《点亮小灯泡》（教学设计）四年级下册科学教科版(1).docx

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1、点亮小灯泡教学设计详案适用教材版本：教科版2017小学四年级下科学第二单元第2课教学目标：1、知识与技能目标：（1）掌握小灯泡的结构及其发光原理；（2） 了解电路的构成和电流的流向；（3）掌握正确连接小灯泡的方法；（4）通过实验操作，进一步巩固知识点，加深对电路和电流的 理解。2、过程与方法目标：（1）培养学生观察、描述、记录实验现象的能力；（2）引导学生根据实验现象进行思考和推理；（3）培养学生勇于发现问题、解决问题的意识和能力。3、情感态度目标：（1）培养学生对科学知识的兴趣和探究精神；（2）激发学生对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣；（3）鼓励学生敢于根据现象做出大胆的想象和推测。教

2、学重点和难点：重点：认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。难点：根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象和推测。学情分析：1、学生年龄：小学四年级学生，年龄在9-10岁之间；2、学生知识背景：学生已经学习了一些基本的电学知识，如电 池、导线等；3、学生思维水平：学生具有一定的观察、描述、记录实验现象 的能力，但对于电流的流向理解能力较弱。教学准备：1、教学用具：小灯泡、电池、导线、开关等实验器材；2、教学素材：教材、图片、实验操作指导书等；3、教学环境：教室内需要有电源插座、黑板等。教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，今天我们要学习的是点亮小灯泡这节课。我 手里拿着的这个小灯泡，你们知道它有什

3、么用吗？学生：（回答自由）老师：没错，小灯泡可以发光。那么请你们想一想，当电流流过 小灯泡时，它是怎么发光的呢？请大胆猜测一下。【设计意图】通过引导学生思考问题，激发学生的好奇心，引导 学生对电路的基本概念有初步认识。二、讲解（10分钟） 老师：首先，我们来了解一下电路的概念。电路是由电源、导线、负载等部分组成的，电流就是在电路中流动的电子。请看这张图，这 就是一个简单的电路。你们看出来了吗?学生：（回答自由）老师：很好，现在我们来看一下小灯泡的结构。小灯泡由灯丝、 玻璃壳和两个金属端子组成。那么，如果我们要点亮小灯泡，需要怎 么做呢？学生：（回答自由）老师：没错，我们需要将小灯泡与电路连接，

4、这样电流才能流过 灯丝，让小灯泡发光。请看这张图，这就是一个正确连接小灯泡的电 路示意图。你们都能看懂吗？电池灯泡开关在这个示意图中，电池的正极和灯泡的一端通过一条导线相连, 另一端则通过开关和电池的负极相连。当开关打开时，电流可以通过电路，灯泡就会发光；当开关关闭时，电路断开，灯泡就不发光了。需要注意的是，电路示意图并不是真实的电路图，它只是一种简 化的表示方法。在实际的电路设计与制作中，需要更加详细的电路图 和元器件参数等信息。学生：（回答自由）老师：很好，现在请你们想一想，当电流流过灯丝时，小灯泡为 什么会发光呢？请大胆猜测一下。【设计意图】通过讲解电路和小灯泡的结构，让学生初步了解电

5、路的构成和小灯泡的工作原理。通过引导学生进行想象和推测，让学 生在实践中理解电路的运作原理。三、实践操作（20分钟）老师：现在，我们要进行实验操作，连接一个简单的电路，点亮 小灯泡。请你们看这张图，这是我们要连接的电路示意图。你们能看 出来吗？学生：（回答自由）老师：很好，现在请你们按照这个示意图，连接电路和小灯泡。 请注意，正确连接小灯泡非常重要，否则电路就无法正常工作。学生：（操作连接电路和小灯泡）老师：非常好，现在我们来进行实验。请你们打开电源开关，看 看小灯泡是否能够点亮。学生：（实验操作，观察小灯泡的亮度和颜色变化）老师：很好，非常成功。现在，我们来进行一些变化。请你们想一想，如果我

6、们在电路中加入一个开关，会对实验现象产生什么影响 呢？【设计意图】通过实验操作，让学生亲身体验电路和小灯泡的运 作原理，加深对电路的理解。通过引导学生进行思考，让学生在实践 中探索电路的运作规律。四、总结（5分钟）老师：现在，我们来回顾一下今天的学习内容。你们都能说出电 路的构成和小灯泡的连接方法了吗？学生：（回答自由）老师：很好，我们还学习了电流的流向和小灯泡的工作原理。请 你们想一想，通过今天的实验，你们对电路和电流有了哪些新的认识 和了解呢？【设计意图】通过总结回顾，让学生加深对电路和电流的理解, 巩固所学知识。五、作业老师：同学们，作为今天的家庭作业，我要求你们回家 观察电器设备的电路

7、构成，找出其中的电源、导线、开关、负载等元 件，了解电路的基本构成。另外，请你们完成相应的小练习，巩固所 学知识。【设计意图】通过作业巩固所学知识，让学生在实践中加深对电 路和电流的理解。板书设计：1、小灯泡的结构及发光原理；2、电路的构成和电流的流向；3、正确连接小灯泡的方法；4、电路中加入开关的影响。教学评价：1、通过观察学生的实验操作过程，了解学生对实验器材的使用 和连接方式的掌握情况；2、通过课堂提问和小结练习，了解学生对所学知识的理解情况；3、通过作业布置，检查学生对所学知识的掌握情况。教学反思：1、通过观察学生的实验操作过程，发现有些学生对电路的连接 方式还不太熟练，需要在下一次课时再次进行巩固；2、在讲解电路构成和电流流向时，需要注意用通俗易懂的语言 进行解释，以便学生更好地理解；3、在实验操作中，需加强对学生的安全教育，以保证实验操作的安全性。