高中语文人教版必修五学案第11课中国建筑的特征.docx

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1、走进奥妙的科学世界第U!单元单元导览中国建筑的特征作为生物的社会宇宙的未来中国建筑的特征你是幸运的，你拥有一位博古通今的级父亲作为老师和领路人，但你并不曾沉醉或湮灭 在父亲那辉煌的光晕之中，而是开创出了属于自己的一片天地。成立后的每一项重要的设计几乎都倾注了你的心血，的国徽上印满了你深深浅浅的指纹，你 的辛苦和才华和着水泥，浇注进人民。从来没有一个人为一座城市刻骨铭心地坚守，也从来没有一座城市由于一个人的坚守但终因 势单力薄而面目全非，如今即使痛心疾首也无处亡羊补牢，失去的就永久失去了，这座城就 是北京城，而这个人就是你梁思成。作为生物的社会当数字化与生活几成一体之时，当科学与欲望的叠加打破现

2、实与伦理的对称之际，科学 与道德命题也变化得如此急迫。莫非我们就没有听见一种肤浅的回声充盈于画面、感动于内 心吗？我们是谁？ “科学无法代替人生，对称方能平衡世界，是某种科学意识的普及，还 是一种忧患道德的阐释？走近托马斯，就会走进一个自然人文的世界!在雄伟而奇怪的想象面前叹为观止。那被大洋洲湛蓝色的海水衬着的白色屋顶，如蓝天上悠 悠驶过的白帆，或是扇动着翅膀拂过长空的白色巨鸟，激发起我们无尽的想象。想象是建筑 师和文学家生命中的“酶，(1)因着诗人天马行空的想象力，才会有李白“飞流直下三千 尺，疑是银河落九天的千古绝唱；因着建筑师飘忽无涯的想象，才会产生像古巴比伦“空 中花园那样秀丽的建筑作

3、品。一代又一代的建筑师和文学家，为人类的历史文化遗产留下 绚烂的鸿篇巨著，填补了人在世俗而庸碌的生活中精神之空白，而在制造过程中每一处惊人 之笔、每一线灵感的消失，均为“想象的翅膀所牵引、所蛊惑，“想象应是灵感之母。建筑与文学的语言一部文学作品，无论是酷热还是冷静，都在倾诉着作家的内心情感。一座建筑，同样地 用它特别的方式在表达着建筑师对生活的理解。倾诉和表达都需要语言，假如说文学语言已 有通常的定义，那么建筑的语言毕竟是什么？(2)巴黎的埃菲尔铁塔的耸立，象征着十九世纪欧洲工业革命的成功。世界都市的一座巨 型建筑，第一次使用了全部的钢铁作为建筑材料。在这里，钢铁首先组成了表达所需要的最 根本

4、的“词汇，但词汇并不等于语言。词汇必需加以组合、结构并给予表达的内容以后， 才形成语言。或许一千位建筑师同时使用钢铁作为“词汇，但却会产生一千种不同的语言。 埃菲尔铁塔雄壮的底座，犹如千万钢筋骨的胳膊交叉缠绕而成的塔身，以及在风中微微晃动 的塔顶那种可以俯瞰全城的高度，都在炫耀着，展现着大工业时代不行一世的力气。埃菲尔 用铁塔说出了他的叛逆和盼望，200年后，埃菲尔铁塔所蕴涵的建筑语言,(3)便不断被越来 越多的人读懂，成为一种“表现的典范。黄土作为词汇时，黄土即黄土。黄土中砌出了窑洞，窑洞诉说着对风沙的避藏和资源 的贫乏；青砖筑成的长城，长城诉说着几千年的围困；(4)青砖砌成炮台，炮台表达着

5、坚韧。 然而建筑的语言终归超越建筑的功能，成为与人沟通的另一种方式。(5)【思悟要点】第段中说“想象是建筑师和文学家生命中的酶，请说明这个比方在文中的含义。 提示a.建筑与文学有相当多的共同特点；b.想象是激发创作灵感的最重要的因素。本文认为“建筑的语言是什么？提示 超越了建筑的功能，成为与人沟通的一种特别形式。文中“埃菲尔铁塔语言的内涵是什么？(用文中的语句答复)提示“展现着大工业时代不行一世的力气或“铁塔说出了他的叛逆和盼望。(4)文中“长城语言的内涵是什么？(用文中的语句答复) 提示诉说着几千年的围困。(5)赏析最终一段中画线的句子。提示 运用了拟人、排比等手法，写出：a.建筑材料经过组

6、合、结构之后，会富有建筑语言; b.建筑语言会超越建筑功能，成为与人沟通的另一种方式。形象生动，富有气概。(6)文章从哪儿个方面论述了建筑与文学相同或类似的规律？其内容分别是什么？提示 文章从三个方面论述了建筑与文学相同或类似的规律，其内容分别是：a.构思，形式 只有最恰当地为内容效劳，形式才具有耐人寻味的内涵；b.想象，制造需要灵感，灵感来自 想象；c.语言，都要倾诉内心情感，表达对生活的理解。答案精析语言学问积累1. (l)wei ji stin fdng qidng xie lin kudng(2) yTn yan Xid sha ()jia jia ga zhezhe she zh6u

7、 zhou (6)qiao qiao2 .澹然屋檐赡养瞻仰(2)楝条仓康凛然 檀木缅怀沉湎害羞(4)挖掘倔强崛起二、明确词义用砖、石等铺地面。(2)竹、木、石制器物或构件上利用凹凸方式相接处凸出的局部。挖掘埋藏在地下的东西。(4)经营建筑；有方案、有目的地造。(5)指天空中间高四周下垂的样子，也泛指高起成拱形的。挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。一向的做法；常规。(8)战胜归来。(9)大局部相同，只有小局部不同。(10)喜爱听，愿意看。对点小测J (2)7辨词填空布置布局(2)题材体裁(3)装饰妆饰隔断 割断(5)沿用 袭用整体感知2.(一)(二)属于总体特征。(三)(四X五)属于结构特征

8、。(六X七X八)(九)属于装饰特征。课堂互动1 .作者是依据劳动人民在建筑活动实践中所积累的阅历提出来的。这里的“词汇和“文 法是指人们普遍成认并遵守的规那么和惯例。2 .在同样需要、解决同样问题乃至表达同样情感的条件下，不同的民族在不同的时代可以 各自用不同的建筑手法，建筑出各种各类的建筑物。这就好似同样一句话可以用不同的语言 说出一样。例如：天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽属不同民族，大小也不 同，却根本是同一功用。3 . （1）由木材结构过渡到砖石建筑这条开展途径，中国建筑和其他建筑体系是完全一样的。 不同的是其他体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料；中国虽然也开展了

9、砖 石建筑，但木框架同时也被采纳为主要结构方法。4 .这是一种比方的说法，借语言文字中“文法的术语来说明中国建筑的风格和手法。作 者所谓“中国建筑的风格和手法，既寓于九大特征中又在某些方面具有普遍意义，是 一种“沿用的惯例，是一种为世代所遵循的“法式，守之那么能表达出中国建筑的一贯 风格，创新那么能建筑出各具其妙的独特建筑。这特别类似于语言中的“文法，既有它的 “拘束性，但也有它的“敏捷性；表达在详细的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格, 也具有独特的共性。延长探究（例如一）梁思成在他的文章中，反复表达的思想是剧烈的民族精神和爱国情怀。他呼吁：“中 国建筑之共性乃即我民族之性格“一国一族之建筑

10、适反鉴其物质精神、继往开来之面貌。” 他满怀忧患意识地提示后人：“一个东方古国的城市，在建筑上，假如完全失掉自己的艺术 特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显地代表着我们文化的衰落，至 于消逝的现象。（?中国建筑史?）（例如二）21世纪，人类已进入学问经济时代，一个缺乏科学教育的民族是很难强大起来的， 一个缺乏科学素养的人是很难适应现代社会的工作和生活的，一个没有民族精神和爱国情怀 的人是不会成为建设国家的栋梁之材的。梁思成先生就是要告知我们，中国建筑是值得中国 人傲慢的，他的用意就是用剧烈的民族情感感染人们，引领人们进入高尚的审美境界。（例如三）科普文章不光让人们“知，更要让

11、人们“感”。这些文章，既是“科学的，有 科学学问、科学理念和科学精神；又是“人文的，以人文的观点端详科学，对待科学，表 现出很强的人文关心颜色。在学习科学文化论著的时候，既要能感受到科学文化的魅力，又 要从中得到科学美感的陶冶。宇宙的未来你是个天才，虽然没有给你健全的身躯，让轮椅束缚了你的身体；你是苦痛的，但你的 精神和思想却是自由的、无拘无束的。你的思维穿越时空，直刺宇宙深处。你，在轮椅上谱写了毕生的幻想；你，用大脑在地球与宇宙之间架起桥梁；你，以微笑战胜 了病魔；你，更是继牛顿之后最宏大的科学巨匠；你，就是书写了生命奇迹的生活强者 史蒂芬霍金。第四单元第11课中国建筑的特征预读先学读文本内

12、容，学基础知常识EF语言知识积累一、音正形准1.给以下加点的字注音单音字）接樟（）水榭（）一厦门（ 厦,抱厦（帷幕（）垂脊（ 额防（）俄兽（楝（）框架（2）多音字_ 殷切（殷I殷红（夹道()，折断( *夹夹袄()折*折腾( *、夹肢窝() 、折本(*轴线()翘起(轴，-翘、压数 )翘首( *2 .给以下形似字组词)澹檐(inm 赡瞻了禀.縻(2)5 向像，缅(3)1 湎、腼二、词语积累【明确词义】，掘(4) 倔、崛檀(1)馒：桦头：(3)开掘：(4)营造：(5)穹窿：(6)帷幕：(7 )惯例：(8)凯旋：大同小异： (10)喜闻乐见:对点小测推断以下加点成语的运用是否正确。（正确的打“ J，错

13、误的打X ）广场文化贴近基层、贴近群众、贴近生活，通过群众喜闻乐见的节目，吸引群众广泛参 与，让广阔群众在欢快中得到教育，在教育中感受欢快。（）（2）这两部电影虽然年月和主角都不一样，但剧情却大同小异。（） 【辨词填空】布置.布局两者都有“分布的意思，但使用的范围不同。“布置，在一个地方支配和陈设各种物件 使这个地方适合某种需要；对活动做出支配。“布局，对事物的结构、格局进行全面支配; 围棋、象棋竞赛中指一局棋开头阶段布置棋子；分布的格局。在平面 上，中国所称为一“所房子是由假设千座这种建筑物以及一些联系性的建筑物建筑而成的。老李之所以输得这样惨，是由于一开头他只为了抢占“底盘，不注意棋的整体

14、 O题材体裁“题材指构成文学和艺术作品的材料，即作品中详细描写的生活大事或生活现象。“体裁 指文学作品的表现形式。本次展出的书画作品 广泛，形式多样，时代感强。在艺术 上，既有书法、绘画，又有雕塑、摄影。装饰妆饰二者都有“增加附属的东西，使其美观之意，但“装饰”指在身体或物体的外表加些附属 的东西，使美观；“妆饰指装扮或装扮出来的样子。精致的水晶 可以让你成为众人的焦点，把你 得漂亮、名贵、有品尝。（4）隔断.割断隔断：阻隔，使断绝。多指隔成两个区域。割断：截断，切断。高山大河不能 我们两国人民之间的联系和往来。我们是马克思主义的历史唯物主义者，我们不应当 历史。（5）沿用袭用沿用：连续使用（

15、过去的方法、制度、法令等）。袭用：沿袭采纳，有时含贬义。这是我们自己制定、下来的例子。战斗正未有穷期，老谱将不断地 0三 名言警句梁思成经典语录1 .拆掉一座城楼，像挖去我一块肉；剥去了外城的城砖，像剥去我一层皮。2 .在较保守的城镇里，新潮激发了少数人的奇思异想，努力对某个“老式的建筑进行所 谓的“现代化，原先的杰作随之毁于愚妄。最先蒙受如此无情蹂蹒的，总是精致的窗牖、 雕工俊极的门屏等物件。我们罕有时机心满足足地找到一件真正的珍品，安静漂亮，未经自 然和人类的损伤。一炷香上飞溅的火星，也会把整座寺宇化为灰烬。3 .假如世界上艺术精华，没有客观价值标准来爱护，唯恐十之八九均会被后人在权势易主

16、 之时，或趣味改向之时，毁损无余。一个东方古国的城市，在建筑上，假如完全失掉自己的 艺术特性,在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显地代表着我们文化的衰落, 至于消逝的现象。4 .中国的建筑千篇一律，你看都是千篇一律，同时千变万化。5 .建筑师的职业是什么？直接地说是建筑物之制造，为社会解决衣食住行四者中住的问题, 间接地说，是文化的纪录者，是历史之反照镜。所以你们的问题特别地繁难，你们的责任特 别地重大。6 .桥是那么宏大，但也能娇小妩媚。秦少游为“秋千外、绿水桥平；东风里，朱门映柳 的绚丽景色所动，李肩吾爱看“直下小桥流水，门前一树桃花，欧阳修更痛快，他偏喜爱 “小桥风满袖，多么

17、潇洒！7 .中国建筑之共性乃即我民族之性格，即我艺术及思想特别之一部，非但在其结构本身之 材质方法而已。文本常识积累一、作者简介梁思成(19011972),广东新会人。我国闻名建筑学家，清华高校教授。成立后参与了北京 市城市规划工作，主持了国徽的设计和人民、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建 筑设计的民族形式进行了探究。著有?清式营造那么例?中国建筑史?等。梁思成是我国最早 用科学方法调查讨论古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述引起了中外学者的 重视，是我国建筑界的一份珍贵遗产。二、背景展现1931年9月，在以讨论中国古代建筑为宗旨的中国营造学社社长朱启铃先生的邀请下，梁 思成

18、离开东北高校，回到北平，进入中国营造学社任职，踏上了他讨论中国建筑开展史的漫 漫长路。为了积累资料和寻求科学依据，梁思成开头了他艰苦的、同时也是颇具独创性的建筑调查活动。在长达几十年的时间里，他跋山涉水，历尽困难，间续实地考察了河北、山西、 浙江、山东、河南、陕西以及西南地区的古建筑遗迹，进行了大量的拍照、测绘、资料整理 和科研工作，于1944年写成?中国建筑史?。三、文化常识科普作品科普作品是一种以向群众普及科学学问为主要目的的作品。“科普”一词就是指“科学 普及。科普作品传统上以文字或图画作为根本载体。不过随着多媒体技术的开展，科普作 品也常常以视频等其他形式消失。科普作品的主要功能和目的

19、就是宣扬普及科学学问。它有以下特点：1 .科普作品所述内容具有肯定的学科专业性。阅读对象主要是不熟识该学科的非专业 人士。但这种专业性是有限制的。这就和一般的文学作品或消遣作品区分开来。2 .科普作品具有肯定的消遣性、普及性、可读性和通俗性。在表达内容上要求通俗易 懂、深化浅出，能引起一般读者的爱好。这就和专业学术文献区分开来。3 .科普作品在陈述专业科学学问时要把握肯定程度的严谨性。想象与科学现实之间的 差异一般需要明确指出，或者至少要保证读者不会混淆两者。这就和科学幻想作品区分开来。4 .科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等，以增加可读性。这就和一般的 科学新闻、科学纪实或科学报告

20、区分开来。精读研析读课文题点，析思路明答案IT整体感知1 .脉络梳理体系独特、分布广、历史久中国建筑的特征九大特征总体特征2.初读感知作者介绍的中国建筑九大特征，哪些属于总体特征？哪些属于结构特征？哪些属于装饰特 征？答:课堂互动L作者是依据什么提出“词汇和“文法这一与建筑相像的比方的？这里的“词汇和 “文法指什么？答：2 .应如何理解作者提出的“各民族的建筑之间的可译性 ？试举例说明。答：3 .请用简洁的文字表述出中国建筑体系和其他建筑体系的异同。答：4 .作者在介绍中国建筑的“风格和手法时，说到建筑和语言文字一样，把建筑的“风格 和手法称为中国建筑的“文法，它们有何共同点？答：延伸探究作为

21、一篇自然科学小论文，科学、严谨的说明是为文的根本要求，作者的主要任务是介绍科 学学问、阐述自己的观点。梁思成的科普文章中有浓烈的抒情成分，应如何看待这些抒情句?请谈谈自己的看法。答：多读厚积读素材美文，积素养提技能IT素材运用1 .课本素材【点击素材】中国所称为一 “所房子是由假设千座这种建筑物以及一些联系性的建筑物， 如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等，围围着一个或假设干个庭院或天井建筑而成的。在这种 布置中，往往左右均齐对称，构成显著的轴线。【运用点拨】这句话蕴含着肯定的人生哲理，可以联想到“和谐与对称 “关注弱势群体， 社会共同富有 ”开展西部，平衡东西经济等话题。【运用例如】和谐铸就稳定，

22、和谐成就漂亮。国家需要和谐，社会需要和谐。恰如一所房子 是由假设千座这种建筑物以及一些联系性的建筑物建筑而成的。在这种布置中，往往左右均 齐对称，才能构成显著的轴线，才能形成蔚为壮丽的大庭院。人与人相处更需要相互间的支 撑，相依相存，左右兼顾，不卑视弱者，不抛弃个体，共同奏响和谐友好的主旋律。2 .课外素材在心里种一棵仙人掌在肯尼亚的野生动物园和野生动物爱护区，由于一些大型野生动物常常攻击人类、偷袭 牲畜、踩损庄稼，因而影响了四周地区居民爱护野生动物的乐观性，更时常引发枪杀野生动 物的大事。虽然有关人士想尽了方法，也无法真正解决人与动物相互间的“争食和”争斗。 随着人和动物之间的冲突的不断升级

23、，肯尼亚政府伤透了脑筋。有一天，一个在接近野生动物爱护区居住的居民发觉，那些野生动物们对一些两米以上 长满刺的仙人掌总是敬而远之。他便有意识地在自家庄园边缘上种植了一道仙人掌“防备 墙。奇异的事情发生了，那些曾经肆无忌惮靠近村落的野生动物们每每都会在仙人掌“防 备墙前停下脚步，继而转身离开。于是，越来越多的居民开头种植仙人掌，随后，野生动 物侵袭人类和践踏庄稼的大事也慢慢少了起来。【点评】既保证人、牲畜及庄稼免遭野生动物的损害，又防止人类对野生动物实施报复性的 猎杀，这种两全其美的仙人掌“防备墙让始终困扰人们的难题迎刃而解。这种才智生动地 诠释了一个有关和谐相处的真理：呵护和关爱总是比血腥更有

24、力气。【请你思索】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？美文深读建筑的阅读（节选）张抗抗对于大多数文学家来说，建筑或许常常被作为书来阅读。大的雄伟如？巴黎圣母院？， 小的精致假设?醉翁亭记?。读到精彩之处，读到忘形之时，就有了批注。文学家“批建筑 物，便诞生了？阿房宫赋?滕王阁序?岳阳楼记?等传世名篇。于是建筑与文学浑然一体，一 并发与读者，阅读由此连续。文学家阅读建筑，在心理和行为上形成文学的同构，可以说是 一种文学活动的延长和拓展。在阅读中，我们发觉建筑与文学有某些相同或是类似的规律， 即便我们还读出了很多不同，但我们已经懂得，建筑与文学拥有一个何等丰富、自然？的“共 享空间。建筑与文学的构

25、思我们走进香山饭店。观赏它、赞美它与山林自然和谐、相得益彰和完善构思。当建筑面 对香山脚下这块尚是空白的山坡时，他的头脑瞬间所涌现的建筑的构思，便正奠定了日后这 座建筑的价值。贝聿铭先生曾说自己是一个“因地制宜派。我理解大意在强调建筑与环境 的关系；建筑的形式只有最恰当地表达出功能的需求，形式才具有耐人寻味的内涵。恰如文 学作品的构思，其实，取决于那个说故事的人真正想要说出“这一个故事而不是“那一个 故事。即使是现代主义文学所强化到极致的“有意味的形式，形式仍旧无法将“意味完 全分解。区分只是在于，当一个新的构思形成的时候，它实际已完成了意味能指。建筑与文学的想象建筑师与文学家犹如一双眼睛的左眼与右眼，远眺遥远的澳洲漂亮的悉尼歌剧院，我们