《4白天与黑夜》教学设计(江西省县级优课)-五年级科学教案.docx

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1、白天与黑夜弋阳中顺小学黄国洪【教学目标】1 .知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。2 .知道昼夜交替是地球自转造成的。3 . 了解古人对昼夜成因的认识。【教学重点】知道昼夜形成的原因是地球自转造成的。【教学难点】通过模拟实验探究昼夜形成的原因。【教具】地球仪、手电筒。【教学过程】一、导入出示日出图、日落图，引导学生谈自己的感受，体会白天与黑夜人们 都会有哪些活动，从而引导学生感受白天与黑夜的差异，引出今天的 课题，让我们一起来探讨白天与黑夜的奥秘吧！（师板书：白天与黑 夜）。二、新课（一）了解地球。1、同学们！之前我们对地球有过一定的了解，那你知道有关地球的 哪些知识？2、出示一

2、个有关地球围绕太阳转动的动画，让学生自由说说你看到 了什么？你想说什么？引导学生自己发现。教师对学生发言进行鼓励与表扬，并引导学生今天我们就一起来研究 地球的自转。3、教师出示幻灯片：地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自 转，地球自转一周约需24小时，也就是我们所说的一天。（二）实验激趣。1、首先我们来做个有趣的游戏：老师想请两位同学上来合作，帮我 一起来完成好吗？首先请一位孩子来当太阳神，另一位孩子来当地球王子。（教师给他 们带上太阳帽和地球帽。）教师说清楚游戏的规则，让学生感受被灯光照射与没有被太阳光照射 的不同的感受。（谢谢孩子的配合，把掌声送给他们！）同学们你们

3、觉得这个游戏有趣吗？2、那老师想请两位孩子上来一起合作尝试着做一个昼夜交替的模拟 实验：(1)我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的 模拟实验。教师注意引导学生去开展这个模拟实验。两位演示实验的学生通过做 实验，谈谈自己的体会和感受。(2)刚刚这个实验同学们看明白了吗？哪位同学来说一说你刚才的 发现？生自由说说说感受。出示地球昼夜现象的图片。(3)为了帮助学生更好地理解地球昼夜交替的原因，我们接下来完 成以下的试验。(注意：电筒代表太阳光，试验中注意电筒与地球仪 的位置关系。)(a)请学生小组内完成昼夜交替产生的原因的模拟实验，你还有什 么发现吗？并完成实验报告单(b)假如中国

4、现在是白天，有哪些国家是黑夜的？(美国、巴西、 日本、印度、加拿大、韩国)请找一找。学生动手操作，小组内进行交流讨论并完成试验报告单。3 .小结：出示幻灯片三、古人是怎样认识昼夜变化的？师：同学们，昼夜交替现象是客观存在的自然现象，古人对昼夜交替 现象的认识经历了漫长的过程，那你们想不想知道古人是怎样认识昼 夜变化的？请学生小组合作学习课本P21的资料，请你们说说有哪几种学说。并 用自己的话说说对这几种学说的理解。学生汇报展示。师板书学说：浑天说 地心说 日心说教师对三学说进行一个简短的小结。体会古人对昼夜交替现象的认识 的过程也是很漫长的。四、课堂小结。这堂课我们学会了什么？学生汇报。五、总结归纳，拓展延伸。这堂课的学习，我们知道地球的自转，昼夜交替产生的原因，以 及昼夜现象认识的历史过程。今天我们学习的地球的知识还只是一小 部分，要想了解更多的科学知识，可以通过网络平台或者查阅资料了 解。六、板书设计4 .白天与黑夜地球自转白天黑夜浑天说 地心说 日心说学生实验报告单班级：姓名：时间：指导老师：实验名称：实验器材：实验步骤：实验结论: