新课标核心素养目标北师大版二年级下册5-3《十年的变化》教学设计.docx

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1、十年的变化教学设计课题十年的变化单元第五单元学科数学年级二年级教材 分析十年的变化是新北师大版二年级下册数学第五单元第3节。本课是在学生已经掌握 百以内加减法以及整十、整白的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计 算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。 为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教 师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解 的方法进行“连续进位加法”的教学。学习 目标1 .学习目标描述：创设具体的情境，借助数线、计数器探索并掌握连续进位的二位数加

2、法的计算方法，并能用竖式正确计算。能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一 些简单的实际问题。2 .学习内容分析：本节课内容是在上一节非连续进位加法的计算之上引导学生解决连续 进位的加法问题，同时梳理三位数加法计算时的注意事项，课程内容上有一定的延续性和伸 展性。本课通过保护环境保护动物活动的情境，探索三位数连续进位加法的多种计算方法， 理解其中的算理，在对比优化之后重点掌握竖式计算的方法。3 .学科核心素养分析：通过交流、合作等活动，培养学生观察、分析、比较、总结、归 纳等思维能力。培养学生参与数学活动的积极性，提高学习数学的兴趣，感受数学与生活的 来联系，增强学习的自信心。-s占 八

3、、探索并掌握连续进位的三位数加法的计算方法，并能用竖式正确计算。难点理解“哪一位上相加满10,要向前一位进一”的算理。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1 .算一算。234+300=122+50=457+5=342+111=2 .填一填3 2 64 4 7+ 2 2 3+2 1 8( ) ( )引导学生得出：笔算加法，相同数位要对齐， 从个位加起，个位相加满十，向十位进一。学生独自 完成，然后集 体订正。通过复习旧 知，检查学生掌 握知识的情况， 同时为后面学习 新的知识做准 备。、导入新课师：十年了，青山县野生动物园发生了很大的变化，我们一起去看看吧！板书课题：十年

4、的变化讲授新课一、获取信息课件出示：十年前，青山县野生动物园只有87种动物。经过改善野生动 物的生存环境，现在这里增加了 139种动物。师：大家从知道了什么数学信息呢？学生独 自观察，然后 自由说说。师：说一说野生动物园十年来动物的种类有什么变化？学生自由说说。通过说一 说，提高学生获 取信息的能力， 培养学生的审题 意识和问题意 识。反馈：（1）环境好了，动物的种类越来越多。（2）原来只有87种，现在增加了 139种。师：变化真大呀！那么大家想知道什么呢？二、探究续进位的三位数加法的计算方课件出示：野生动物园现在有多少种动物?师：可以怎么列算式呢？学生独 自思考，然后 说一说：野生 动物园现

5、在 有多少种动 物？学生：算 式是 87+139o学生分 组交流计算 方法，然后集在探究计算 方法时，引导学 生采用迁移的方师：87+139等于多少呢？用自己喜欢的方法算 一算。引导学生得出：用竖式计算加法时，相同数位 要对齐，从个位加起。哪 位相加满十，就向前 位进1。进1”的算理，进 而总结出计算方 法，培养学生总 结、归纳等思维 能力。课堂练习1不计算，判断百位上是儿？218367549 9 3.364 3 8 5MO力 42 .下面的计算对吗？把不对的改正过来。/ 3 5 7479+ 164/3 4 93 .买一套桌椅需要多少元？学生独 自完成，然后 集体力止。讲完新课后 及时进行巩固

6、练 习，可以使学生 及时进行知识反 馈，加强学生的 理解和记忆，提 高学生分析问题 和解决问题的能 力，有利于开发 学生的智力。/368 X4.拓展多176只,4/68元A:应用：饲养场养羊246只，养的兔比羊 养兔多少只？养羊和兔一共多少只？课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获？学生自由 说说。课堂小结可 以帮助学生理清 所学知识的层次 结构，掌握其外 在的形式和内在 联系，形成知识 系列及一定的结 构框架。板书利用简洁的 文字、符号、图 表等呈现本节课 的新知，可以帮 助学生理解掌握 知识，形成完整 的知识体系。十年的变化连续进位的三位数加法87+139=226 （种）8 7+ 1 3, 92 2 6哪一位相加满十，就向前一位进1。