《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计(安徽省县级优课)语文教案.docx

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1、永遇乐京口北固亭怀古教学设计临泉县第二中学韦敏学习目标：(1)理解京口北固亭怀古一词运用典故，借古喻今的写作特点。(2)体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。学习重难点：重难点：了解全词中引用的各种典故以及用典的意思；课时安排：一课时学习过程：一、导入新课，激发兴趣赤壁的惊涛骇浪勾起了苏轼的无限遐想，与雄姿英发的周瑜相比, 东坡自然会发限的感慨，登上京口北固亭的辛弃疾，又会作何感想 呢？今天我们就来学习永遇乐 京口北固亭怀古。二、解题，介绍作者，了解背景1、解题：永遇乐：词牌；京口北固亭：登临地点；怀古：词的内容。怀古，所写内容。怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。2、介绍作者：为

2、了帮助同学们更好地理解这首词，我们有必要了解一下作者以及这首词的创作背景。请同学读一读：辛弃疾，字幼安，号稼轩居土，山东历城人。辛弃疾是名垂千古 的爱国名将，他从小目睹陷区景象，立下立功报国、恢复失地的大志。21岁时，他就组织义军，曾率50余众踏入金营，活抓叛徒。由于他 坚持抗金救国主张，遭到朝中投降派的迫害，多次被贬，一生不得志, 于68岁时逝于江西。辛弃疾是南宋词人中最杰出的代表。其词无论数量、质量，皆冠 两宋。人称“人中之杰，词中之龙”。其词奔放激越、沉郁悲壮，与 北宋苏东坡并称“苏辛”，为豪放派词人的代表。有稼轩长短句。 在词人中，他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾 诉

3、壮志难酬的悲愤。3、了解背景：写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁 一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。后来被当时执掌大权 的韩傀胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩 偏胄当权，他想对金用兵来提高自己的威望，并不是像辛弃疾一样致 力于收复，所以并不积极备战，辛弃疾认为伐金一定要充分准备，不 能草率从事，否则会重蹈覆辙，使北伐陷于失败。而镇江濒临抗战前 线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，一面 派遣人到金国侦察形势虚实，一面准备招募沿边士兵训练。这时离他 渡江南归已四十三年了，当他北望扬州，想起历史上的英雄人物，也 想起自己青年

4、时期的战斗生活时，在这种情况下，辛弃疾登临北固亭, 览景抒怀，写成了这首千古名篇。三、朗读课文、正音正句，解释加点的字词。1、学生自由朗读（请同学们自由地读一下这首词，注意：读准确文中词语的音，初步 感受一下作者的情怀。（学生朗读全词，教师巡视指导）风流总被雨打风吹去金戈铁马 元嘉草草赢得仓皇北顾 可堪回首寻常巷陌英雄无觅 2.点名学生朗读。（这是一首豪放词，应该读得慷慨激昂一些。结合时代背景，本词又 充满了悲壮、悲愤。）3、学生齐读四、研习本词，品味用典。1 .学生自由朗读，疏通词意江山依旧，却无处觅求像孙仲谋一样的英雄豪杰。昔日繁华的歌 舞台榭，英雄的业绩风流，总被历史的风雨吹得化为乌有。

5、一抹斜阳 映着丛密的草树，平常的街巷，人们说刘裕曾在这里寄住。想当年， 他指挥的金戈铁骑，气吞万里，威猛如虎。元嘉年间,刘义隆草草出兵北伐，梦想如霍去病在狼居胥山封坛祭 天，作为全胜的纪念，却不料只落得惊慌败北狼狈逃窜。义隆北伐失 败至今已四十三年，我遥望中原，扬州路上烽火杀敌的情景历历在目O 那堪回首，而今侵掠中原的拓跋煮祠庙香火盛烧，一片神鸦鸣嗓，社 鼓喧闹！靠谁来问我：将军年老，饭量可好？2 .思考：词中用了哪些典故？有何寓意？孙权刘裕刘义隆佛狸祠廉颇（介绍用典的概念和特点。用典是借用历史故事来表达作者的情感， 借古人来抒发自己的情怀。（一）研习上阕：1 .思考：辛弃疾登上北固亭，极目远

6、眺，为什么会想到孙权和刘裕？ 明确：孙权：他曾经在京口建立吴都，并曾打败来自北方的曹操的军 队，保卫了家园。刘裕：刘裕的祖先由北方移居京口，刘裕曾经在这里起事，最后建立 政权。为了恢复中原，他几次大举北伐。拓展诗句：何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长 江滚滚流。年少万兜鳌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘， 生子当如孙仲谋。一一登京口北固亭有怀诗词解读：当年孙权在青年时代，就做了三军的统帅，他能独霸 东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌 手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲 谋。”2 .思考：词人写这两位英雄人物寄托了什

7、么情怀？明确：表达自己力主抗金和恢复中原的伟大抱负，同时借古代帝 王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。上片小结：上片借孙权和刘裕两个历史上的英雄人物事迹隐约讽刺南 宋政权的无能，表达自己抗敌救国的热情。（二）研习下阕：1 .赏析：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。词意理解：刘义隆在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立像 古人封狼居胥山那样的功绩，结果落得北望敌军而仓皇失措。2 .思考：辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事的目的是什么？明确：借鉴历史，伐金必须作好准备，委婉劝韩倔胄不能草率行 事。3 .赏析词句：四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸 祠下，一片神鸦社鼓！解读：佛狸：后魏太武

8、帝拓跋煮的小名。他击败宋文宗，率军追到 瓜步山上，在山上建立行宫，即后来的佛狸祠。思考：诗人写佛狸祠下的迎神赛会的一幕景象，是什么心情？明确：作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷 已久，不迅速谋求恢复，百姓就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣 民。表达对南宋政权不图恢复中原的不满。4 .赏析词句：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？典故出处：史记廉颇蔺相如列传记载，廉颇免职后，跑到 魏国。赵王想再用他，派人去看他的身体情况，“廉颇之仇郭开多与 使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米、肉十斤，被 （披）甲上马，以示尚可用。赵使者还报王日：廉将军虽老，尚善 饭；然与臣坐，顷之三遗

9、矢（屎）矣。赵王以为老，遂不召。” 思考：用廉颇的典故，用意是什么？明确：以廉颇自况，虽66岁仍想为国效力：可当政着不接受他的建 议，又有小人挑拨，他感到悲愤，担心像廉颇一样被弃置不用。抒写 了自己虽有远大抱负，而朝廷却不重用，壮志未酬的苦闷。而这正是 全诗的主旨。下片小结：下片用刘义隆、佛狸祠、廉颇的典故，继续写自己报效祖国的一片忠 心，并表示自己不被朝廷所用的激愤。5.请总结用典的作用：明确：词中用典虽多，却贴切恰当，非但没有妨害思想感情的表 达，而且以少胜多，表现了非常丰富的内容和思想。五、鉴赏表现手法：(1)运用典故(2)对比的手法:英雄业绩一一可悲现实 刘裕一一刘义隆扬州路一一佛狸祠

10、扬州路一一佛狸祠廉颇一一自己全词总结：这首词通过怀古，表现了词人抗金救国、恢复中原的热 切愿望和壮志难酬的苦闷，也表现了对南宋统治者苟且偷安，不图恢 复，不善用人才的愤懑。六、能力提升：古诗鉴赏方法1、从题目入手2、从作者入手一 “知人论世”3、从内容入手，明字意，明典故4、分析表现手法七、课堂总结同学们，“铁肩担道义，妙手著文章”，辛弃疾借助于这首京 北固亭怀古，一吐胸中块垒，以其豪放的词风，抒写了他的爱国 情怀，可谓“句句有金石之声”，沉郁顿挫，忧思悲壮！这首词所表 达的强烈的爱国主义感情是南宋这一时代的最强音，它令我们自然地 想起同时代著名爱国诗人陆游晚年的十一月四日风雨大作、示 儿（让学生背诵这两首诗），这种思想感情是中华民族的思想精华 之一。用典是辛词最显著的特点之一，这也表现出作者深厚的文化修 养。让我们放开去读，把我们的爱国热情熔铸到词的背诵中，放开胸 襟，读出豪放之气，读出爱国激情！八、布置作业1、背诵京口北固亭怀古并能默写2、归纳小结五个用点。附：板书设计永遇乐京口北固亭怀古南宋 辛弃疾孙权刘裕虚实刘义隆对比佛狸祠用典廉颇