培养140 h后，调节pH至适宜并继续培养，种群数量将一直维持恒定二、选择题（综合）9.E右图中甲和乙两条曲线代表两种生物数量乂和一年后的种群数量N*之间的关系，直线p表示N产乂+1,下列有关说法不正确的是（）A.对于甲种群而言,3点时其种群数量表现为下降B.对于乙种群而言Q点表示种群增长速率最快时其种群的数量C.东北虎等珍稀濒危动物，容易灭绝,其变化曲线比较类似甲曲线D.乙曲线可表示家鼠等繁殖力强的动物，在种群密度低时也能迅速回升10.1859年，一位英格兰农场主将欧洲兔带到澳大利亚草原放养,后来对袋鼠等本地生物造成极大威 胁。生态专家先后采用引入狐狸（）一年）和粘液瘤病毒（年）等手段进行

7、防治，结果如下图所示。下列 推断错误的是（）用毅费面要箕A.引入狐狸防治欧洲兔效果不佳的原因可能是狐狸捕食较多的袋鼠B.引入的病毒能防治欧洲兔但对袋鼠影响不大，原因是病毒的专性寄生COy年欧洲兔的年龄结构为增长型别年时为防治的最佳时间D.若调查中被标记的部分个体标志物脱落，则调查结果比实际值偏大三、非选择题11.我国主要的螳螂种类为德国小蝶，这种嶂螂繁殖力非常强，能传播多种病菌。下图是在一定条件下 德国小蝶种群数量的变化曲线，下列说法错误的是（）A.如果使用更大的容器培养德国小娜，其环境容纳量不一定增大B.嶂螂种群在 J d增长缓慢的原因可能是起始数量较少C.在第20天左右是防治德国小镰危害的

8、最佳时期D.防治德国小镰的最根本措施是降低其环境容纳量12.“J”型曲线右图表示某种群数量变化可能的四种情况（“J”型、I、n、n【）,其中。时外界因素发生变化。请据 图回答问题。若该种群数量变化呈现图中型曲线,其种群增长率 o图中阴影部分的面积表zjO若该种群为长江流域生态系统中的野生扬子鳄（处于最高营养级生物之一）,当种群数量在。时后的变化曲线为m、数量接近七时，种群的年龄结构为 型，此时最有效的保护措施是 O若该种群为东亚飞蝗,应控制其种群数量为（填“KLK2”或（F）,有利于维持该地区生态系统 的稳定性。干旱能抑制造成蝗虫患病的一种丝状菌的生长，若时变化为干旱，则时后东亚飞蝗种 群数量

9、变化曲线可能为13 .图甲表示草原上某野兔种群数量的变化（Ko表示野兔种群在无天敌进入时的环境容纳量）;图乙是 科学工作者连续20年对该草原的某种鸟类种群数量的调查曲线。请分析回答相关问题。0 a b c d e 时恂 甲当年种群数量4 一一年前种群数量0 4 8 10 16 20 时间/年乙图甲中Ob时段内野兔的出生率（填“大于”“等于”或“小于”）死亡率。某种天敌在图中 标注的某个时间点迁入，一段时间后，野兔种群数量达到相对稳定状态，则该时间点最可能是 O在捕食压力下，野兔种群的环境容纳量将在 之间。用标志重捕法调查该草原上某区域的种群数量时,若部分标记个体迁出，则导致调查结果 （填“偏高

10、”或“偏低）对捕获的野兔进行性别比例调查，发现其雌雄比例稍大于1,该比例（填有利或不利”）于种群增长。图乙中该鸟类种群数量第 年最少，第8至第10年种群的年龄结构为 型，若第16年种群的数量为200只，则第20年种群数量为只。课时规范练31种群及其动态i.c出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小;有害动物的种群数量 应该控制在K/2之前,因为在K/2时种群增长速率最快，种群数量会迅速增加;种群密度与 种群数量增加速率不成正比;种群数量增加时，该种群的自然增长率大于0。2.B化学诱饵诱杀雄性个体并不仅仅增加害虫死亡率，更为关键的作用是直接改变昆 虫的性别比例，从而降低昆虫的出生率。3

11、 .D减少环境污染会使黑鹳的生存环境更加适宜,其死亡率降低，从而使种群数量增 加,A项正确;减少湿地及周边的水产养殖活动，可为小鱼、蛙、昆虫等增加生存空间，使 它们种群数量增加，可为黑鹳提供较多的食物来源,B项正确;提高生物多样性可以使得 黑鹳的食物丰富多样，使得生活的环境更加适宜，有助于增加黑鹳的种群数量,C项正确； 标志重捕法的公式为:种群中个体数（N）=（第一次捕获并标记的个体数x第二次重捕总 数）/第二次重捕中被标记的个体数，若只标记成鸟,而不标记幼鸟，则会使第二次重捕中被 标记的个体数偏小，使得计算出来的个体总数偏大,即黑鹳的种群数量统计结果偏大,D 项错误。4 .D以种子繁殖的植物

12、在自然散布于新的地区时经常体现为随机分布,A项错误;农 田、人工林等地区的人工栽培种群由于人为因素常呈均匀分布,B项错误;集群分布有利 于增加个体之间的基因交流，丰富种群的遗传多样性,C项错误;环境资源分布不均匀、 丰富与贫乏镶嵌是集群分布形成原因之一,D项正确。5.B培养液的体积是有限的，则整个培养过程中酵母菌呈“S”型增长。在培养初期，食物 和空间条件充裕，酵母菌呈“J”型增长。培养液中酵母菌数量达到K值的时间取决于培 养液的体积和酵母菌的起始数量:酵母菌起始数量相同的试管（如I和W、II和III）,培养 液体积越小的试管越先达到K值;而培养液体积相同的试管（如I和III、II和W）,酵母

13、菌 起始数量越大的试管越先达到K值。酵母菌数量开始下降的时间取决于酵母菌的起始 数量和培养液的体积:培养液体积相同的试管（如I和III、II和W）,酵母菌起始数量越大 的试管内种群数量越先下降;而酵母菌起始数量相同的试管（如I和IV、II和HI）,培养液 体积越小的试管内种群数量越先下降。6 .D该地区田鼠的平均种群密度约为50x50+10+2=125（只/hn?）;种群中的个体数=第 一次捕获数x第二次捕获数?第二次捕获标记数，若田鼠更难捕捉,则第二次捕获标记数 减少（因为不容易被捕），因此统计的种群数量增大，统计的种群密度比实际更大;由于植物活动能力弱，应用样方法进行调查;综合两次捕获情况

14、，该田鼠种群的性别比例俘/6）约为 （28+32） ： （22+18）=3 : 2。7 .A 随时间推移，环境阻力加大,增长倍数和出生率都将下降，都是A点最高,A项正确出 点增长速率最大，但出生率不一定最高,B项错误;。点种群数量达到K值，数量相对稳定， 因此年龄组成是稳定型,C项错误;环境容纳量只与外界环境因素有关，与种群内因无 关,D项错误。8.B每3 h定期更换培养液,酵母菌在营养充足、条件适宜的环境中将会呈现“J”型增 长,种群增长曲线是;如果不更换培养液但定时调节pH使酸碱度恒定且适宜，酵母菌的 数量会比不更换培养液稍好一些,种群增长曲线是;不更换培养液培养酵母菌,一段时 间后酵母菌

15、将会因为营养物质短缺且代谢废物积累在培养液中而影响其繁殖，种群增长 曲线是。从图中可以看出,三种不同条件下酵母菌种群的增长曲线变化是不一样的，说 明特定空间的环境容纳量是可以改变的;该实验中酵母菌种群数量变化与种群密度有关, 与捕食者无关;曲线所示条件下培养140 h后，即使调节pH至适宜条件,种群数量也会 因为营养匮乏而下降。9.A由于直线p表示N尸M+i,故直线p上的点表明一年后的种群数量与当年的相等，即 种群数量没有改变。而在直线p上方的点就表示一年后种群数量要比当年多，种群数量 增长;在直线下方的点就表示一年后种群数量要比当年少，种群数量减少。对于甲种群 而言4点时位于曲线p的上方，说

16、明此时N,VM+i,故种群数量表现为上升,A项错误;对于 乙种群而言产点位于曲线p上,说明N尸M+i,说明当年种群数量没有增长，就乙种群曲线 分析可知，增长速率最快的时间为。点,B项正确;东北虎等珍稀濒危动物，繁殖率低，容易 灭绝，其变化曲线比较类似甲曲线,C项正确;家鼠等繁殖力强，乙曲线起始段显示在种群 密度低时也能迅速回升，符合家鼠等繁殖力强的动物,D项正确。10 .C据图分析，欧洲兔急剧增加，几乎呈现“J”型增长，而袋鼠减少，说明二者之间有竞争 关系，且欧洲兔在竞争中占优势，年引入狐狸后欧洲兔数量小幅度减少,而袋鼠仍然减 少，说明狐狸和袋鼠的种间关系为捕食,A项正确;引入粘液瘤病毒后,欧

17、洲兔的数量减少， 而袋鼠的数量恢复，说明病毒的专性寄生,B项正确;Oy年，欧洲兔的年龄结构为增长 型，防治的最佳时间应该在其数量还未到K/2时,C项错误;种群中的个体数;第一次捕获 数x第二次捕获数重捕标记个体数，标记物部分脱落，则计算出的种群密度比实际值偏 大,D项正确。11 .C理论上认为，种群大小取决于三个因素:起始种群个体数量;出生率和迁入率； 死亡率和迁出率。种群的数量变动首先要取决于和的对比关系。在单位时间内， 前者与后者的差就是种群数量的增长率。如果使用更大的容器培养德国小镰，其环境容 纳量不一定增大，因为还需考虑其他条件;种群起始数量也是影响种群数量变化的主要因 素，故嶂螂种群

18、数量在0d增长缓慢的原因可能是起始数量较少;图中显示的环境容 纳量（K值）约为340只,K/2对应的时间在20 d之前,同时为了避免德国小蝶繁殖速率过 快，应该在第20天之前甚至更早的时间防治德国小蟾，以保证其数量维持在较低水平;防 治德国小腺的最根本措施是降低其环境容纳量，这样才能降低其危害。12 .答案：（1）不变环境阻力淘汰掉的个体（2）衰退建立自然保护区（或就地保护） （3）及 I解析：（1）如果种群呈现“J”型曲线，其种群增长率是不变的。图中的阴影表示的是通过环 境阻力淘汰掉的个体。（2）曲线下降，数量减少,种群的年龄结构呈现衰退型，保护野生动 物最有效的措施就是就地保护。（3）如果

19、是东亚飞蝗，属于害虫,但也不能让其数量为0, 应控制其种群数量为较低水平，即七时有利于维持该地区生态系统的稳定性。干旱抑制造成蝗虫患病的丝状菌生长，如果。时变化为干旱,。时后东亚飞蝗的种群数量会增加, 但一段时间后又会建立新的平衡，可能变为I曲线。13 .答案：大于c K3K2 （2）偏高有利（3）10衰退16 200解析：（1）分析图甲可知:在O-b时段内，野兔种群的数量逐渐增力口,说明其出生率大于死 亡率。野兔的种群数量在初期呈现连续增长，在c时之后，增长的速率变缓，说明环境阻 力加大，因此c时，天敌最可能迁入。当天敌进入后，经过一段时间发展，达到环境容纳量, 在捕食压力下，野兔种群的环境

20、容纳量将在之间波动。（2）用标志重捕法调查该草 原上某区域的种群数量，该种群数量的估算值=第一次捕获并标记的个体数x第二次捕获 的个体数之积第二次捕获的有标记的个体数。若部分标记个体迁出，则导致第二次捕 获的有标记的个体数较实际偏少,使得调查结果偏高。当野兔的雌雄比例稍大于1时，因 雌性个体数量高于雄性，所以该比例有利于种群增长。（3）已知上当年种群数量/一年前 种群数量。分析图乙可知，在第4年至第10年）1,说明该鸟类种群的数量在不断减少， 因此该鸟类种群数量在第10年最少，第8年至第10年种群的年龄结构为衰退型。在第 16年至第20年）=3,说明该种群数量呈现“J”型增长，若第16年种群的数量为200只，则 第20年种群数量为200x34=16 200（只）。