《水结冰了》教学设计(陕西省县级优课)-三年级科学教案.docx

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1、水结冰了【教学内容】三年级下册温度与水的变化第3课水 结冰了【教学目标】科学概念：1 .当环境温度低于0,水的温度下降到0时，水开 始结冰，从液体状态变成了固体状态。2 .水在结冰过程中，要向周围放出热量。过程与方法：1 .观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。2 .观察水结冰过程中的温度及其他变化。情感、态度、价值观：1 .乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。2 .初次感受、体现物质状态的变化。【教学重点】观察冰的特点和水结冰过程中的温度变 化。【教学难点】水为什么会结成冰？【教学准备】分小组准备观察用冰块及盛放冰块的容 器，烧杯、温度计、试管、水、食盐。一、激趣导入新课同学们

2、你们喜欢猜谜语吗？我们先来猜两个谜语吧！ （课件出示）（1）用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。（打一自然物:水）（2）看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，烧热了水淋淋。（打一物：冰）设疑：把水放入冷藏室,会有什么变化呢?二、合作探究新知 （一）冰的观察1、说一说你见过冰吗？在哪里见过？小结并设疑：冰到底是一种什么样的物质呢？请带着以下几个问题和小组同学一起观察讨论吧!a用手触摸冰块，有什么感觉?b、冰是什么颜色的?c、隔着冰能不能看到其他的物体?d、冰块有固定的形状么?2、交流并板书冰的特点（预设：冰是没有颜色的、没有气味的、透明的、比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮

3、在水上面、水结冰后占据了更大的空间等。）冰。水。3、回忆水的特点并观察现实生活中冰与水的图片（完成维 恩图）谈谈两者的相同与不同之处。4、小结：水是液体而冰是固体（二）实验探究：水在什么温度时结冰？水放入冰箱的冷藏室会结冰，泠藏室的温度很低，那到底 温度达到多少时水开始结冰呢？我们一起来做个实验吧！1、出示实验所需器材：烧杯、食盐、温度计筷子、冰块、纯净水2、出示实验步骤：A、在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量并记录试管 里水的温度。B、把试管插入装有碎冰的杯中中。用温度计观测试管里水 温的变化。（每1分钟记录1次）C、在碎冰里加入较多的食盐（加盐可制造更低的温度），保 持几分钟持续观测试

4、管里的水温。D、观测到试管里的水开始结冰时读出温度计的示数。3、分小组进行实验4、小组汇报交流得出实验结论水在什么温度时会结冰？是什么使水的状态发生了变化？ 结论：水在0时开始结冰。0在科学上我们也把它叫做冰 点。是温度使水的状态发生了变化。5、现在你能解释冰箱里的水为什么会结冰了吗？（三）图片欣赏水在0或0以下凝固而形成的冰大气层上积雨云里的小水滴遇到0或0以下的气流凝固 而形成的冰。考考你：1、水和冰比较，水是（），冰是（）02、水在（）温度时可以结冰。3、作“水在什么温度时结冰”的实验时，在普通塑料杯外 包裹一块毛巾，是为了起到（）作用；在碎冰里加入较多的食盐是为了（）o明辨是非1、水一遇冷就会结冰。（）2、水是无色透明的，冰是白色的。（）3、冰块是由水变成的，所以是液体。（）（五）课外拓展欣赏大自然中水结冰的美丽图片（六）设疑结束新课本节课我们知道了温度使水的状态发生了变化。既然水可以 结成冰，那么冰可以重新变成水吗？这个问题留给大家下课后思考我们下节课继续探究!附板书设计:水结冰了0水，固体液体