《第25课跳跃：立定跳远》教学设计(吉林省县级优课)x-科学教案.docx

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1、立定跳远教学设计一、指导思想小学体育科学版二年级跳跃，本单元教学设计树立健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育 理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地 学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养 学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好 的运动习惯打下基础。二、教学目标1、认知目标：通过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。在思想上认识到自身不足，在练习时，加以 注意改进。2、能力目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。3、情

2、感目标：通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。从中培养学生认真学习 的态度和刻苦锻炼的品质。三、教材分析跳跃教材是进一步发展低年级学生身体基本活动能力的市要教学内容，对于发展学生的跳跃动作，提高 力量、灵活性和协调性等体能，培养学生不怕困难、积极进取、勇敢果断等意志品质，具有积极的促进作 用。四、学情分析由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因使学生普遍存在身体素质和接受能力都比较 差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。在立定跳远的单元教学中，每节 课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，

3、在 玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。五、教学重点、难点：重点：弹性屈伸与快速有力起跳相结合。难点：上下肢体动作协调配合。六、教法、学法分析：教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。七、教学过程：一、导入新课1、组织学生成四列行队2、学生报数，教师掌握出、缺席人数。3、师生问好。4、教师宣布本课学习内容及要求。5、组织学生做小游戏：模仿动物的跳。（1）兔跳 （2）袋鼠跳 （3）青蚌跳设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热 情，主动参与学习活动，在轻松愉快

4、的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效 果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下步学习新知奠定了良好的基础。二、学习新知（一）立定跳远1、通过老师的示范动作向学生讲授立定跳远的动作要领。（动作方法：两脚自然平行分开，上体梢前倾， 两脚屈膝，两臂后举。然后两牌向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身体在空 中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）2、学生原地练习，体会立定跳远的动作要领，教师巡回指导。3、学生分组练习，教师纠正错误动作，并找几名学生到前面做示范动作。4、全班统一练习立定跳远动作，教师发现问题，及时

5、纠正。设计意图：教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变要我学为我要学，同时乂使学生获得自学、自练、互学、互练的 学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了小团 体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学生 最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。（二）游戏迎面拍手接力1、教师讲解游戏方法及规则。2、把学生分成人数相等的四组。3、学生游戏开始。（教师做巡回指导）4、教师评价鼓励，请获胜队介绍经验。5、游戏结束，教师总结游戏情况。设计意图；一节好的体育课最重要的是要注重学生身体全面协调发展，所以在经过较强度下肢运动后，在 安排一个促进学生机体全面发展的游戏，不仅使学生得到全面协调发展，还能激发学生学习兴趣。三、整理放松1、学生随着音乐做放松活动。2、教师总结本课学习情况。3、师生再见。设计意图：在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消 除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。