《4蚯蚓》教学设计(河北省县级优课)-三年级科学教案.docx

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1、蚯蚓教学设计授课教师：王玲玲教学目标：1 .能用画图的形式，对观察结果进行记录。2 .能用自己的话，描述蚯蚓的运动特点和外形特征。3 .学会科学的观察方法，并使用简单工具观察蚯蚓的外部特征。4 .培养尊重生命，敬仰自然的情感教学重难点：1 .对蚯蚓的观察和外形结构的认识，用语言描述蚯蚓的外部形态和 运动特点2 .引导学生学习观察的方法。教具准备：蚯蚓，放大镜，白纸，玻璃培养皿教学过程：（一）导入新课：师:谜语，短短一段绳，泥中能穿行。松土又施肥，农民好帮手。 （打一动物）生:蚯蚓师:今天，老师带来了我们的新朋友，蚯蚓。让我们以一条蚯蚓的日 记，走进它们的生活，更多的了解他们吧！（二）新授：1.

2、观察蚯蚓的身体“大家好，我就是这本日记的主角，希望大家能通过我的日记，对 我们蚯蚓有更多的了解。“ 课件展示：“4日1日，好想知道我是什么样子的呀？ ”师:蚯蚓朋友不知道自己长什么样子，我们可不可以帮帮他?生：可以！下面就让我们来观察蚯蚓，首先请大家看一下观察蚯蚓的步骤 要求。大屏幕展示(1)首先轻轻地触摸蚯蚓表面；(2)再轻轻地用手拿起蚯蚓，放在白纸上；(3)用放大镜仔细观察；(4)找一找蚯蚓的头在哪；(5)把蚯蚓的样子画在笔记本上。师：我们进行科学观察要有条理：从整体到局部的顺序。学生活动：小组内分工，填写实验记录表。教师巡视指导，帮助和启发有困难的小组，促进观察活动的开展。(提示学生使用

3、放大镜的方法)各组汇报，讨论交流。1 .蚯蚓的表面粗糙还是光滑?2 .蚯蚓的表面比较湿润还是干燥?3 .蚯蚓的颜色是形状是?4 .蚯蚓的头在5 .蚯蚓的身体构造图生:细长、柔软，蚯蚓表面粗糙，是一圈一圈的，有一个大圈，蚯蚓 是棕红色，有的地方浅，比如大环的地方，蚯蚓的腹部。身上湿湿 的，有黏液。(根据学生的回答，将蚯蚓的外形补充完整)师:看来同学们观察的还是比较仔细的，展示蚯蚓结构图师:蚯蚓的身体是一环环的，叫做体节，其中有一段，颜色稍浅，形状 略粗叫环带，是蚯蚓的繁殖器官，孕育宝宝的地方。靠近环带的一 端着口，另一端则是肚门，是之排便的地方。”课件展示：“哇，同学们还给我画了画，好高兴啊。我

4、想看看，哪 一个小组把我画得最像，还说的最有条理。”选取贴近蚯蚓形象的作品，请学生上台展示，并引导学生之间互相 讲解。（此环节意引导学生学会观察顺序先整体后局部，同时训练学生的 语言表达能力。）表扬学生画的逼真，描述准确有条理师：我们一起来看下一篇日记，又会发生什么事情？2.观察蚯蚓的运动课件展示：4月20日4月21日.“与蜘蛛吵架，“谁说一定要有脚 ？”师：蚯蚓有脚吗?没有脚怎么运动？师:通过观察我们发现蚯蚓没有腿和足，它是怎么运动的呢，我们再 来对蚯蚓进行观察，看看它是怎样运动的。观察的时候一定要注意: 用放大镜轻轻地、静静地观察，千万不要伤害蚯蚓。学生观察蚯蚓 的运动，汇报观察到的现象。

5、生:我发现蚯蚓没有脚却能在桌子上爬。师:没有脚怎么爬，生:蚯蚓是靠它的身体爬的。爬的时候先把前面伸出，后面缩回来， 接着再前面伸出，后面缩回来，就这样往前爬。（他边说还边做模拟 动作）生:蚯蚓爬的时候，身体一会儿很粗很短，一会儿又细又长。师:大家观察的真仔细，我们可以说蚯蚓是靠身体的伸缩向前爬行 的。师：中华成语博大精深，蚯蚓走路，打一成语，谁知道?生:能屈能伸师:能屈能伸指人能够随遇而安，在失意时能忍耐，而在得志时施展 报负，老师也希望大家长大之后，成为一个能屈能伸的人。好不 好？课件展示：5月1日 “蚯蚓村要开运动会了，我要参加赛跑项目。村长伯伯 给出两种跑道，一块玻璃，一张白纸，让我们自

6、己选。这可难不住 我，当然是玻璃的容易获胜！ ”师：蚯蚓选择玻璃，他能获胜吗？下面就让我们做一个实验，帮助它选择合适的场地。探究蚯蚓的运动方式：(1)先把蚯蚓放在白纸上，观察它的运动(2)再把蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动。学生分组实验，填写实验记录单，教师巡视指导。蚯蚓在纸板还是在玻璃板爬的快？师：我们从实验得出，蚯蚓在纸板爬的快。课件展示：“谢谢大家的帮忙，你们可真聪明，我选的白纸跑道，得了第 一名呢！大家都为我高兴。”课件展示：5月2日 “运动会结束了，终于可以在家里，听爸爸讲故事了，好高兴啊！ ” 蚯蚓的家在哪呢？家里是什么样子的？下节课我们继续蚯蚓的日 记。附：实验记录表蚯蚓的身体观察记录表6 .蚯蚓的表面粗糙还是光滑?7 .蚯蚓的表面比较湿润还是干燥?8.蚯蚓的颜色是形状是9 .蚯蚓的头在10 .蚯蚓的身体构造图6.我的发现蚯蚓的运动观察记录表蚯蚓在白纸上爬得 蚯蚓在玻璃上爬得