苏少版小学音乐三年级下册《快乐小队》教学设计.docx

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1、苏少版学校音乐三班级下册?欢快小队?教学设计第一课时教学内容：唱：芦笛认：二四拍拍号教学目标：通过学唱歌曲?芦笛？，感受在春天田野上放歌的欢快 的心情，学习用光明、跳动的声音和伸展美丽的声音进行比照，细腻 的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追逐、和谐。教学重点难点：轮唱和谐教学预备：歌纸、投影、磁带、录音机教学过程：导言：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。（同学沟通忆冬）而现在，春天来了，万物复苏。在春天里，什么是最能打动你的？ 可以描述一幅春景，也可以表达一件事情。（同学沟通迎春）四、音乐嬉戏大鼓：XX|XX|XXO|XO|小鼓:X XX X XX IX XX XXX I

2、XX XXXX IX 0 XXXX I详细方法：1分开练习，小鼓手敲打乐器，同学跟着鼓点可以踏步或 行进。这样一来为同学感受具有进行曲风格特点的歌曲供应了关心, 激发同学参加音乐实践的热忱，增加同学对音乐的学习爱好。2）合奏练习。五、总结评价第三课时教学内容：唱：？手拉手？认：附点八分音符教学目的:欢愉快泼的歌声演唱?手拉手？，通过手拉手小伙伴之间的相 互关心和共同进步，使少年儿童真实感受大家庭的暖和，从而激发他 们对美妙将来的无限憧憬，从小培育做建设有中国特色事业合格建设 者和接班人的坚决信念。熟识附点八分音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。教学重难点：歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化

3、教学过程：一、导入揭题。1、热身嬉戏：找伙伴全班围成一个圈，手拉手，随着音乐绕圈走，当音乐停止时，老 师报数，同学依据所报的数字抱成一团，假设拉下了，就将结束嬉戏， 看谁将坚持究竟。设问：你是第一个结束嬉戏的同学，心情怎样？（不是很好。） 你们是坚持到最终的三个人，有什么诀窍吗？（ 一个同学说没什么 诀窍，只不过平常就始终在一起。另一个同学说我们的眼光遇到了一 起。）那你们三人手拉手胜利了，味道如何？（三人同说甜）目的：要与伙伴共同走向胜利，需要一种默契，同时也需要彼此 间的互动，即你主动找别人，别人也主动来找你。通过此嬉戏也引出 我们的课题?手拉手？。2、节奏嬉戏：找伴侣要求每个小伴侣自由找

4、伴侣，并用附点节奏作自我介绍。如：我 叫卞鹏飞，我爱踢足球通过嬉戏使同学在愉悦的嬉戏气氛中饶有 兴致的把握难点附点。要求在自由找伴侣的时候会用演唱的形式作介绍。如1 3 5 5 3 0 我叫卞鹏飞。新歌教学。导语：只有我们手拉手，世界才会更加美妙！好，让我们看看听 听住在山沟沟的小妞妞与住在大城市的小豆豆是怎样拉起手的呢?观赏?手拉手?播放?手拉手?音乐边观赏给盼望学校募捐活动画面。出示歌词，分角色朗读歌词。（留意豆、妞、沟、手、走、头、 球一些字的咬字）分小组分角色读词。按节奏分角色配乐朗读歌词。（读准附点歌词）熟识附点八分音符，从歌曲中找一找、认一认，知道它的时值。用lu或其他字跟琴哼唱全

5、曲，熟识旋律走向。采纳多种形式师生合作，分组、分角色）演唱，熟识歌曲，激 发同学的学习音乐的爱好。歌曲的处理。参加力度记号作强弱的处理。有感情地演唱。7、按组分角色进行表演唱，组际间进行互评。拓展延长观赏童声合唱?欢快的小队？。（听赏后争论它的演唱形式、歌曲 的心情、内容等）沟通有关盼望学校内容的收集资料。看看有关广告报道。说说你眼中的贫困地区的小伙伴。想想你能为他们做点什么事，赐予什么关心。按小组设计活动方案。?手拉手?活动方案:每逢双休日、寒、暑假，少先队员们带上慰问品去探望街道里的 一些残疾老人、孤老、烈属。我们把街道的敬老院、图书馆作为手拉手活动的基地，定期搞一 些有意义的活动。可举办

6、献爱心、 情、助贫困、送暖和义卖活动，同学们 自发地带来了自己的玩具、文具、书籍进行义卖，场面喧闹非凡，我 们把义卖所得的钱捐款给街道扶贫助困办公室。从身边的事做起，在平常生活中，学习上关心关怀班里的贫困同 学。课堂小结。（略）第四课时教学内容：1、听唱：？中国少年先锋队队歌？2、动：队形变换教学目标:1、精神饱满地唱?中国少年先锋队队歌?，感受体验进行曲特点。2、能随音乐行进并做出作队形的变化。在活动过程中协调性和 与他人的合作意识有所增加。3、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与憧憬，对少先 队的熟识更为全面，感悟至作为一名少先队员的荣耀感，责任感。教材分析：本课以音乐活动为载体，以音

7、乐表演与创作为主线, 让同学感受进行曲的音乐特点，体验歌曲欢快的节奏，热忱的心情, 激发同学参加的乐观性，了解相关队学问。教具预备：录音机、钢琴、教学磁带、歌曲谱例等。教学过程：1、组织活动（同学在教室列队，三名同学分别担当出旗手、护旗手）。（1）中队长：全体立正，出旗（播放）？出旗曲？，中队长点名 汇报人数，音乐老师担当中队辅导员并宣布活动开头）。（2）中队长：全班齐唱？中国少先队队歌？（唱完后坐下）（3）主持人：同学们能听出？出旗曲？里有哪些乐器吗？（小号、 大鼓、小鼓等同学们已见过它们，会敲击大鼓和小鼓吗？能想出和别人不同的 敲法吗？（鼓舞同学尝试敲打大鼓、小鼓等，感受两种乐器不同的音

8、响效果和不同敲击方法带来的不同音色。）（4）主持人：请老师对同学们的即兴演奏进行评点。（5）老师赐予评价与鼓舞。2、绽开活动。（1）主持人：刚刚老师说我们是一群欢快的小鼓手，那大家想 不想听听唱唱小鼓手的歌曲呢？（2）主持人：请老师和我们共同来唱唱、奏奏、踏踏、表现这首小鼓手的进行曲，好吗？（生鼓掌，老师参加指导）。（3）随?小鼓手进行曲?敲一敲，走一走，感受体验坚决有力的 旋律，进一步体验进行曲风格。（4）主持人：每一位少先队员都会由于胸前的领巾而感到傲慢， 感到骄傲，让我们一起来倾听童声齐唱?红领巾的世界？，观赏是可随 乐曲敲敲（积木凳）鼓，表现出强弱。（5）齐观赏?红领巾的世界？。（6）

9、主持人：红领巾的世界多么绚烂，每天向上让那信念树起 来，星星火炬让那抱负放荣耀，我们是共产主义的接班人，让我们再 次唱响？中国少年先锋队队歌？，唱出我们的信念、决心。（7）齐唱：？中国少年先锋队队歌？。（8）主持人：我们的嗓音是最自然的乐器，你们想不想听一听 管乐表现的？中国少年先锋队队歌?与齐唱音色的不同效果呢？（9观赏管乐合奏与童声齐唱的？中国少年先锋队队歌?。(10)议议齐唱与管乐合奏的不同感受。3、拓展活动。主持人：少先队员们，怎样才能充分表现我们每个队员的风采呢?一、发声练习1、出示练声曲我们曾用伸展、美丽的声音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般安静。 大家能在下午这个时候，用声音来呈现月

10、亮出来了吗？2、演唱A、伸展美丽B、跳动轻松那你们能用这样的练声曲告知我们春天到来了吗？你预备怎 么做？a、歌词b、声音要求春天来了，我们的心情是多么舒服呀！当我们结伴同行时，走在 田填上时，一路欢歌笑语，是多么欢快呀！还有可能追着、跳着呢! 当看到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜啊！二、学唱歌曲1、揭课题、听感受春天来了，真好！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起悦耳的歌儿一一?芦笛?。歌曲中你都看到了什么呢？（熟识歌词）你的心情如何？大家看到这一切，歌声中也应唱出？2、学唱歌曲我们的耳朵先看到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧!跟着音乐轻轻的唱，能发觉歌曲中有没有相像的地方呢？（采纳听唱法

11、，可跟琴声模唱）满意了，这样，用轮唱，到达充实心情的效果。你们有信念唱好么？（听、唱与歌谱结合）3、完整的表达歌曲歌曲中有三段，这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎 样设计呢？（领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱）真好，那我们依据方案来完整的表达歌曲吧！解决了全部的问题，现在怎么来演唱?芦笛？，你理解了吗？用你 们的歌声告知我。4、熟识拍号：二四拍。知道其意义及强弱，通过演唱歌曲边击 掌捻指感受歌曲强弱。三、拓展延长我的制造制作简易吹管乐器方案一：你可以用一片青草叶制成一个简洁的乐器。找一片大的 青草叶，用两只拇指并拢把叶片夹紧。现在从你的拇指间在叶片边缘 上吹气。叶片会振动并产生很大的声音

12、。方案二:你可以用一根一般的吸管做出另一种乐器。把吸管的一端压平, 把两个角剪掉。把剪好的那一边轻轻地放在你的嘴唇之间，然后轻轻 地吹。当你吹气时，你使两片簧片之间的空气冲出去，而使簧片 产生振动。簧片的振动使吸管内的全部空气以某种特定的方式振动。四、总结下课一首?芦笛?，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也让 我感受到你们的欢快。当然，演唱力量也在不断的提高中。真是欢快！ 盼望大家有更好的表现。其次课时教学内容：唱?小鼓手进行曲？动音乐嬉戏：学做小鼓手教学目标:1、学会唱?小鼓手进行曲？，感受进行曲的特点，体验小鼓手 的骄傲心情，并能以自己的方式表现这种心情。2、通过学做小鼓手这个音乐

13、嬉戏，同学能精确?地感受 音乐中的强弱的变化。教材分析：本科的教学内容均于打击乐有关，在进行教学设计时，可以围绕 打击乐器这根主线，把唱、听、动等活动有机地、自然地糅合于 一体。?小鼓手进行曲?这是一首C大调歌曲，四四拍，表现了小鼓手神 气骄傲、喜悦之情。演唱时留意唱准其次小节中附点八分音符，以及 留意两个结尾的小小区分。音乐嬉戏可以引起同学深厚的爱好，但在教学中既要留意同学玩 得快乐，也要关注同学是否从玩中学到学问。教学预备:钢琴，大鼓，小鼓，五颜六色的小米粒教学重点：感受和了解进行曲体裁的主要特点教学过程：一、组织教学：音乐形式师生问好二、趣味嬉戏，激发爱好1、导语：小伴侣，今日老师带来了

14、以为奇妙的伴侣！生：略（师出示：一把五颜六色的小米粒）师：这些小米粒不光美丽，而且很奇妙，还会跳舞呢！不信，你 们瞧！2、师演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度击鼓，小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。以?小鼓手进行曲？的音乐作为伴奏乐，每拍一次为敲击的鼓点。3、师：小伴侣看到鼓面上的这些小米粒是怎样跳舞的呢？4、生：老师的小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒 就跳得低。师：这些小米粒真不愧是老师的好伴侣，他们和老师协作得多默 契啊！小伴侣们想不想试试？详细方法：(1)老师弹奏?小鼓手进行曲？，随时转变音乐的强弱，要求同 学作出灵敏的反响，依据老师弹奏力度的变化转变

15、自己敲击的力度。2)请同学表演的同时，又可以重复听到?小鼓手进行曲？，从 而给同学留下颇深刻的音乐印象，为下一环节学唱歌曲作了很好的铺 垫。三、学唱歌曲导语；小伴侣们敲得真不错嘉奖一下吧，老师把一首?小鼓手进 行曲?送给你们。详细方法：(1)放录音，听范唱2)跟录音，唱歌词(因前面作了大量的铺垫工作，信任这个 环节比拟简洁完成。)3歌曲处理，同时附带讲关于进行曲的小学问，让同学很好 地对进行曲有所了解，并能初步地把握。即：进行曲是以步伐节奏写成的音乐，主要指队用以弘扬威，鼓 舞士气，整齐步伐的音乐，进行曲通常有简洁而鲜亮有力的节奏和整 齐规律的乐句构成，听起来雄壮有进行感。如：？小鼓手进行曲?一样 富有节奏步伐的歌曲，感觉坚决有利，雄壮刚健的就是进行曲。(4)引出大鼓为协作行进是步伐全都的要求，大鼓一偶数拍作周期性反复。