Unit10SectionB(2a-3c)教学设计人教版七年级英语下册.docx

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1、“备学教评” 一致性教学设计课程基本信息课程类型：UnitlO Section B(2a-3c)学校：授课对象.雹授课方式： 新授课总课时数：1授课教师：年级班参考教材：学习 目标 确立 依据课程 标准 分析课标摘录 Daily activities.Develop the ability of reading the article and be able to order food in a restaurant using simple phrases and sentences.课标分解在授课过程中，尽量给学生设置不同的语境，引导学生主动思考，学习了解不同国家的生日 饮食习俗，推断出语

2、法规则，并能运用语法规则解决问题，以巩固该规则。教材 分析3a-3c的写作部分要求学生为自己的餐馆设计菜单并撰写广告，这一任务的设置有助于激发学生的主动 参与意识，让学生发挥其独特创意，同时这一任务也使得学生能够在较为真实的语境中运用本单元所 学的重点语言结构和词汇。另外，教材不仅提供了仿写的模板，还给予了词汇和句型表达方面的支持, 这样便于教师在课堂上进行过程性写作训练。学 情 分 析 教 学 预 测知识结构教学难点是阅读语篇教学，教师不仅要让学生抓住文章的大意和细中信息，讲解文章中一些 常见又实用的词汇和短语，问时，在教学中还需要渗透中西方文化比较和跨文化理解的内容。学生认知特点通过设置不

3、同的任务，在过程中渗透语法，让学生在过程中逐步感知、发现、体会、理 解教学预测情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式。提高学生听、说、读、写的能力。学习 目标1 .To give Ss practice in listening for specific items in conversations.2 .To let Ss use the target language to communicate about themselves.3 .巩固学生对单元功能和语法结构的理解，通过阅读短文了解不同国家的饮食文化。考点 及要 求教师应适当关注一些重要短语搭配如 cakes with

4、candles, make a wish,blow out, in one go, come true, get popular, cut up,a symbol of long life, bring good luck to 等。教师尤其要有意识地培养学生根据上下文猜测词义、根据拼读规则拼读和记忆生词等学习策略。学习 目标 评估laTe的听说活动不仅增加了词汇的输入，让学生熟悉更多的食物名称，还创设了生活中常见的打电话点餐 的情境，通过真实的语言交际让学生感悟本单元的功能项目，丰富语言输入的内容，2a-2c的阅读部分介绍 了世界各地的人们庆祝生日时不同的饮食文化，内容紧扣单元话题，开阔了学

5、生的视野，还渗透了文化意识 的培养。3a-3c的写作部分要求学生为自己的餐馆设计菜单并撰写广告，这一任务的设置有助于激发学生的 主动参与意识，让学生发挥其独特创意。教学活动教学 环节教师活动学生活动目标评估（目 标达成度）课堂 导入Teacher:Now, please work in pairs. One person is the waiter, and the other one is the customer. Lets practice the conversation, imagining you are in a restaurant(each student can be bo

6、th the waiter and the customer).通过服务员与顾客之间的小组 对话导入新课，复习上节课所 学的重点单词、句子与语法， 灵活运用本单元的语言知识编 写并表演对话激发学生的 学习兴趣，调 动学生的学 习积极性与 主动性。学习 新知Step 2Presentation完成教材2a-2c的任务1 .谈论过生日时，常做什么？常吃什么？完成2a的任务。2 .阅读2b中的材料，并完成2b的任务。3 .再次阅读2b中的材料，并完成2c的任务。4 .对重点词组或句子进行讲解，让学生大声朗读阅读材 料。Step 3While-listeningL阅读广告，掌握其大意，然后从方框中选择

7、恰当的单词 填入短文，完成3a的任务。2 .学生自由发挥，完成3b的任务。3 .模仿3a的广告写作，结合3b的任务，让学生为自己的 餐馆写一份广告，完成3c的任务。Step 4Practice扩大学生的词汇量，拓展学生 的知识面，培养学生的阅读能 力，提高学生的阅读水平与技 巧。通过阅读与写作训练相结合， 进一步让学生巩固本单元所学 的语言知识互问互答，进 一步熟悉生 词提高学生的 阅读能力，让 学生掌握餐 馆广告的写 作格式和基 本内容，提高 学生的写作 能力。答疑 解惑知识点拨1. What size.would you like?常用来询问某人想要物体的尺寸大小。如:What size

8、cake would you like?你想要多大尺寸的蛋糕？What size shoes does your brother wear? 你哥哥穿多大码的鞋子？知识 内化根据句意及首字母或汉语提示填写单词或短语。1. Lucy is from the USA. Jim is from the UK. They are from different countries.2. We often have cakes on our birthday in China.3. The number of candles is the person1s age.4. If you have nothi

9、ng to do this afternoon, let1 s play basketball.5. He is very lucky to have a special birthday party.6. It is very popular to wear this kind of skirt this year.观察与思考，完成练习。最后学以致 用，把本课学 习的语法重 点全部融入 任务中，使学 生在完成任 务的同时全 面复习巩固 本课的语法 知识，真正做 到了用所学 解决生活中 的问题。知识 拓展be动词+钱数+for+商品数量，表示商品价格。 如:These CDs are 10 y

10、uan for 3.这些 CD 10 元 3 个。The 叩pies are 3 yuan for 5.这些苹果 3 元 5 个。本部分设计主要精选中考题， 引导学生学习过程中与中考链 接。课堂 小结本节语法课主要学习would like表达意愿的各种句型及 回答，区分可数和不可数名词。通过自主学习和合作学习，总 结本课重点句型，师生共同合 作再现本课重点，同时达成本 课情感目标。其他教学安排任务 布置课后作业1. Write the new words and expressions.2. Preview text.课后预习见预习单教学工具Computer, blackboard, card

11、sPlay the video and listening to the record.板书 设计Section B (2a-3c)Important words:world, answer, different, cake, candle,age, blow, if, will, the UK, candy, lucky, popular, idea Important phrases:around the world, make a wish, blow out, get popular, cut up, bring good luck to.Important sentences:1. The number of candles is the persons age.2. In China, it is getting popular to have cakes on your birth-day.教学反思