《荷塘月色》教学设计(江苏省县级优课)语文教案.docx

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1、荷塘月色教案【学习目标】1 .品读、赏析文中写景之句，欣赏图画中蕴含的诗意之美。2 .体悟作者在景语中蕴含的情语。3 .探究作者“梦”醒后的哀伤。【活动过程】导语：落寞之时，人们总想寻找自己的天空，一个人幻想，一个人守候，一个 人用文字记录稀薄的忧伤，用文字记录淡淡的哀愁。你若落寞你会把自己藏起 吗？你又会藏往何处？为何朱自清在“颇不宁静”的时候，独自前往那无边的 荷塘？活动一诗意绵绵在荷塘1 .清华园本为清康熙所建的熙春园一处，有“水木清华”之称，园内风光美不胜 收，作者却缘何独爱那一池风光？心神不宁，排遣烦恼：幽僻之地独处，可超然物外，可自得其美；一池荷花偏爱, 可彰显其志，可寄托情思。“

2、自清”典出楚辞卜居“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保 持清白。朱自清原名自华，选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境 中不丧志，不同流合污，保持清白。荷花为花中君子，正不可彰显此志？可见，尽管有“水木清华”之称的清华园, 风光美不胜收，但符合朱自清心境的只有那弯弯的荷塘。正是园中风光无限好, 独取荷塘为忘忧。那么那夜色荷塘之中，你品读出怎样的美呢？2 .月色、流水、荷花是诗人笔下的常见意象，这些意象在作者笔下也是精雕细刻, 显得细腻传神。请品读本文相关句子，并试从手法、修辞、炼字等角度赏析。月下荷塘的柔美：荷叶：整体形象“川田”，语出“莲叶何用山”，既能描绘出荷叶相连之状，

3、乂蕴 含典雅之美。个体形象“亭亭的舞女的裙”，可以想象荷叶随风起舞时婆娑婀娜 的美妙身姿。“风致”荷花：“袅娜”“羞涩”，极现荷花娇美之态；“明珠”“星星”“美人”饱满、光 亮、纤尘不染。对美好事物的向往和希冀。月下荷塘的宁静：流水脉脉蝉声、蛙声反衬其静放下一切心理包袱，无牵无挂地徜徉在静沁的月光下那种飘然欲仙的感受，好不令人心驰神往 月下荷塘的和谐：叶子与流水的和谐 光与影的和谐 月光与心境的和谐 荷花 与高洁品性的和谐作者偷得片刻自由的淡淡的喜悦之情月下荷塘的素淡：薄薄的轻雾 淡淡的、如流水般的月光仿佛在牛乳中洗过一 样的叶子和花，不能见一些颜色的脉脉的流水清淡、素雅的色调象征了作者的清白

4、高洁，不与黑暗势力同流合污的商尚情操。月下荷塘的朦胧：似有若无的荷香 叶子和花象笼着轻纱的梦 树色象一团烟雾 隐隐约约的只有些大意的一带远山这一切，组合勾画出一幅隐隐约约，朦朦胧胧山水画，作者得到暂时解脱的淡淡 的喜悦与终究不能超脱现实的淡淡的哀愁与这飘渺的梦境水乳交融，浑然一体。3 .作者将月、水、荷以及荷塘周围的景色勾勒出一幅幅唯美的画面，你能感受到 这些画面中怎样的美？从中又能体悟出作者怎样的情思？亦真亦幻、亦虚亦实的诗意之境（理想与现实之间的挣扎）：风韵之美（对美好事物之向往和希冀）幽静之美（因暂时了无牵挂而恬淡和宁静）和谐之美（因偷得片刻自由而淡淡之喜悦）素雅之美（清白高洁之情操）朦

5、胧之美（虽暂得解脱但终无法超脱之哀愁）分析至此，我请三位同学自己的感情来读这段文字，其他同学用闭上眼，用心 来感受这段文字。总结：荷花流水，朗月清风，天上地下，波光林影，清新隽永的荷塘月色， 似使人进入了一个玉浩冰清的素雅境界，体会到了作者的志向和追求，心灵得 到了净化，也鼓舞起追求美好生活的崇高信念，是一种难得的艺术享受。但文 中还有一处风光也同样令人着迷，作者虽未描绘，我们用自己笔下的文字展现 出这幅画面的曼妙和美好。活动二“梦”里水乡诗意长1 .“荷塘月色”是佩弦主要描绘的画面，但还有一处风光也同样令人着迷。请结 合采莲赋，用一段文字描绘出江南采莲的画面？这热闹的季节里，虽天边还是出露微

6、熹，但荷塘里还有几只小船在其中穿梭。 船上坐着的是采莲的女子，小小的脸庞，小小的唇齿，一双眉峰也是细细的，淡 淡的。仿佛同远山碧水一样出自擅长淡雅的山水画的画工笔下。船头还有那翩翩 的少年，身着鲜艳的长袍，腰里束一条羊脂玉带，他看着她精致的手轻轻摘着莲 子，手里拿着酒杯轻软，脸上洋溢着春风得意的浅笑。这时，对面划来另一条小 船，船桨在馨香飘逸的湖面上一下一下地划着，滴滴苍绿的湖水在细细的纹路中 淌落，若得那水纹向远处气息氤氟的湖心一层一层地荡去。那条船上坐着又一位 娇美的女子，一袭水绿色薄绸长裙，两弯柳眉轻轻点成了翠黛色，立在船头，风 姿楚楚。船头也有一位俊俏少年，拿着酒杯。当两条船交汇时，双

7、方传递酒杯， 陶醉在一片湖光山色之中。不一会儿，采莲的小船越来越多，岸上看采莲的人也渐渐多起来，有姗姗来 迟到池里采莲的，也有尽兴而归的。那条小船悠悠划到岸边，拔掉挂着的水草， 分开片片浮萍。当船挺稳，他看着她上岸，她担心被水中溅起的水珠沾湿衣襟而 走走退退，低头频频回视自己的动作，怕不小心踏翻船，用手微微提起衣裙，脸 上还带着盈盈地笑意，这一举一动中都带着几分羞涩。于是他的眼里，只剩下她 的浅笑微颦，只剩下那对荡漾的美目，美得如薄烟轻拢的古潭，深不见底。夏日的清新扑面而来，和谐的画面热闹欢快。若置身其中，必定自由畅快，宠辱 偕忘。理想中心灵栖息的诗意之境：美丽清新、浪漫惬意、和谐欢快、热闹自

8、由2 .采莲画面虽美，但这处“闲笔”，有学者认为似与“荷塘月色”的主题无关， 过于突兀，故人教版在收录这篇文章之时将这部分内容删去。对此，你有着怎 样的看法呢？由眼前荷塘想起诗歌里的采莲，顺理成章，水到渠成。朱自清面对的现实世界是孤独寂寥的，正因为孤独寂寥，所以他就在他的精神王 国里幻化出一个热闹风流自由美好而又多情的世界来与之对抗，并满足自己的向 往。“但热闹是它们的，我什么也没有不宁静之心性似乎挥之不去、纠缠不清，作 者始终无法超脱这种苦闷、彷徨的心境，若行文至此，文章难免消沉，格调也停 留在自怨自艾的个人感伤之中，仍摆脱不了寄情于景的传统路数。活动三“梦”醒时分无尽哀1.“梦”虽美，然非现实，“可惜我们现在早己无福消受了”。作者此言用何用意？ 诗歌中描写的嬉戏风光，可惜的是在现实之中难得寻觅，因此“无福消受”。 理想的世界根本不存在，作者的理想只是作者对现实的逃避，纵使是美好的回忆, 也本虚幻，是憧憬。表达作者对时代的不满，以及理想幻灭后的无尽哀愁。进一步阐释文首的“这儿 天我心里颇不宁静二作者又想起西洲曲中的句子，引发了对江南的思念，这仅仅是纯粹地思念故 乡吗？总结：月色一荷塘，有梦在江南，心香朵朵开，愁绪绵绵长。