初中教学：-浙江省台州市路桥区八年级（下）期末语文试卷-教师用卷.docx

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1、2020.2021学年浙江省台州市路桥区八年级(下)期末语文试卷1.读下面这段文字，按要求完成下面任务。这是新时代的中国，这是新征程的我们。“祝口号”到达火星表面，开始巡视探测。“嫦娥五号”已带回月府ng, “奋斗者”号实现了万米深潜，在建的川藏(A.cangB.zang)铁路穿越崇山峻岭。5G *信号加速覆盖广mao大地，脱贫的乡亲们盘算着更红火的日子(1)根据拼音写出汉字。rang mao(2)语段“祝口号”中正确的一项是 A.融B.荣(3)文中加点字注音正确的一项是 【答案】【小题1】壤，袤【小题2】A【小题3】B【解析】答案：(1)壤袤(2) A(3) B(1)本题考查字形。根据积累作

2、答。rang写作“壤 ；mao写作“袤”。注意书写 正确，不要写错别字。(2)本题考查字形选择。“祝融号”为天问一号任务火星车。祝融：名重黎(简称黎)，又 称祝诵，祝和。相传帝善高辛氏时，他在有熊氏之墟(今新郑)担任火正之官，能昭显天地 之光明，生柔五谷材木，为民造福。帝善命日祝融，后世尊为火神。祝融传说中的古帝，以 火施化，号赤帝，后人尊为火神。故选：Ao(3)本题考查字音。根据积累作答。“藏”读作“z&ng”，川藏：就是四川和西藏。故选：Bo汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学 流下去，直到天荒地老”可知，这里蕴含着当水流具有足够的运力时，顺其自

3、然积极面对是 最好的选择的意思。“在漂流的途中，每滴水都是起点；在漂流的路上，每寸堤岸都可到达终点”中的“起点” 和“终点”，即指“漂流”，也喻人生；结合“光疑惑地透入水下，似乎隐隐看见了有关命 运的昭示，或是另一种解读”可知，水下潜藏着我们无法透视的规律，我们只能循着波浪和 堤岸的方向，借力前行在人生的旅途中，每一个阶段都是你的起点，每种外力都可以助你到 达成功的终点。答案：(1)河面阴郁，四周无人；水流逐渐加快；撩开树枝，等着冲撞落地；悠然超脱、 温暖感动(2)示例一：“圆熟爽利”“纵情奔放”重音，生动形象地写出了水推动着筏子前行的美好 姿态，写出漂流带给“我”的美好的生命体验。示例二：“

4、微风”“鸟鸣” “流水声声”轻音，语速渐慢，表现出“我”此时纵情享受的悠 然心境。(3)示例：Bo “枕河”写出了我在河中漂流时舒适惬意的心境，充满诗意。(4)示例一：我选，漂泊是被动的随波浮动或停泊，漂流是指顺应水力寻找生命的出口， 人生、生活就像漂流，当水流具有足够的运力时，顺其自然积极面对是最好的选择。示例二：我选，水下潜藏着我们无法透视的规律，我们只能循着波浪和堤岸的方向，借力 前行在人生的旅途中，每一个阶段都是你的起点，每一种外力都可以助你到达成功的终点。 木文作者在西拉沐伦河漂流，当水流加快时，任柳条鞭打，动弹不得，心惊胆战，心生绝望， 想不到筏子在水流的作用下突出重围。后来的经历

5、让作者意识到面对生活困境，应该像漂流 一样，顺其自行，借力前行。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再 理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的 主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只 有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8.非文学作品阅读，回答小题。材料一：“把铁饭碗掌握在中国人自己手上”的诺言再难，他也没放弃毕业后，袁隆平一边教书育人，一边做农业科研。他见过饿殍，听过无数次“金元宝比不上两个馒头”，这段经历让他下定决心；要用自 己的专业研究出高产水稻，

6、让同胞们免受饥饿之苦。“把饭碗掌握在中国人自己手上”，为了实现这个梦，袁隆平从此踏上了一条艰难之路。新中国成立初期，苏联的教育模式才是主流。研究基因遗传学的科学家几乎都是欧美人， 欧美人的学说都被当成唯心主义来批判。苏联人米丘林和李森科的“无性杂交”学说，被中 国学术界奉为真理，大学的讲台上只允许讲他们的学说。从此以后，他知道自己应该往哪走了：研究杂交水稻。于是，他开始一天到晚蹲在田地里。原本白净的书生变成了黝黑精瘦的“农民”。他天 天对着水稻唠唠叨叨，很多人就在背后偷偷地议论说：袁隆平研究水稻，都快成神经病了。可是，四年过去了，上天并没有让这个执着的人尝到一点点的甜头：水稻研究毫无进展, 连

7、终身大事也耽误了，到了 34岁才张罗结婚。再难，他也没说过放弃。（来源：中国历史研究院） 材料二：环顾整个世界，在水稻、小麦和玉米三大类粮食作物中，只有水稻的杂交优势利用研究 停滞不前。美国、日本从1926年开始投入大笔资金、设备进行研究，几十年过去却一无所获。他们 只留下一声叹息：水稻是花器很小的自花授粉作物，并无杂种优势。可袁隆平仍坚持认为：水稻具杂种优势。太多失败的经历使国际同行并不看好他，很多人断言：此路不通。袁隆平依旧不管不顾：“外国人没有搞成功的，中国人不一定就不能成功。”在袁隆平发表第一篇论文水稻的雄性不孕性被国家科委九局局长赵石英看到后，袁 隆平得到了国家科委的支持，他和助手们

8、开始培育雄性不孕株。1968年春天，他们把精心培育的700颗雄性不孕林种子撒在试验田里，这些种子也不负 众望，长出了嫩嫩的幼苗，看起来欣欣向荣。（来源：中国历史研究院） 材料三：在第四届国际海水稻论坛上，袁隆平接受采访提到杂交水稻时，连说几个“奇迹”！“盐碱地亩产800公斤，这是奇迹啊！”“山东东营平均产量过了 600公斤，这是奇迹啊！”“台州遇到台风产量还有670公斤，这是奇迹啊！”（来源：央视新闻）材料四:稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田展是不是还留着熟悉的欢笑？隔着 21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没 有耕种过的母亲,稻芒划过

9、手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中剥剥作响，水田在西晒 下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊(来源：袁隆平妈妈，稻子熟了节选) 材料五：他不喜欢被尊称“袁老”，更喜欢被叫“袁老师”。他曾在接受采访时，说自己是“70 岁的年龄，50岁的身体，30岁的心态，20岁的肌肉”。他爱游泳、打牌，会拉小提琴还跳过踢踏舞。S6岁那年，他还要上气排球球场小露一手， 再往前几年，都是打全场。他球风“比较稳”。场上位置是毋庸置疑的主攻手，他的队总是 第一名。“不管在场上还是在场下，他都非常投入，乐在其中。”吴俊说，这几年打不动球了，他就 在场下助威，谁打了好球就大声叫好，碰到哪个打得匡瓢(长

10、沙方言，意思是办砸了事情)，“他就在场下哈哈大笑”。(来源：齐鲁晚报)(1)下列选项中哪项说法和原文的意思不符 A.袁隆平的杂交水稻和台州有着千丝万缕的联系，帮助着饱受台风折磨的千千万万台州农民。B.在第四届国际海水稻论坛上，袁隆平提到山东东营产量达到了 600公斤，实属不易。C.袁隆平是一个伟大的人，同时他也有不为众人所知的一面。他爱打球.善游泳，会拉小提琴， 是一个富有生活情趣的人。D.实现“把铁饭碗掌握在中国人自己手上”的道路充满坎坷，袁隆平从未放弃，用毕生心血 实践了自己许下的诺言。请给材料二、材料三分别拟一则合适的标题。(3)仁者，谓其中心欣然爱人也。韩作子解老博学而笃志，切问而近思

11、，仁在其中矣。 一一论语子张人民日报评价袁老：毕其一生，专注田畴，播撒智慧，收获富足。为“稻梁谋”，为民 生计，袁老无愧侠之大者、国之仁土。请结合文中的材料，诠释“国之仁士”的含义。(3)以上材料是小语同学在准备班级演讲赛收集的一些关于袁隆平的材料，她将自己的演讲主 题定为“梦想创造奇迹”，小文建议小语舍弃材料四、材料五，你赞同吗？请说明理由。【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】(1) ACD.正确。B.有误，结合材料三中的原文“山东东营平均产量过了 600公斤，这是奇迹啊”可知应该是 “山东东营平均产量过了 600公斤”，并非“达到了 600公斤”。故选：Bo(2)材料二结合“美

12、国、日本从1926年开始投入大笔资金、设备进行研究，几十年过去却 一无所获”“外国人没有搞成功的，中国人不一定就不能成功” “他们把精心培育的700颗 雄性不孕林种子撒在试验田里，这些种子也不负众望，长出了嫩嫩的幼苗，看起来欣欣向荣” 等内容，拟写标题，既要概括内容，也要有吸引力，比如：美国、日本干不成的事，中国人 干得漂亮！材料三中围绕各个“奇迹”，我们可以拟写标题：如果世上有奇迹，他的名字一 定叫“袁隆平”。(3)结合材料一 “要用自己的专业研究出高产水稻，让同胞们免受饥饿之苦”以及“仁者, 谓其中心欣然爱人也”可知，国之仁土是爱人的博爱之士，当温饱是国人亟需解决的问题时， 袁隆平想要用自

13、己的专业研究出高产水稻，让同胞们免受饥饿之苦；结合“他开始一天到晚 蹲在山地里。原本白净的书生变成了黝黑精瘦的农民。他天天对着水稻唠唠叨叨，很多 人就在背后偷偷地议论说：袁隆平研究水稻，都快成神经病了。可是，四年过去了，上 天并没有让这个执着的人尝到一点点的甜头：水稻研究毫无进展，连终身大事也耽误了，到 了 34岁才张罗结婚。再难，他也没说过放弃”可知，国之仁土是坚守志向不动摇的坚守之土， 水稻研究毫无进展，连终身大事也耽误了的时候，他从没想过放弃；结合“新中国成立初期， 苏联的教育模式才是主流。研究基因遗传学的科学家几乎都是欧美人，欧美人的学说都被当 成唯心主义来批判。苏联人米丘林和李森科的

14、无性杂交学说，被中国学术界奉为真理， 大学的讲台上只允许讲他们的学说”“从此以后，他知道自己应该往哪走了：研究杂交水 稻”“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”等可知，国之仁土是孜孜不倦探究专业不断 成长的终生学习者，当苏联人米丘林和李森科的“无性杂交”学说，被中国学术界奉为真理， 他从未停下思考探究的道路，另辟蹊径决定研究杂交水稻。(4)解答此题需要理解材料四、材料五的内容，链接材料四是袁隆平写给母亲的一段话，表 达了孩子对远在家乡的母亲的思念；链接材料五是袁隆平作为普通人幽默、富有生活情趣、 爱好广泛的一面。这两则材料与“梦想创造奇迹”的主题是不是有关系，如果有，就可以不 用去掉，如果没有

15、，可以去掉。对材料进行挖掘，围绕演讲的主题，寻找到合适的切入点， 言之有理即可。答案：(1) B(2)材料二：美国、日本干不成的事，中国人干得漂亮！材料三：如果世上有奇迹，他的名字一定叫“袁隆平”。(3)示例：国之仁土是爱人的博爱之士，当温饱是国人亟需解决的问题时，袁隆平想要用 自己的专也研究出高产水稻，让同胞们免受饥饿之苦；国之仁土是坚守志向不动摇的坚守 之土，水稻研究毫无进展，连终身大事也耽误了的时候，他从没想过放弃；国之仁土是孜 孜不倦探究专业不断成长的终生学习者，当苏联人米丘林和李森科的“无性杂交”学说，被 中国学术界奉为真理，他从未停下思考探究的道路，另辟蹊径决定研究杂交水稻。(4)

16、示例一：赞同：链接材料四是袁隆平写给母亲的一段话，读到的是作为孩子对远在家乡 的母亲的思念，链接材料五是袁隆平作为普通人幽默、富有生活情趣、爱好广泛的一面，跟 梦想创造奇迹主题关系不是很大，演讲稿的选材应该紧紧围绕主题进行筛选，所以两则材料 放入“梦想创造奇迹”的主题演讲稿中不是很合适。示例二：不赞同：链接材料四中对母亲在稻浪中走过的背影、儿子告诉母亲捧起稻子时的感 受，无不在细节处传递着一个孩子的水稻梦想，他想让自己的母亲以此为骄傲，这正是一颗 非常朴素的梦想的种子。这则材料可以作为演讲稿的一部分介绍梦想的起源。链接材料五中 袁隆平爱好游泳、会拉小提琴、跳踢踏舞、自称“90后”等其实和他致力

17、于杂交水稻研究是 异曲同工的，那就是追逐生命中一切美好的事物，86岁还能上场参加球赛，也是奇迹。本题是关于“袁隆平”的主题阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查标题 的拟写，第三题考查对材料内容的理解与概括，第四题考查观点的表达。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨 在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实 际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。9 .古诗阅读，回答小题。湖口进友人李频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故

18、园归去又新年。【注释】湖：指洞庭湖。诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人。中流：指江心。湘 烟：指雾霭。楚田：指田野。云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。(1)首联借助、等景物营造了一种阔大、气象雄浑的意境。(2)结合全诗分析尾联表达的思想感情。【答案】【小题1】湘烟，岸苇，楚田【小题2】略【解析】(1)本题考查鉴赏诗歌的意象、意境。找出首联中的物象、意象即可。“中流欲暮 见湘烟，岸苇无穷接楚田”意为：傍晚时分，湘江水流在暮霭的笼罩之下更加浩渺，两岸漫 无边际的芦苇连接着广袤的田野。“中流”即江心，这是江面宽阔的地方，“湘烟”即笼罩 湘江的雾霭，湘江在暮霭的笼罩下更显得苍苍莽莽。“岸苇无穷”

19、已有深远之意，再与“楚 田”相接，极写其空旷广袤。因此首联通过“中流”“湘烟” “岸苇”“楚田”描写，营造 了阔大，气象雄浑的意境。(2)本题考查鉴赏诗歌情感。首联“中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田”，描写诗人在湖口 送别友人所见的一幅深远空旷的湘江暮色图，烘托了诗人送别友人时的落寞心情；颔联“去 雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船”，诗人用大雁喻友人，表达不舍之情；颈联“风波尽日依 山转，星汉通霄向水悬”通过别离后的想象表达对友人旅途艰辛的关切；尾联“零落梅花过 残腊，故园归去又新年”，腊月末凋零的梅花既是眼前实景，也是诗人自况，既包含着自伤 落寞之意，又表达了对友人的依依不舍之情和对故乡的思念。答

20、案：(1)湘烟岸苇楚田。(2)本诗为送别友人而作，腊月末凋零的梅花既是眼前实景，也是诗人自况，既包含着自伤 落寞之意，又表达了对友人的依恋不舍之情。诗人推算友人旅期，想到他抵家当是新年，表 现了对友人的关怀和安慰。译文：傍晚时分，湘江水流在暮霭的笼罩之下更加浩渺，两岸漫无边际的芦苇连接着广袤的田 野。严冬将尽，大雁冲起云梦泽的积雪，准备往北飞去。在这样的日子里，友人来到洞庭湖 边登上北去的航船。友人归途中将日夜兼程：白天劈波斩浪，顺着水势依山而转；夜里仰望 星河，望着星空笼罩着浩瀚的湖面。梅花凋零，腊月将尽，友人到家刚好赶上新年，与家人 团聚，欢饮同醉，该是多么幸福啊。湘送友人是唐代诗人李频创

21、作的一首诗。此诗写诗人在湘江入洞庭湖的渡口送别友人。 前两联写湘江渡口所见的景象，后两联通过对友人归途中及到家后情景的想象来表达对友人 的思念之情。全诗以写景见长，诗人把孤舟离人放在中心的位置上，围绕这个中心层层设景； 又从孤舟离人逗出情思，把诸多景物有机地串联起来，显得章法齐整，中心突出，而且融情 入景，情景交融，与一味作感伤语的送别诗不同，自有一番悠悠远思的风韵。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思 想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗 词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。10 .文言文阅读

22、，回答小题。【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有 所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其 弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作， 故外户而不闭。是谓大同。节选自礼记礼运【乙】礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界则不能不争争 则乱乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷于物, 物必不屈于欲，两者相持而长，是礼之所以起也。节选自荀子礼论【注释】穷：困境。屈：枯竭，穷尽。(1)解释下列句中加点的词语。选贤与能*人

23、不独亲其亲矜、寡、孤、独、废疾者故制礼义以分之一(2)下列加点词语的意义和用法相同的一项是A.幼有所长B.货恶其弃于地c.是谓大同D.欲而不得两者相持而长力恶其不出于身是礼之所以起也 *故外户而不闭(3)用为下面句子断句。(限断3处)求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷(4)根据【乙】文的阐述，说说“礼”为什么会产生？【乙】文的礼对于【甲】文中的大同社 会有什么意义？【答案】【小题1】同“举”，推举，意动用法，以为亲，亲近，幼年丧父的孩子，区分【小题2】C【小题3】略【小题4】略【解析】(1)本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上 解释词语，尤其注意通假字、古今异

24、义、词类活用等特殊情况。句意：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与：同“举”，推举。句意：所以人不仅仅以自己的亲人为亲人。亲：意动用法，以为亲，亲近。句意：老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人。孤：幼 年丧父的孩子。句意：所以制定了礼义来进行区分。分：区分。(2)本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一 词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然 后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.不同，成长/增长；B.不同，在/出自于；C.相同，这/这；D.不同，表转折，却/表顺

25、接。故选：Co(3)本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意 为：如果一味追求而没有个标准限度，就不能不发生争夺；一发生争夺就会有祸乱，一有祸 乱就会陷入困境。故断为：求而无度量分界/则不能不争/争则乱/乱则穷。(4)本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文 章内容。结合文段末尾的“两者相持而长，是礼之所以起也”来回答，或用自己的语言概括： 是为了平衡物质和欲望两者之间的关系。“大同”是一种“天下为公”的理想的社会形态，“大同”社会的实现离不开的“礼”。“礼”是为了平衡物质和欲望两者之间的关系而制定 的，它指的伦理道德对和

26、礼法制度，对人们的行为起到一定的约束作用。因此，他是实现“大 同”社会的一种的具体手段。答案：(1)同“举”，推举；意动用法，以为亲，亲近；幼年丧父的孩子；区分。(2) C(3)求而无度量分界/则不能不争/争则乱/乱则穷(4) “两者相持而长，是礼之所以起也”(或为了平衡物质与欲望两者的关系)。大同社会 是一种“天下为公”的理想社会形态，“礼”是实现“大同”社会的一种具体手段。参考译文：【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女，要使 老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地

27、成长，使老而无妻的人、老而无夫 的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。 反对把财物弃置于地的浪费行为，但并非据为己有；憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为， 要不为私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关 上了，这叫做理想社会。【乙】礼是在什么情况下产生的呢？回答说：人生来就有欲望；如果想要什么而不能得到，就 不能没有追求；如果一味追求而没有个标准限度，就不能不发生争夺；一发生争夺就会有祸 乱，一有祸乱就会陷入困境。古代的圣王厌恶那祸乱，所以制定了礼义来区分他们，以此来 调养人们的欲望、满足人们的要求，使人们的欲望决不会

28、由于物资的原因而不得满足，物资 决不会因为人们的欲望而枯竭，使物资和欲望两者在互相制约中增长。这就是礼的起源。 句子划分停顿：1 .主谓之间要停顿。2 .动宾（动补）之间要停顿。3 .发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。4 .语句倒装处要停顿。5 .承前指示代词之后要停顿。6 .句中转折连词“而”前要停顿。7 .根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。11 .小作文。3月18日，教育部印发义务教育质量评价指南，提出健全作业管理办法，其中“不 公布考试成绩和排名”一条引发同学们的热议。同学们邀请你作一次“即席讲话”，100字 左右。（小贴土：观点明确，针对性强）【答案】围绕“不公布考试成绩

29、和排名”的利弊，发表自己的观点，看法，要求观点明确， 条理清晰，言之有理即可。答案：我觉得这一规定很好，因为唯分数容易给学生带来很大的学习压力，导致学生焦虑、效率降 低，不利于学生享受学习的快乐，虽然中学阶段，学习是学生的主要任务，但我们把学习课 本知识和服务社会参加社会实践活动相结合效果会更好。【解析】本题考查写作。议论是一种主要的行文方式，它要求论点明确、论据充分、论证周 密。亦为文学创作的一种表达方式。考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立 思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来 表达自己的见解。12 .

30、大作文。阅读下面文字，按要求写作，以下是动画片熊出没里熊大和熊二的一段对话。能二：“对于俺熊二来说，爱就是：俺给树浇水，他长大之后能让俺乘凉！” 熊大：“对俺熊大来说，爱就是：俺给他浇水，让他长成自己想要的样子。” 上面的对话，引发了你哪些感悟与思考？要求：立意自定，自拟题目；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得 出现个人信息，如地名、校名、人名等。【答案】爱在于奉献 生命是什么？生命这个词是神圣的，有人认为生命是一朵玫瑰，美 丽而又脆弱；有人认为生命是一棵小草，坚强而又平凡。我认为，爱在于无私奉献，不断为 人民服务，不求索取！这是我从书上看到的一个故事：从前有一个小女孩，在她很小的时

31、候就患上了不治之 症，因家里贫穷，无法为她治疗，父母砸锅卖铁，东拼西借，才仅仅有2万元，这些钱对于 救小女孩来就只是杯水车薪，母亲整日以汨洗面。直到有一天，医生说手术费已经筹齐，是 一个西装革履的男人送来的，整整50万元!因此，小女孩被送上手术台，手术后，小女孩病 情有所好转，心情也越来越好。女孩的父母为了感谢救命恩人，向医院打听有没有那位男士 的消息，医生递给他一张纸条，只见纸条上写道：“我从报纸上看到了你们的遭遇，所以想 帮帮那位可爱的小天使，愿她永远健康！ “信里没有他的联系方式和姓名。文中的男士用自己的无私奉献救了一个生命，所以他的生命是伟大的！送人玫瑰，手留余香。奉献是一种美德，是一

32、种责任、一个使命。人的生命在于无私 奉献!我们感谢医生，因为他们救死扶伤；我们感谢老师，因为他们教书育人，而医生并不会 对病人索取什么，老师也并不会向学生索取物质，他们的生命就在于无私奉献。这是多么伟 大呀！“如果你是湖水，我乐意堤岸环绕；如果你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。”这是著 名作家、诗人汪国真的想法。我们每个人都应该向他一样，合自己成为一个无私奉献的人。人的生命在于无私奉献，而不是贪婪地索取，无私奉献，这是现代人应该拥有的多么重 要的好品德啊！生命是很宝贵的，所以在我们活着的日子里，应该做些无私奉献的事，多做些帮助他 人的好事，应该珍惜生命，更应该使自己的生命变得有意义、有价值。

33、“爱在于无私奉献!”愿这句话大家与我共勉！【解析】本题考查材料作文。第一，审题立意。根据材料“对于俺熊二来说，爱就是：俺给 树浇水，他长大之后能让俺乘凉！ “对俺熊大来说，爱就是：俺给他浇水，让他长成自己想 要的样子”可知，熊大和熊二都是给树浇水，一个是为自己，一个是为他人，据此，可思考 自私自利、无私奉献等，也可从两个材料的角度思考，不同的境界、不同的角度、不同的思 习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2 .古诗文名句默写。诗歌是流淌着情感的文字。面对离别，“海内存知己，（1） ，那是王勃别离的 乐观豁达；挑兮达兮，在城阙兮。（2） , ，那苦恋的女子失落惆怅的叹息

34、令 人为之动容；“（3） ,大庇天下寒土俱欢颜”，字里行间流露着杜甫的忧国忧民之情， 令人感怀；韩愈痛惜人才被埋没，借“千里马”发出悲愤的感叹：“其真无马邪，（4） !” 而孟浩然心怀希冀，借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿：（5） “ , 。”吟陆游的 卜算子咏梅（6） “ , ”，让我们感悟他借梅花凋零的情景抒写独立不倚的 人格；庄子于天地之间追求自由的精神，“水击三千里，（7） ,去以六月息者也。” 【答案】天涯若比邻，一日不见，如三月兮，安得广厦千万间,其真不知马也，坐观垂钓者，徒有美鱼 情，零落成泥碾作尘，只有香如故，拎扶摇而上者九万里【解析】答案：（1）天涯若比邻（注意“涯”的书写）（

35、2） 一日不见如三月兮（3）安得广厦千万间（注意“厦”的书写）（4）其真不知马也（5）坐观垂钓者徒有美鱼情（6）零落成泥碾作尘 只有香如故（7）技扶摇而上者九万里（注意“技”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积 累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语 境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法 可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。3 .下列句子

36、中成语使用正确的一项是（）A.他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相敬如宾，生活美满幸福。 B.新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。 考方式等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可 写成议论文。第二，选材构思。应先根据对题意的理解，确定立意，如自私自利没有好结果、 无私奉献是一种人生境界、不同境界会有不同的人生等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。 如写成记叙文，应讲述与立意有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果； 要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中 心论点，如爱就是无

37、私奉献，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取 名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充 分、论证有力.本文是一篇议论文，开头点明中心论点“爱在于无私奉献”，接着通过举例论证、道理论证 等论证方法论证中心论点，文章结构合理，事例充分，是一篇不错的习作。C.假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步。 D.晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的灯光戛然而止，周边一片漆黑，原来停电了。 【答案】c【解析】A.有误，相敬如宾：形容夫妻间相处融洽，互相敬爱，像对待宾客一样。对象错误。B.有误，“目空一切”意思是一切都不放在眼里，

38、形容狂妄自大，谁都看不起。这个词是贬 义词，与本句语境不符。C.正确。D.有误，戛然而止：声音突然中止。对象错误。故选：Co本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意 表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下 几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其 运用是否恰当。4.下列文学文化常识表述正确的一项是（）A.文言文中的称谓非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等），如“家 父”是别人对自己的父亲的谦称。B.

39、古代通常男子20岁，女子15岁行成人礼，其中，男子成人礼叫做冠礼，女子成人礼叫做 笄礼。人们又管男女举行成人礼的年龄分别叫做弱冠之年和及笄之年。C. “迁”是古代官吏调动常用的词语，具体表示升官之意，常用“左迁” 一词。D.礼记，儒家经典之一，是秦汉以前各种礼仪论著的选集，由孔子及其弟子辑录而成。【答案】B【解析】A.有误，“家父”是自己对别谦称自己的父亲；B.正确；C.有误，“左迁”指降职或远调；D.有误，礼记相传是西汉经学家戴圣编纂的。故选：Bo本题考查学生文学常识、文化常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活 时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

40、回顾所读文章的相 关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。5 .【人生导师】人生路上总有几盏明灯照亮你前行：朱赫来是保尔走上革命道路的最初引路人；傅雷是 傅聪生活和艺术上的启蒙老师。以下名著中的人物，请选择一位做你的人生导师。请结合名 著相关情节，表述理由。A.保尔柯察金B.贝多芬C孙少平【答案】本题考查名著人物。钢铁是怎样炼成的中的保尔参军后，敢于冲锋陷阵，在一 次激战中，他的头部中了弹片受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他 不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动 中

41、去。秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾 病的威胁，都没有让保尔退缩，在种种控诉中，变得更加坚强。名人传中的贝多芬从小 丧母，在父亲暴力的打压下生存，在他正当盛年时，突发耳疾，渐渐耳聋，这对于一个创作 音乐的人来说，是一个致命的打击，但是他扼住命运的喉咙，顽强地在苦难中创作，最终创 作出了一首首经典的曲子，第九交响曲首次在维也那卡德剧院演奏，贝多芬亲自指挥演 奏，他既不看眼前的乐谱，也听不见丝毫的琴声，他克服种种困难，全凭自己的记忆来指挥 这场演奏，得到了无数次的掌声。平凡的世界中的孙少平是陕北农家的一个穷小子，年 幼时，家庭的贫困曾经给他的心灵造成了很大

42、的阴影，让他长大的时候也难以忘记所受的屈 辱。更大的不幸，自己深爱的人却在那个浪漫的永远没有实现的约定之前，被洪水夺去生 命苦难从来都是盲目的，却总是有意降临到本来已经足够不幸的人的身上。只是，在那 些对生活有深刻认识的人的面前，苦难可能会造成一段时间的悲观沉沦，却永远无法把他们 击垮。因此，孙少平总能在每次打击面前崛起，重新燃起生活的希望，不断坚强。答案：示例一：A.保尔是一位刚毅坚强的革命战士。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林 弹雨的战场上，他勇往直前；在和吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造 了起死回生的奇迹。他身上所表现出的坚强意志能激励我直面生活中的挫折，进而使

43、我变得 坚强。所以他较适合做我的人生导师。示例二：B.贝多芬从小丧母，在父亲暴力的打压下生存，在他正当盛年时，突发耳疾，渐渐 耳聋，这对于一个创作音乐的人来说，是一个致命的打击，但是他扼住命运的喉咙，顽强地 在苦难中创作，在绝境中创造出命运交响曲等伟大作品。他将生活的困窘铸成欢乐，勇 敢地与命运抗争，实现人生价值。他的成长经历能激励我正确看待人生的失败和挫折。他较 适合做我的人生导师。示例三：C孙少平是一个陕北农家的一个穷小子，他坚忍不拔、性格沉稳、心地善良。年幼 时家庭的贫困曾经给他的心灵造成了很大的阴影，让他长大的时候也难以忘记所受的屈辱； 更大的不幸，自己深爱的人却在那个浪漫的永远没有实

44、现的约定之前被洪水夺去生命苦 难一次次降临到本来已经足够不幸的人的身上，但孙少平总能在每次打击面前崛起，重新燃 起生活的希望，不断坚强。孙少平的成长经历让我懂得生活的不幸可能会使人悲观、沉沦， 但永远无法击垮对生活有深刻认识的人。所以他较适合做我的人生导师。【解析】钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说, 于1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难 困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候， 才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。平凡的世界是中国作家路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会

45、生活的百万字长 篇小说。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙 少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折 与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在 大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。名人传，又称巨人三传，是法国作家罗曼罗兰创作的人物传记作品，也是其经典作 品，包括托尔斯泰传米开朗琪罗传贝多芬传。作者采取单独成篇的方式，借助 大量原始材料（诗歌、书信、日记、转述以及事实），从艺术、生活，、思想、价值等方面， 分别记叙了德国音乐家贝多芬，意大利雕塑家、画家、诗人米开朗琪罗，俄国

46、作家、思想家 列夫托尔斯泰这三位名人苦难和坎坷的一生，着重刻画了他们不改初衷的心路历程，表现出 他们的精神信仰和永不停息的艺术热情，从而谱写了一首首英雄赞歌。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人 物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。 做题时才能信手拈来，得心应手。6 .【方法分享】阅读不同题材的名著，需要不同的方法策略。傅雷家书是一部书信集，钢铁是怎 样炼成的是一部小说，请你结合自己的阅读体验，请选择其中一部向同学介绍自己的阅读 方法。【答案】本题考查推荐介绍。从傅雷家书与钢铁是怎样炼成的中选择一部，结合

47、自 己的阅读体验，谈阅读方法即可。傅雷家书是一部书信集，我们可以采取选择性阅读的 阅读方式，选择那些对我们有用的、富含教育性、自己感兴趣的内容去谈。钢铁是怎样炼 成的是一部能激发人意志、信念的书籍，文中一些语言能给人深刻的警醒，所以可以采取 摘抄的阅读方式，从中学习写作方法、鉴赏能力，感悟教育意义。答案：示例一：读傅雷家书，可以采用选择性阅读的阅读方式。例如：对音乐、绘画、雕塑等 艺术有一定修养或比较熟悉的人，会对其中有关艺术的论述产生兴趣，会认真去读；相反的， 就可能对“谈艺”的部分略而不读。示例二：读钢铁是怎样炼成的，可选择摘抄的阅读方式。例如：可摘抄生动传神的细节 描写片段、启迪思想的名言警句、写作技巧运用精彩的语段来积累写作素材、提高鉴赏能力； 也可摘抄描写保尔言谈、举止、心理的片段以及对人物形象进行深入分析。【解析】钢铁是怎样炼成的讲述保尔柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的 布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神