第26课七颗钻石学案.docx

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1、26七颗钻石学案学习目标：1 .有感情朗读课文，培养想像的能力。2 .感受文中人物美好的心灵，做一个有爱心的人。学习过程：课前预习：1 .读准字音，辨析字形干涸（） 水（）guan 舔（）净 一瞬（）间咽（）喉 咽（）唾沫 呜.咽（）2 . 了解童话。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的（）（）（）和 （）来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事 情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用，的方法，举凡鸟兽虫鱼,花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人 格化。组内交流你所收集到的列夫托尔斯泰的资料。3 .认识托尔斯泰列夫托尔斯泰（1820

2、1910） , 19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭， 1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家的影响。1847年退学回 故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851T854年在军队中服役并开始写 作。1855年进入文学界。他的成名作童年少年青年。此外他还创 作了战争与和平、安娜?卡列尼娜复活等巨著。托尔斯泰是一位虔诚的基督教徒，综观托尔斯泰的作品，他的宗教思想的中心内 容就是“博爱”，爱自己，爱别人，爱仇敌，爱是人的出路。（二）活动过程活动一：聆听朗读，感知故事大意1 .明确朗读童话的方法明确：用童声来读，读出故事味，读出文中情2 . a.在黑板上写出你觉得容易读错或写错的字

3、词（2-3位同学）b.概括课文主要内容（独立思考，举手发言）活动二：精读课文，,体验水罐神奇（组长带领组员启读课文，思考问题，讨论 抢答）1 .不写第一段行吗？明确：不行。第一段点出了故事发生的背景，或者说设置了人物活动的场景。这些都是旱灾造成的（分析干涸和干枯）。能不能通过你的朗读让所有人都感到 这场大旱灾的严重、残酷（生读课文）在我们记叙文里，或者在小说之类的文学作品中，为了更好地表现人.物，往往 把人物放在特定的场景里。比如说“狂风暴雨”、“大雪纷飞”、“烈日似火” 等等，这时候人物做事是不是困难了一些呢?所以，第一段的这种场景就是为表 现人物服务的。2 .小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪

4、里？作者为什么要把水罐写得这样神奇 呢？明确：发生了 5次变化。空的变出了水（是小姑娘对妈妈的孝心）摔在地上仍然变得端端正正（是小姑娘对妈妈的孝心）木的变成银的（是小姑娘对小狗的关心）银的变成金的（是母亲对小姑娘的母爱）最后变成了星星（小姑娘对过路人的同情心） 原因：烘托爱心的巨大力量活动三：品读重点，感悟母女博爱（生默读课文，然后1-4组讨论第一题，第5 组第2题，第6组第3题，每一组派一个代表口头展示）1.默读全文，寻找爱的足迹小女孩为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次发生着神奇的变化, 我们的心也在变化中一次次被感动。下.面请同学们细细地读读课文，看看哪些 情节最令你感动。把令

5、你感动的情节找出来，想想为什么让你感动。明确：主要抓住四段话 .A.体验小女孩对妈妈的孝心（孝心感天）一天夜里，一个小姑娘小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想,这些水给妈 妈喝还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。分析：抓住“夜里” “哪.儿” “竟” “喜出望外”想像小姑娘会到哪里找呢？你有过喜出望外的感受吗？生朗读体现惊,喜之情B.体验小女孩对小狗的关心（爱心如银）小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。分析：小狗哀哀地尖叫起来想像小狗在哭诉什么？欢喜时会对小姑娘说些什么？C.体验母亲对小女孩的爱心（母爱如金）我反正要死了，还是你自己喝吧。她又把水罐递给了小姑娘。分析：母亲的

6、形象 生朗读D.体验小女孩对过路人的同情心（博爱普照）（三）课堂小结：同学们，小姑娘和她母亲的爱心，就像天空中七颗钻石，闪闪 发亮，照亮每个人的心灵。这堂课的学习让我们共同记住了一句话一一爱，可 以改变一切!那就让我们在歌曲爱的奉献中结束本堂课的学习。（四）课堂检测：1 .文学常识填空七颗钻石是19世纪（国家）最伟大的作家 写的一篇童话,除此外，他还著有长篇小说等。2 .给加粗字注音或根据注音写汉字。（1）干涸（）（2）绊（）倒（3） shun （）间（4）清澈（r）（5）小姑娘赶紧去jiGn （）水罐（6）小狗把它 tidn （）净了（7）咽（）了一口 tud （）沫3 .这篇童话第一段环境描写突出了 o4 .小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。第二次：.第三次：o第四次：。第五次：,。5 .文中的小姑娘是怎样一位小姑娘？试作简要分析。拓展训练 大胆想象：童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如 果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢