全册知识点归纳 部编版道德与法治七年级下册.docx

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1、七下道德与法治知识点第一课：悄悄变化的我1 .身体变化的三个表现？ 身体外形的变化 内部器官的完善 性机能的成熟2 .青春期带给我们什么？积极影响：旺盛的生命力，使我们充满能量；有充沛的精力，敏捷的思维；对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。消极影响：往往更关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3 .身体发育不同的原因：遗传营养锻炼4 .如何面对生理的变化？ 我们要正视身体的变化，欣然接受青春期花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。在追求形体、仪表等外在美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内 在美。

2、5 .心理矛盾产生的原因？伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加 丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑6 .如何排解青春期心理矛盾？ 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；向他人求助，学习化解烦恼的方法；培养兴趣爱好转移注意力我们还可以自我调节，成为自己的“心理保健医生”如，把自己的想法写下来、 参加体育活动、学习自我暗示、试试自我嘲弄等。7 .心理矛盾的表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。8 .如何正确看待青春期心理矛盾？ 青春期的心理矛盾是正常的心理反应，这些矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我 们的成长提供了契机。我们要积极面对和正确处理

3、这些心理矛盾，使自己健康成 长。9 .什么是独立思维？ 独立思维：并不等同于一味的追求独特，也不是人云亦云，有自己独到的见解， 同时接纳他人合理的、正确的意见。.10 .独立思考的表现？ 不等同于一味追求独特。意味着不“人云亦云”，有自己独到的见解。能接纳他人合理、正确的意见。1L什么是批判性思维？与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事情有自 己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不二敢于向权宪法婚姻法义务教育法未成年人保护法预防未成年人犯罪法4 .保护未成年人的六道防线？ 学校保护家庭保护社会保护司法保护政府保护网络保护5 .保护未成年人都是谁的责任

4、？国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性 自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任6 .未成年人如何对待自己的权利和义务？宪法和法律赋予我们收到特殊的保护的权力，我们要珍惜自己的权利，依法 行使自己的权利；同时也要尊重和我维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。7 .为什么要树立法治意识？ 国无法不治，民无法不立，建设法治中国是中国人民的共同事业，人民权益要 靠法律保障，推动全社会树立法治意识，对于全面推进依法治国、建设社会主义 法治国家具有重要意义；法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从，当法律真正铭刻 在我们的内心时，才会充分体现其自身的

5、价值，发挥其应有的功能；树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。8 .依法办事的要求？如何做到依法办事?依法办事，就要遵守各种法律法规依法办事，就要养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇 尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。补充9：国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓的意义？ 有利于树立维护宪法权威；有利于国家机关工作人员增强宪法意识，在内心深处尊崇法律；有利于落实依法治国的基本方略；有利于建设法治中国等。威挑战。12.批判性思维的好处？有助于发现问题，提出问题。 从不同角度思考问题，探索解决方案。调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。13、批判性思维的要求？有质疑的勇气

6、；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。14 .批判的技巧？. 批评只针对事情本身，而不是对人的攻击。就事论事，不攻击他人。 有一定建设性，不是一味否定。15 .青春的我们有什么特点？思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、对未来充满美好憧憬；拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造16 .怎样开发自身的创造潜力？ 打破常规，追求生活的新奇与浪漫；关注他人与社会，注重创造的意义与价值；创造离不开实践，社会实践是创造的源泉；用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。第二课：男生女生L男生和女生的差异？

7、生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式。2 .怎样正确对待男女生性别差异？ 对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。但不要过于受性别刻板印象的影响。3 .性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？可以帮我们了解自己与异性的不同特点。学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。4 .面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？ 发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生之间相互理解、相互学习、相互帮助、共同进步。5 .青春期心

8、理萌动的表现？有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。6 .与异性交往的意义？ 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。7 .怎样与异性同学交往？ 要从对方身上看到某些优秀品质。要内心坦荡，言谈得当，举止得体。8 .如何正确认识对待与异性的情感？ 知道对异性朦胧的情感，是我们青春成长中的正常现象。对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。我们应慎重对待、理智处理生活中可能出现的朦胧情感。第三课：青春的证明L自信的作用？ 青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，自信带给我们信心和希望。自信的人有勇气交往与表达，有

9、信心尝试与坚持，能够展示优势与才华。激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。2 .自强的作用？ 自强可以让我们更自信。让青春的步伐永不停息。自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。3 .如何获得自信？ 我们要克服惰性、抵制诱惑、战胜自我。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。4 .实现自强，对我们提出了哪些要求？ 不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。5 .行己有耻的意思？一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。6 .行己有耻需要我们怎么做？ 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。用行为证明并创造自己，真诚面对自

10、我，闻过而终礼，知耻而后勇。树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。7 .增强自控力的方法？增强“我不要”的力量。例如：不要乱发脾气、随便许诺。增强“我想要”的力量。例如：放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼。 加强自我监控。例如：日长零花钱的支出，上网和看电视的时间。8 .止于至善的意思？ “止于至善”是人的一种精神境界。是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精 神状态。9 .榜样的作用？ 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度。激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习，

11、汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变 得更好。10 .止于至善的要求？ 从点滴小事做起，积少成多、积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自身行为。11 . “止于至善”的人应该具备哪些品质？具有远大志向，积极进取，乐观向上，不畏挫折，意志坚强，自强不息。12 .什么是对青春最好的证明?以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。第四课揭开情绪的面纱L常见的基本情绪：喜、怒、哀、惧。2 .情绪受哪些因素影响？ 个人的生理周期对某件事情的预期周围的舆论氛围自然环境随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。3 .情绪的作用？影响

12、我们的行为和观念。它可以激励我们克服困难，努力向上。也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。4 .青春期情绪的特点？情绪反应强烈情绪波动与固执情绪的闭锁性情绪的表现性情绪的细腻性5 .怎样对待青春期情绪？ 青春期的情绪特点体现了青春的活力，带给我们不同的感受。我们要善于激发正面的情绪感受，让我们生活更加绚烂多彩。要积极面对烦恼、担忧等负面情绪。6 .为什么要以恰当的方式表达情绪？人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达 不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。我们要学会以恰当方式表达自己的情绪。7 .人际交往中，怎样表达情绪？需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。学会在合

13、适的场合、时间，以合理的方式表达。表达情绪时要顾及他人的感受。不能违反道德和法律，不能损害他人和集体利益。8 .如何正确对待自己的各种情绪？ 人生路漫漫，有喜也有悲，该喜责喜，该悲责悲；保持积极的心态，享受喜悦和快乐；适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危 害我们的身体健康。9 .调节情绪的方法？ 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。10 .情绪调节方法有什么作用？ 有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人；我们还可以帮助同学和家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。1L如何管理愤怒？与信赖的长者交流自我提醒运用“我感到愤怒，是因为”这样的表达方式寻找一种

14、适合自己排解愤怒的运动方式写一封信。12.如何安慰他人？为他做些体贴的事做一个耐心的听众设身处地，向他表示理解帮助他转移注意第五课品出情感的韵味L情感与情绪的关系？情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的。二者都是复杂的。2 .情感的种类？基础情感：安全感高级情感：道德感正面体验:爱的情感负面体验:恐惧感两方面混杂体验：敬畏感3 .情感的作用？ 社会生活中，情感是人最基本的精神需求情感反映着这我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我 们作出行动。情感与我们的想象力和创造力有关。情感伴随着我们的生活经历

15、不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。4 .如何获得美好情感？通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。5 .如何创造正面的情感体验？.完成一项自己喜欢的活动帮助他人走进博物馆或大自然欣赏艺术作品6 .负面情感的意义?丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从 中获得美好的情感体验，不断成长。7 .人与人之间进行有效的、深入的情感交流，需要怎么做？没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。试试运用可能被接纳的方式表示关心。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对

16、方能接受 的方式来表达。8 .如何传递情感正能量？ 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，要用自己的热情和 行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传 递美好的情感，传递生命的正能量。我们要在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的 感受，使我们的生命更有力量。第六课：“我”和“我们”L什么是集体？集体是人们联合起来的有组织的整体。2 .我们渴望在集体中得到什么？希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。3 .作为集体的一员应该怎么做？ 散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖；当集体取得成绩、受到表扬或奖励时

17、，我们可以体验到集体荣誉感，我们骄傲、 自豪，我们感受到温暖力量，我们要不断前进。4 .如何对待集体荣誉？当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉 感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体 成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。（注意多选题）5 .集体的力量来源于什么：集体成员共同的目标和团结协作。6 .个人的力量是什么样的？ 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力；借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。7 .集体的力量是什么样的？ 集体的力量

18、是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。8 .集体生活的作用？（集体中涵养品格）培养我们负责任的态度和能力培养我们人际交往的基本态度和能力9 .怎样在集体中发展自己的个性？ 我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。10 .良好班集体对个人成长的作用？ 培养我们负责任的态度和能力培养我们人际交往的基本态度和能力集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们

19、展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。第七课共奏和谐乐章1 .什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则？集体规则与个人意愿一致，并且保障个人利益2 .为什么集体规则与个性需求会发生矛盾？可能给予乙方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同3 .怎样对待集体与个人的冲突？ 面对冲突，通常会让个人意愿服从集体要求，理解集体要求的合理性，反思个 人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。4 .坚持集体主义意味着什么？ 不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前 提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。5 .集体生活中，如何处理个

20、人矛盾？ 要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适 当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局, 不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。6 .怎样让和声更美？ 要让集体的和声更美，需要么个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽 力做好救灾，遵守规则；对于集体要求中存在的不合理的伊苏，我们可以通过恰当的方式表达自己的意 见，提出积极的改进建议；在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生 冲突时，应吧集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；我们还要学会狐狸与他人的各种关系，识大体，顾大局，维护集体利

21、益。7 .排解角色冲突时，我们需要考虑什么？（怎样处理角色冲突）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉让 局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。.8 .什么是集体中的小群体？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉 或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置， 体会到归属感和安全感。与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的 石市土的X 7b斗9 .小群底和集体关系？在日常生活中，一些

22、小群体往往以集体的面目出现，党校群体的节奏融入集体 生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与机体的建设。不能很好地融入时，我们就会产生于晓群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚 至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。10 .什么是小团体主义？ 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利 益置于集体利益之上，沦为小团体主义。如何正确对待小团体主义？ 明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。第八课：美好集体有我在1 .什么是集体的愿景？美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的 价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

23、2 .集体愿景的作用？集体愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。3 .美好集体的作用？ 美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中， 每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱 和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。4 .美好的集体是什么样的？ 民主的、公正的充满关怀与关爱的善于合作的充满活力的5 .怎样在共建中尽责？ 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管 理。在集体中，我们共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信 集体的愿景和目标经过努力一定会实现。共同商定集体的规则与制

24、度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求, 通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者。共同创造良好的集体氛围6 .自治精神表现为什么？每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。7 .集体建设需要什么？每个人的智慧和力量，集体食物需要每个人去分担，人人都要积极参与，都是 集体的主人。8 .怎么样为集体出力？ 每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事物，无论大小都要认 真对待，努力做好，集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。9 .承担责任的重要性？ 既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。10 .怎样承担责任？ 勇于担责，体现在实际行动

25、中，落实与具体是情里。勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。1L集体生活，我们需要学会什么？学会接纳他人、理解和包容他人学会关爱他人、互相帮助学会参与、学会担当第九课法律在我们身边L法律与生活的关系？法律就在我们身边法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面法律与我们每个人如影随形，相伴一生。2 .什么是法律？ 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社 会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。3 .什么是法治？ 是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织 和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。是人们共

26、同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。4 .法治的重要性？ 助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。5 .法律与道德的共同作用？法律与道德的共同作用是人们生活中的性违规范，共同约束人们的行为，调整 社会关系，维护社会秩序。6 .法律与道德的区别？ 法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的。法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教 育或行政力量保证实施。法律对全体社会成员具有普遍约束力，7 .法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？ 法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。每个公民都平等的受到法律的保护

27、，平等的享有权利和履行义务。任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律 责任。8 .法律的作用？ 法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安 全、健康、有序的社会环境。规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行 为提供了准绳，指引、教育人向善。即受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们的生活 更美好。、第十课：法律伴我们成长1 .未成年人的定义？未满十八周岁的公民2 .为什么要特殊保护未成年人？ 身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强, 容易受不良因素的影响和不法侵害。未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进 步的应有之义。3 .保护未成年人的法律有哪些？