23《马说》同步试题练习题（八年级下册）-八年级语文试题.docx

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1、马说练习题世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只 辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。马之千里者，一食（）或尽粟一石。食（）马者不知其能千里而食（）也。是马也，虽有千里之能，食（）不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食（）之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。一、1.在文中给“食”注音：2.填空马说选自，作者，（朝代）著名的文学家,世称，有乂之称，被列为 之首。与共倡古文运动，合称“韩柳”。3、解释下列句中的通假字食马者不知其能千里而食也 同,意思是才美不外见 同

2、,意思是食之不能尽其材 同，意思是5、翻译下列句子（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。（2）是马也，虽有千里之能，食不饱,力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也（3）其真无马邪？其真不知马也（4）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意三、按原文填空。1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：。3、描绘千里马终身遭遇的句子是：4、千里马被埋没的根本原因是：5、千里马被埋没的直接原因是:6、本文的主旨是：7、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到马说中的 哪句话： 四、文章通过巧妙地比

3、喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比 喻义。五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎 样的作用？七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张?八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”?十、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过, 这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。卜一、对对联：上联：怀才不遇思伯乐下联：马说练习题答案一、填空马题选自韩愈文选中的杂说。作者是唐朝

4、的文学家,有文起八代 之衰之称,与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八 大家。学过的诗歌早春呈水部张十八员外。1、2、3、4、按原文填空。明伯乐对千里马命运起决定作用的句子： 世有伯乐，然后有千里马表明千里马，不以千里称也，必然性的句子：千里马常有，而伯乐不常有。描绘千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间 千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。或：其真不知 马也。5、千里马被埋没的直接原因是:食不饱，力不足，才美不外见 6、本文的主旨是：其真不知马也7、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到马说中的 哪句话：千里马常有，而伯

5、乐不常有8、诵读古文，与先贤对话，和智者交流，能让我们获得有益的人生启示。韩愈马说中的“世有伯乐，然后有千里马”环境对人才的决定作用。9、面对不公平的待遇，表现作者愤世嫉俗心情的句子：千里马常有，而伯乐不 常有。小T章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者的比 喻义。千里马人才伯乐识别人才之人食马者不识别人才的封建统治 者。五、课文写了“千里马的，作者认为应该怎样对待人才？利用他们，让他们发挥自己的聪明才智。六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎 样的作用？语句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日: “天下无马

6、！”修辞：排比 作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。O八、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。 表达了作者希望统治者 善于发现人才，重用人才，使他们充分展现自己的才能和作用。九、作者借“千里马不遇伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情。十三、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？要有足够的知识储备，要有乐观向上的态度，要有良好的心理素质，也要拥有 坚强的意志并愿意在这里工作。十四、对于人才，有人主张“待遇留人假如你是一个部门的领导者，你将采取什 么办法把人才留住？并简要说明理由？尊重人才，给他们施展的空间，让他们爱这里并愿意留在这里工作和发展。十五、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过, 这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。刘禹锡斯是陋室，惟吾德馨。十七、对对联：上联：怀才不遇思伯乐下联：仕途失意作马说