高一上期末考.docx

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1、高一上学期期末考试语文试题第I卷（阅读题70分）一、现代文阅读（9分）随着我国社会经济建设的发展，一些无序的过度开发和城市人口的快速增长，导致城市悬浮物和污染物 排放大量增加，空气质量下降，能见度降低，影响了居民的日常生产生活。雾霾天气已经逐渐被列为灾害 性天气。水平能见度小于10.0km的空气普遍浑浊现象称为霾或灰霾，这是由大量极细微的干尘粒等均匀地浮游 在空中造成的。霾使黑暗物体微带蓝色，远处光亮物体微带红、黄色。空气中的有机碳氢化合物、灰尘等 粒子也能使大气浑浊，因能见度恶化导致视野模糊，这种非水性形成物组成的气溶胶系统造成的视程障碍 在水平能见度小于1（）. 0 km时,称为霾或灰霾。

2、雾霾天气是近年来出现的一种新的天气现象，是雾和霾的 混合物，还没有被列入气象观测规范。雾与霾的区别在于霾发生时相对湿度不大，而零发生时相对湿度接近饱和或饱和。霾导致能见度恶化， 其发生是相对湿度小于60%,且能见度小于10.0 km时的大气浑浊导致视野模糊造成的。雾导致能见度恶 化，其发生是相对湿度大于90%、能见度小于1.0 km时大气浑浊导致视野模糊造成的。因此，我和轻雾的 混合物共同造成的大气浑浊、视野模糊、能见度恶化，大多是在相对湿度为60与90与时的条件下发生的， 但其主要成分是霾。霾与晴空区之间没有明显的边界，这点与雾、云存在差异，灰窥粒子的尺度比较小， 且霾粒子的分布较为均匀，其

3、粒子是肉眼看不到的空中飘浮颗粒物，粒子大小为0.001 um10. 000 um, 平均直径为1 u m2 n mo通常在低层大气中，气温是随高度的增加而降低的，但某些情况下会出现逆温现象，气温会随高度的增 加而升高。逆温层是指出现逆温现象的大气层。在逆温层中，较暖而轻的空气位于较冷而重的空气上面， 形成一种极其稳定的空气层，笼罩在近地层的上空，严重地阻碍着空气的对流运动。对流运动受阻导致近 地层空气中的各种有害气体、汽车尾气、烟尘以及水汽等，只能飘浮在逆温层下面的空气层中，无法向上 向外扩散，有利于云雾的形成，导致能见度降低，甚至由于空气中的污染物不能及时向大气中扩散，造成 大气污染加重，给

4、人们生产生活及交通安全带来严重的危害。随着空气质审的恶化，雾霾天气现象出现增多，危害加重。这些超细灰尘主要来自机动车尾气尘、燃油 尘、硫酸盐、餐饮油烟尘、建筑水泥尘、煤烟尘和硝酸盐等，是雾籁有害颗粒的重要组成部分。雾窥天气 时，大气中的气溶胶使空气浑浊受污染，进入人体后不易排出，停留在肺泡，会造成危害。长期吸入易致 鼻炎、支气管炎等症。慢性支气管炎和哮喘病人在雾霾天长期停留，病情会加剧。雾霾天气还会使人们的 心情灰暗压抑，影响心理健康。气溶胶颗粒凝聚后悬浮在空中，还会造成视程障碍，甚至引发交通事故。 （摘编自王润清雾霾天气在气象学中的界定与防范）1 .下列对于“雾霾”这一概念的理解，与原文不符

5、的一项是（）A.由大最极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中造成的、水平能见度小于10.0 km的空气普遍浑浊现象即 为霾或灰霾。B.雾霾天气是近年来出现的一种新的天气现象，是雾和霾的混合物，还没有被列入气象观测规范。C.霾导致能见度恶化，其发生是相对湿度小于60%,且能见度小于10. 0 km时的大气浑浊导致视野模糊造 成的。D.雾霾天气时，大气中的气溶胶使空气浑浊受污染，进入人体后无法排出，停留在肺泡，会造成危害。2 .下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.由于城市悬浮物和污染物排放大量增加，空气质量下降，能见度降低而形成的雾霾天气目前已经逐渐 被列为灾害性天气。B.霾和轻雾的混合物共同

6、造成的大气浑浊、视野模糊、能见度恶化，大多是在湿度为60%90与时的条件 下发生的，但其主要成分是霾。C.在逆温层中，较冷而重的空气位于较暖而轻的空气下面，形成种极其稳定的空气层，笼罩在近地层 的上空，对空气的对流运动会产生严重的影响。I）.雾霾天气不仅会导致鼻炎、支气管炎等症，而且对人的心理健康产生一定的影响；气溶胶颗粒凝聚后 悬浮在空中，会造成视程障碍，甚至引发交通事故。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A. 一些无序的过度开发和城市人口的快速增长，造成机动车尾气尘、燃油尘、硫酸盐、餐饮油烟尘、建 筑水泥尘、煤烟尘和硝酸盐等有害物质不断增多，雾霾天气的出现在所难免。B.雾与

7、霾的区别在于霾发生时相对湿度较小，小于60%；而雾发生时相对湿度接近饱和或饱和，大于90% 霾和轻雾的混合物会共同造成大气浑浊、视野模糊、能见度恶化。C.灰霾粒子的尺度比较小，且霾粒子的分布较为均匀，其粒子是肉眼看不到的空中飘浮颗粒物，霾与晴 空区之间没有明显的边界。D.在雾霾天气人们长期吸入易导致慢性支气管炎或哮喘病，雾霾天气还会使人心情变得灰暗压抑，更为 严重的可能造成精神抑郁症。二、文学类文本阅读（25分）总有那一片蛙声古清生在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出 一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子，很喜欢在

8、那块草地上采花或者玩 一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温暖的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美 丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁 的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来 到草地那片水浅子上，启航他们的小小的梦想。唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一 片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详 个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏

9、得尽情的时候，就一齐坐在 水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起 伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳, 在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要 到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个口子 都流淌得芬芬芳芳，但即便是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月， 她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。我固执地想，如

10、是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮 皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。我常常在雨后的 北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展 卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我 想终归是有这样一个地方的，是我没有找到它罢了。居京的月夜，于我它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落， 浮起片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙 的合唱，且

11、愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心, 忽然地一热，为之深深地感动。但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉轲落 到柳叶儿上发出的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原 来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间室外就有了一片蛙声， 是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。然而我猛然地觉醒，却分 明是，寂夜无边！人不由得发现，那暖暖的缕情思，竟也就化成两滴清冷的泪珠，冰凌

12、般地挂在两腮。（摘自漂泊者的晚宴，作家出版社）4.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）（）（5分）A.文章开头部分描绘了一幅“南国风景画”，作用之一是与居京没有水洼子听不到“蛙声”形成鲜明的 对照。B.作者在羁旅北京时，对北国没有雨季感到遗憾。他渴望北国的雨季，主要是想要看看小孩子们折纸船 的情景。C. “我想终归是有这样一个地方的，是我没有找到它罢了”，反映出作者很希望有水洼子和天使般的小 蛙。D.作者在一个春夜，打开电脑时终于从窗外聆听到了一片蛙声，在他看来，那蛙声亲切、温馨，缕缕悦 耳入心。E.本文融叙事、议论、抒情为一体，运用了对比、比喻、拟人等修辞手法，语言不乏生动、形

13、象，很是 耐人寻味。5 .文章为什么要以“总有那一片蛙声”为题？请结合全文作简要分析。（6分）答：6 .从修辞手法的角度赏析第段文字。（6分）答：7.本文第段写到居京的月夜，“我在键盘上演绎着一个个的梦”。“我”为什么要在键盘上演绎一个 个的“梦” ？这表达了 “我”怎样的情怀？请作探究。（8分） 答：三、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成811题。（19分）褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者， 褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭, 独其为文犹可识曰“花山

14、”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则 其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者， 日：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。 盖其乂深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余 亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷 以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，

15、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故 非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽 暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者， 可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而 慎取之也。节选王安石游褒禅山记世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力，以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂 足以言得士？不然，擅齐之强，得士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出 其门，此士之所以不至

16、也。王安石读孟尝君传8.下列句中加点的词没有活用现象的一项是（）（3分）A. 士以故归之B.其下平旷，有泉侧出C.至于幽暗昏惑而无物以相之D.火尚足以明也9 .下列句子中“其”的意义、用法相同的一项是（）（3分）其孰能讥之乎而卒赖其力则或咎其欲出者余亦悔其随之而不得极夫游之乐也距其院东五里A.B.C. D.10 .作者说“往往有得”，下列对这“有得”理解正确的一项是（）（3分）A.作者游后洞没有尽兴是有失，但从中悟出志、力、物合一的哲理，这正是作者的“有得”。B.作者虽未游完后洞，但毕竟游了前洞，而且还从碑文中论证了华山的本名，总算有收获。C.作者认为虽未游完后洞，但毕竟达到了一定深度,看到了

17、一些奇观,还是有趣的。D.作者认为自己这次游洞是“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”。11 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。译文：（2）孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？译文：（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成1213题。（11分）江上寄山阴崔少府国辅孟浩然春堤杨柳发，忆与故人期。草木本无意，荣枯自有时。山阴定远近，江上日相思。不及兰亭会，空吟祓禊诗。（注）定：究竟。祓禊诗：疑指王羲之诸人的兰亭集诗。12 .这首诗表达了诗人什么样的感情？ “春堤杨柳发”对表达这种感情有何作用？（6分）答：13 .颔联“草木

18、本无意，荣枯自有时”与前后诗句有怎样的关联？请简要分析。（5分）答：（三）名篇名句默写14 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原在离骚中批评世人违背标准争相苟且取悦他人的诗句是“一”。（2）兰亭集序中表现兰亭环境优美的句子是“此地有，茂林修竹，又有，映带左右”。（3）曹操在短歌行中运用古代贤人自比殷勤接纳贤才的态度的诗句是“一”。第II卷（表达题80分）四、语言文字运用（20分）15 .下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）（3分）伴随着老龄化程度逐步加深，人社部新闻发言人李昌民明确表示，人社部将进行长期护理保险制度的顶 层设计和实践探索，”子女带薪护理”方案呼之欲出。他心

19、高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄别人,结果可想而知，没有人愿意跟他打交道，他成了大海里 的一叶孤舟。蒂姆库克长期以来其实己在掌管苹果公司，乔布斯两次病休期间，实干家库克都临危授命,负责苹果的 日常运营工作。苹果、三星手机的热卖机型和价格差优势，导致手机市场竞争日趋激烈，手机市场的再规划也迫在眉睫。 刚刚还是烈日当头，一转眼，老天爷的脸阴沉下来，狂风怒号，大街上尘土匕扬，整个城市瓦釜雷鸣, 紧接着瓢泼大雨倾泻而下。法国今后必定会加大安保和反恐的投入，但由于经济疲软、福利水平较高，法国已经提逡见肘的财政将 面临更加严苛的考验。A.B.C.D.16 .下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A.这家

20、羽毛球馆设施齐全，可以为羽毛球爱好者提供不同档次的球拍、羽毛球、球鞋、球衣等羽毛球器 材。B.在现实中，智能设备所储存的信息比我们大脑中储存的信息多，这么一来，智能设备很容易被黑客、 木马病毒和未授权用户下手的目标。C.细胞的温度与细胞内的各种生化反应、生理过程密切相关，准确测量细胞内的温度不仅有助于深化对 细胞代谢活动规律的认识，还具有临床上的运用价值。D.云南普洱地震发生后，国家主席习近平做出重要指示，强调有关部门要全力以赴抢救受伤群众，要求 驻地解放军和武警部队等有关方面妥善做好群众避险和安置。17 .在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）上古时代还不懂得种棉花，。

21、 扬雄解嘲说，“或释褐而傅”，这是说脱掉粗劣的衣服做大官去了。后世科举新进士及第授官，也沿称“释褐”。粗劣的一种衣服称为“褐”，这是用粗毛编织的，所以贫苦的人被称为“褐夫”。上古所谓布并不是棉织品，而是麻织品或葛织品。布与帛也成了低级衣服与高级衣服的对比，贫贱的人穿不起丝织品，只能穿麻织品，所以“布衣”成了 “庶人”的代称。所谓“棉”，只是丝绵。孟子滕文公上说，许行之徒”皆衣褐，捆履织席以为食”，这是说过着劳动人民的生活。帛则是丝织品的总称。A.B.C.D.18 .在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过12个字。（6分）从新课改的视角看，

22、教师不应再是单纯的知识传授者，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥 秘。但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，令人如沐 春风；有时还要像仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一 “点”，即收到“（诗 句）”的奇效。19 .有关研究调查机构共同进行了 “中美两国高中生使用电脑功能”的调查，根据表格信息，回答问题。 （5分）中美高中生使用电脑的情况（蛤国籍 使用情况中国美国上网收集查询有关学习的信息9. 136.2上网看娱乐新闻13.221.6用电脑打字、写文章、聊天13.961.6使用电脑或游戏机的学习软件学习8.517.8利用网上讲座学习1

23、.811.5看网络小说或漫画11.214.7与美国高中生相比较，中国高中生使用电脑的情况怎样？请简要概括。答：（2）根据上表情况，对我国高中生的网络学习提出一点建议。答：四.作文（60分）22.阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。（60分）孥一一学：从前,JS灯：从前,貌亲：从前,卿乡：从前,爱一一爱：从前,“挚”让人头脑充实；现在，“学”是蜻蜓点水.“燎”下苦读能五子登科；现在，“灯”下苦读通常出白丁。“貌”必定要相见：现在，“亲”难以相见。“第5”是有郎的地方；现在，“乡”里已经难见到郎。“爱”必须是用心的；现在，“爱”只要是“友”就约了。a一一粮：从前，“*量”注重产量；现在，“

24、粮”得靠良心。读了以上材料，你有哪些感悟和联想？要求：选准角度，自定立意；自定题目；除诗歌外，文体 不限；不要脱离材料的含义范围。高一语文试题参考答案及评分标准1. （3分）D （“进入人体后无法排出”说法有误，原文“雾筵天气时，大气中的气溶胶使空气浑浊受污 染，进入人体后不易排出，停留在肺泡，会造成危害”，故“无法”应为“不易”。）2. （3分）B （“大多是在湿度为”有误，选项对应的内容在文章第三段，文中的表述是“大多是在 相对湿度为60%90%时的条件下发生的”，可见是“相对湿度为“，而不是选项里笼统的概述。）3. （3分）D项中“更为严重的可能造成精神抑郁症”属于无中生有。4. （5分

25、）B、D （B. “主要是想要看看小孩子们折纸船的情景”不合文意，应为主要是希望能“积上一 洼水，引来天使一般的小蛙”，聆听“一片蛙声”；D.作者并没有聆听到窗外的一片蛙声，而是电脑敲 击出的“怀想”。5分，答对一项2分，答对两项5分，超过两项无分）5. （3分）解析：理解散文题目的含义，可以从题目的线索作用、抒情作用、表现主旨的作用等方面分析。 这篇文章的题目既有线索作用，也有寄托情感的作用。答案：它是贯穿全文的线索，起统领全文的作用，整篇文章都围绕着“蛙声”来展开。第段写了皎月 之下，白水之上的“蛙声”；第段写北国即使有雨，也引不来天使一般的“小蛙”，也听不到“蛙声”： 第段假想在北京的槐

26、花雨季节，能在皎洁的月光之下水洼之中闻听“蛙声”该是多么的好；第段写在 键盘上演绎听到“蛙声”的梦想；末段写在春夜于键盘上“怀想”“蛙声”。寄托了思念家乡的一片深 情。提示着散文的主要内容，文章多次描写了蛙声。（6分，一点2分）6. （3分）解析：此题考查对散文语言的赏析。先通读文段，找出文段使用的修辞手法，然后结合这种修 辞手法的表达效果分析即可。答案：拟人，（1分）赋予景物以人的性情，把景物写得形象、生动、传神。（2分）如：说“夜安睡了”， 写出了 “夜”的静穆、安详：“月儿来到水洼子上”，写出了 “皎月”好像是有意要与水洼子相映衬：“小 蛙，欢快端详尽情唱歌”，把小蛙的欢快、尽情的状态写

27、得活灵活现。（3分）7. （3分）解析：此题考查探究作者在文中的情感态度的能力。结合作者“羁旅北京”却怀想南国的“蛙 声”，而有“一片蛙声”的南国正是作者“小孩子”时的故乡，由此可知，作者在键盘上演绎的“梦”正 是对故乡的思念，”在键盘上演绎”是对北京的生活中缺少蛙声的无奈的“慰藉”。符合这个意思即可。 答案：“我”长期羁旅北京，北京的春天没有雨季，尽管七八月有槐花雨，但也枳不成水洼，引不来蛙声， 即使月夜，也聆听不到蛙声。于是，只好用键盘去描绘“一片蛙声”，去浮想“蛙声”，去演绎一个个能 聆听“南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣”的“梦”，去怀想那亲切、温馨、拂动着春夜的暖风、缕缕入心 的蛙声。（

28、4分）这表明了 “我”对南国“蛙声”的一往情深。而对南国“蛙声”的一往情深，归根结底 就是拳拳的游子之意、浓浓的思乡之情。（4分）8. （3分）A （B.名词作状语，C.形容词作名词，D.形容词作动词。）9. （3分）C （指示代词作定语，“这”或“那”之义。）10. （3分）A （从“此余之所得也”可知，这“有得”指“夫夷以近亦不能至也”。）11. （10 分）（1）我们已经出洞了，便有人责怪那要求退出来的人，我也后悔自己跟从他们以致不能尽情享受那游览 的乐趣。（5分，“既”“咎”“极”“夫”各1分，大意1分）（2）孟尝君只是学鸡鸣叫、学狗钻洞偷东西这类人的英雄，哪里值得说是获得土人拥戴。（

29、5分，“特” “鸡鸣”“狗盗” “得土”各1分，大意1分）12. （3分）解析：作答时，可抓住“杨柳”这一意象，还可仔细体会“发”的内涵。答案：这首诗表达了对远方友人的深切思念之情。（3分）“春堤杨柳发”交代了春天这一时间背景，“杨 柳”勾起了诗人对昔日离别情景的I可忆，触发了诗人对远方友人的绵绵不尽的思念之情。（3分）13. （3分）解析：作者的哲思来源于对景物的感触，答题时要着眼于全诗。答案：“草木”一句承接诗歌首联“杨柳”意象的描写，是诗人临景而生发的哲思；（2分）以草木荣枯 喻人生苦短，以草木无意衬人间有情，为后文表达思念之情铺垫蓄势。（3分）14. （5 分）背绳墨以追曲兮竞周容以为

30、度（2）崇山峻岭清流激湍（3）周公吐哺天下归心15. （3分）D （呼之欲出：形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动，或指某事即将揭晓 或出现，符合语境。妄自菲薄：形容过分看轻自己。用错对象，且动词性成语相当于不及物动词，不能带 宾语“别人”。临危授命：在危亡关头勇于献出生命，不合语境。迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧 迫。瓦釜雷鸣：比喻无才无德的人占据高位，靖赫一时，望文生义。捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘 儿，形容衣服破烂；也比喻顾此失彼，应付不过来。）16. （3分）C （A.不合逻辑，“球鞋、球衣”不属于羽毛球器材。B.句式杂糅，“被下手”和“ 目标”杂糅，可将“被”改

31、为“成为”或删去“的FI标”。D.成分残缺，“做好群众避险和安置”缺少 宾语，应在“安置后加上“工作” . ）17. （3 分）B （略）18. （6分）解析：本题考查语言表达的连贯能力。答题时，要注意横线前后语境，比如第处，前一句 说“不应再是单纯的知识传授者”，紧承而来要答出“教师应更”，后一句说“他将游客”， 自然而然让人联想到“导游”，完整答案就是“教师应更像一个导游”。其余以此类推。答案：而应更像一个导游而是适时出面做精彩解说柳暗花明乂一村（6分，对一空给2分）19. （5 分）（1）中国高中生电脑使用率普遍比美国高中生电脑使用率低；使用电脑功能进行娱乐高于使用电脑功 能进行学习（或：使用电脑功能主要进行娱乐）：利用网上讲座进行学习的功能最低。（2）示例一：合理安排学习与娱乐的时间，充分利用网络，提高学习效率。示例二：更有效地利用网上讲座学习的平台，拓展学习的范围。（言之成理即可）