第7课隋唐制度的变化与创新.docx

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1、第7课隋唐制度的变化与创新课题第7课隋唐制度的变化与创新学科历史适用年级高一学时1课型新授课教材中外历史纲要（上）【课标分析】课标要求：认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。课标分析：对比隋唐之前的选官制度、中枢机构以及赋税制度，分析其演变背景、过程及发展 趋势和历史影响，认识到隋唐时期的制度创新推动了隋唐盛世的发展。【教材分析】从大单兀看，依据课标对本单兀的叙述，是要通过了解二国两晋南北朝政权更迭的历史脉络， 隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区 域开发和思想文化领域的新成就。5、6课的历史脉络梳理是认识第7课隋唐制度变化和创新的 基

2、础。同时，本课也是对第6课隋唐盛世到五代十国内容的补充。从具体看，本课分“选官制度”“三省六部制”、赋税制度”三个子目。分别从选官制度、中枢决策 机构、赋税制度三个层面介绍了隋唐专制主义中央集权，科举制强化了中央集权，三省六部制加强 了君主专制，而赋税制度则成为了维护专制主义中央集权的经济基础。这三个层面制度的变化和创 新共同促进了隋唐盛世的发展。【学情分析】本课的授课对象是高一年级4班的学生。他们入学基础比较薄弱。就知识储备而言，学生在初中时期已学过与本课相关内容，具有一定的知识积累和储备， 对于本课学习较为有利，但学生的知识架构尚未形成系统网络，对于隋唐时期制度变化发展的认识 不够深入。就

3、思维能力而言，在经历过近两个月的高中历史学习，对于高中历史的教学和学习模式都已有 所适应，但整体来说其历史学科的思维不够成熟，历史概括和历史比较等能力还比较欠缺，教师应 予以引导。就素养目标而言，不仅需要关注学生的知识层次，同时也需注重对相关能力和素养的培养。 因此，在教学中，教师仍然要根据学生的理解能力和已有知识水平采取深入浅出、形象生动的方法 进行因势利导，不断启发、点拨和矫正。【学习目标】1 .认识三国两晋南北朝至隋唐时期选官制度、中枢机制和赋税制度的演变与创新。2 .理解制度创新与隋唐盛世出现的内在联系，认识到政治制度对于社会发展的重要作用。【教学重点】本课题的教学重点是科举制度的创立

4、、三省六部制的确立、两税法的进步作用。【教学难点】本课题的教学难点是理解制度创新与隋唐盛世出现的内在联系，认识到政治制度对于社会发展 的重要作用。【教学方法】合作探究法：以分工合作和讨论探究培养学生合作意识和独立思考能力；史料分析法：通过示意图、文字史料的阅读分析，培养学生信息提取和总结概括能力;【教学流程】导入新课一一呈现【学习目标】讲授新课一一【梳理制度演变，认识制度的“新一一突破重点课堂练习一一【以练促学，理解制度的历史价值】小结一一【归纳课知识堂结构，认识制度创新与社会发展的关系】一一突破难点拓展一一【古今之鉴，认识今天中国的制度创新】教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图第T课前在

5、集体备课基础上形成适合本班的教学设计，提前安排 学生进行预习，并完成大聚焦的自学导航，落实预习任 务。通过预习 教材、完成 大聚焦，初 步解决识 记和理解 问题，对本 节课的疑 难点形成 初步认识。让学生提 前做好预 习准备工 作。第步明 确 目 标1,提前进教室在黑板上板书标题、知识结构、学习重难 点。2.导入新课：以习近平的讲话为引语，“凡将立国，制度 不可不察也。”制度优势是一个国家的最大优势。创新是1 .课前三分 钟朗读时 间；2 .明确学习 课标、重手写 板 书、 打开 多媒1 .初步了 解制度创 新的重要 性；2 .明确课民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最

6、深沉的民族禀赋！”强调制度创新的重要性，从而导入新课。3 ,呈现本课学习目标和目录结构。第一部分制度之新（-）选官之新问：结合教材与历史图册回答，隋唐之前的选官之法是 什么？学生回答后，课件以时空坐标呈现选官制度的演变历程。点、难点及 教学思路 设计。体课 件。标、重点、 难点及教 学思路。选官制度夏商周 秦朝两汉南，匕如新 课 讲 授展示九品中正制的图示结构，并提问，如此制度是否真 能为国选才？引导学生回归教材，认识九品中正制的历史局限性与科 举制出现的历史必然性。问：科举制“新”在何处？对比九品中正制与科举制的选官方式与标准，认识到科 举制更加公平公正。（一）选官之新科室制新任何处?0学习

7、聚焦科举制使官员选拔变得 更加公开和公平.中国古 代选官制度逐渐走向成熟 与完存.:中上四品分科考试 考试成绩以科利土 At, A*”*庆度九吕川（足/士科，科八品旃!中中七品But隹*川相W期住两个制度的选官方式与标准各是什么?（二）中枢之新问：结合教材回答，隋唐之前的中枢体制的演变。（1）学生 根据历史 图册以及 所学知识， 可以得出 选官制度 三省六部 制和赋税 制度的演 变历程。（2）根据 老师的引 导，认识上 述制度的 创新之处， 并落实笔 记。L引导学 生回归教 材，通过 线索梳理 和历史对 比，强化 学生对于 科举制、 三省六部 制和两税 法的背 景、特点 的认识。2 .培养学

8、生的时空 观念和历 史比较能 力。匕回答隋唐的中枢体制与前代的关系：继承与创新。问：根据图示，结合教材回答，三省六部制新在何处？ 引导学生分析认识三省六部制的特点：职责分明，彼 此制约相权三分，强化皇权程序决策，集思广益 三省一体，效率提高。（三）赋税之新结合教材P42回答，魏晋至隋唐的赋税制度是如何演变 的？魏晋至隋：租调制唐朝前期：租庸调制!租跚7唐朝后期;两税法亍80年，唐德宗接受宰 相杨炎的建议，实行两 税法，规定：每户按人 丁和资产徼纳户税，按 田亩城纳地税，一年分夏季和秋季两次纳税，杨炎 取消租庸调和一切杂税、 杂役。问：为什么在唐代后期，租庸调制会被两税制所取代？ 材料一 从唐初

9、到唐中期，人口增长迅速。贞观十三年 （639）全国仅12 351 681万口，天宝十一年（752）就达到59 975 543万口。一中国古代史教程材料二：至唐朝承平日久，人口渐增，贵族官僚通过各 种合法或非法途径多占土地，口分田实际还官者又很少, 政府所掌握土地已不敷授受。由于均田制的破坏， 按丁缴纳的租庸调制也无法保证，两种附加税按户 等每户征收的户税和按她亩征收的地税在国家财政收入 中的比重逐渐压倒租庸调。（呈现史料，引导分析两税法出现的背景，落实历史解 释）问：结合教材回答，两税法新在何处？ 运用历史比较法，认识两税法的创新之处。赋税之新结合鸵制回答，西翻法新旧何处?唐腼调制示蒯征税时间

10、固定（教材p42）规定：每户按人丁和资产城纳地税，一年分瓦李和秋季两次 纳税，取消租加调和一切杂，、征脚目简化| ，征税艰扩大（教材P43史料阅读）“户叁客， 以现居为海，人无了巾，以贫富* w r一 一 _ 御麻隹以财富为主第二部分创新之意（一）科举创新之意【以练促学】隋朝科举制度规定，考生不分民族、出身和地位，一 律平等，按考试成绩录用为朝廷官员。这反映了当时推 行科举制的主要目的是（）A.促进民族交融，维护国家稳定B.加强中央集权，巩固统治基础C.扩大入士途径，加强统治基础D.打破特权垄断，维护专制政体引导学生分析科举制【扩大了取士范围，加强了历代封 建王朝的统治基础。】要求：回归教材，

11、整体概括科举制的历史价值。（二）三省六部创新之意【以练促学】武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾 台，通过加授同凤阁鸾台平章事头衔，使低品级官员 得到以与凤阁、鸾台长官共同议政。宰相数量大增，且 更换频繁。这一做法的目的是（）A.扩大中书、门下二省的职权B.为官员提供迅速晋升的机会C.便于实现对朝政的全面控制D.强化宰相参政议政职能引导学生分析三省六部制【削弱了相权，进一步强化了皇权。】（三）两税法创新之意【以练促学】780年，宰相杨炎奏请唐德宗实行赋税制改革，收税惟 一资产为宗，不以丁身为本，古代赋税制度逐渐向舍 地税人朝舍人税地方向发展。这有利于（）促进农产品商品化B.保证农民

12、生产时间C.放松人身依附关系D.催生新的经济因素引导学生分析两税法是【赋税制度的大变革，符合赋税 制度发展趋势。】【聚焦学习目标】对本节内容进行归纳总结，认谡到隋 唐的制度创新使国家的政治制度不断完善，社会治理能 力不断提高，推动了隋唐盛世的出现。完成本节难点的 突破。（1）学生 完成三组 选择题，以 练促学，深 化对制度 创新历史 价值的认 识。（2）对本 节内容进 行归纳总 结，认识到 隋唐的制 度创新使 国家的政 治度不 断完善，社 会治理能 力不断提 高，推动了 隋唐盛世 的出现。完 成本节难 点的突破。讲练结 合，以练 促学，深 化对制度 创新历史 价值的认 识。对本 节内容进 行归

13、纳总 结，认识 到隋唐的 制度创新 使国家的 政治制度 不断完 善，社会 治理能力 不断提 高，推动 了隋唐盛 世的出 现。完成 本力难点 的突破。【聚焦目标】隋唐 制1选官之新科举制 S度的1第三部分古今之鉴以习近平语：“改革开放以来，我们坚持和完善中国特色 社会主义制度（以下简称中国制度），坚持守正创新，将 坚持正确方向的定力与勇敢创新的自觉统一起来，为中 国特色社会主义事业提供了根本制度保证J回扣导语， 创新是中华民族最深沉的禀赋。感受中民 族从古至 今的创新 精神。增强学生 的历史感 悟与民族 自信小 结 提 升4Sv 廿 & 疹5*,：占注工上一,笠图片展示2035年的中国，强调坚持

14、和完善中国特色 社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化， 是实现奋斗目标的制度保证。认识中华 民族的奋 斗方向，提 升现实责 任感。增强学生 的制度自 信板 书 设 计一、制度之新一制度的创新之处（重点） 二、创新之意一创新的历史价值（难点） 三、古今之鉴一当今中国的制度创新板书 归纳通过提纲 形式将本 课内容完 整、系统 架构出 来，深化 认识。课 堂 小 结以制度创新为本课核心，紧扣主题去认识隋唐时期选官制度、三省六部制、赋税制度 的变化创新，学习完本课后，我们需从整体上把握好选官制度三省六部制和两税法等制度 创新对于社会发展的重要作用，这三者共同促进了隋唐时期封建社会的繁荣。创新

15、是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民 族禀赋！中国历代的制度都是每个朝代特定时代的产物，天下之治，有因有革，期于趋时 适治而已，一定要与时俱进才能长治久安。改革开放以来，我们坚持和完善中国特色社会 主义制度，坚持守正创新，将坚持正确方向的定力与勇敢创新的自觉统一起来，为中国特 色社会主义事业提供了根本制度保证。2035年创新型国家是我们奋斗前进的方向，坚持 和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，是实现奋斗目标的 制度保证。作为新时代新青年的你们，我也希望大家可以向制度创新一样，能够做到自我 创新与发展，做好新时代中国特色社会主义的建设者和接班人。