第四单元16山米与白鹤.docx

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1、我们曾学过一篇日本作家江口涣的鹤群。在那里，作者通过细心观察给我们展现了一幅幅鹤群在空中翱翔的画面, 充满了生命的活力和战斗力，作者甚至将自己也融入了其中，相信大家在学习时也深深的喜欢上了鹤。如果是一只瞎眼 的鹤还会振翅蓝天吗？它还能靠自己生存下去吗？但有一只这样的鹤它很幸运地生存了下来，因为它遇到了非常有爱心 的祖孙两人。人与鹤之间究竟发生了什么呢？小说山米与白鹤将带给我们答案。段目标展示台1.在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容。2,体会“爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人和动物、与大自然相互沟通”的道理。3 ,能体会文中细腻的心理描写的效果。1课时一、新课导入

2、只要人人都付出一点爱，世界将变得更美好。把爱拿走，我们的地球就会变成一座坟墓。我们曾学过的巨人和孩 子的主题是“爱心能给世界也能给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。”其实，爱不仅使 人与人相互理解，相互体贴，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通。美国儿童文学作家贝特西贝尔斯的山米与白鹤这篇“不以曲折惊险的情节取胜，而以深沉动人的至情见长”的作品正是阐述了这一主题。二、自主学习（一）1生字注音瞥（p i ） *乳酪（1 G。）崩溃（k u i）鬼使神差（chai）2生词注解预习与展示尴尬(ga n ga) 诅咒(zu)豢养(h u a n )倔强(j u e j i a

3、n g) 诡计(g u I) *滑稽(j 1) *阿谀(e yu) 咄咄逼人(duO)老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。龙钟：行动不灵便的样子。了如指掌：形容对情况了解得非常清楚。鬼使神差：好像鬼神在暗中指使，比喻不由自主地作出某种意想不到的事。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。阿谀：迎合别人的意思，说好听的话.。无动于衷：本文指没有任何反应。衷，内心。3作者名片贝特西贝尔斯，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说午夜的狐狸、天鹅的夏天川米 与白鹤、宾戈布朗的难题等。4背景追溯 .本文选自20世纪世界儿童文学名著精粹小说卷（湖南少年儿童出版社1992年版）。本文发表于19

4、72年，当时 美国经济得到了突飞一猛进的发展，表面的繁华孕育着潜在的危机：工业污染的加剧，动植物种类的锐减，资源掠夺式的 开发，生态平衡的破坏这些都直接威胁着人与动物的生存，因而全国上下珍爱生命、善待生命、保护自然的呼声日 益高涨，作为环保主义者的作者敏锐地看到了这一点，因而奋笔疾书，写下了这篇享誉全球的小说。5背景延展鹤类一向以体态优美、行动潇洒而著称于世。全世界的鹤类家庭共有15种，我国有记录的达9种，有丹顶鹤、黑颈 鹤、白鹤、赤颈鹤、白头鹤、白枕鹤、灰鹤、蓑羽鹤、沙丘鹤，几乎占鹤类种数的三分之二，是鹤类种数最多的国家。 白鹤，根据记载，繁殖在内蒙古呼伦贝尔盟及黑龙江省中部，越冬地为江西省

5、鄱阳湖。三、 自主学习（二）合作与交流（-）整体感知1学生逐段阅读全文，理清小说中的情节，体会人物的心理情感变化。2学生简述情节，理解山米情感变化的原因。【点拨明确】起初，山米因为父母的不辞而别而憎恨外祖父。在他出走的途中，外祖父发现了一只鹤，引起了山米的注意。捕到 鹤之后，因他对外祖父的憎恨，并不在意白鹤甚至希望它死掉，还用石头砸它，遭到了外祖父的怒斥。返回途中，外祖 父细述养鸟的感受，引起了山米的共鸣，这是山米情感发生变化的开始。他开始理解外祖父，开始喜欢白鹤，并带它回 家。外祖父精心照顾它，向山米讲述生命的可贵，使山米的思想受到触动，开始真正喜欢和关心起白鹤来。第二天，他 和外祖父一起帮

6、助白鹤捕食，在这期间，他渴望得到外祖父的谅解，并深深的爱上了外祖父。至此，山米的人生完成了 一次飞跃。3 .怎样理解外祖父的形象？【点拨明确】小说中的外祖父是一个性格鲜明的形象。他已经老态龙钟，连女儿都记不清了，但却能从上千只鸟中 认出自己养过的那一只。他家里没有像样的房子，家具破旧不堪，却养着许多小动物。他看见这些动物就兴奋、激动， 甚至显得年轻了许多。他常收养受伤的鸟，等鸟养好后就放它们走。他爱那些鸟，就像爱自己的孩子，他为它们喜，为 它们悲。他不光爱鸟，爱动物，也爱一切生命，爱自然。他也希望别人学会爱：爱别人，爱一切值得爱的事物。他言传 身教，终于感化了山米，让一个无知任性、漠视一切的孩

7、子变得充满爱心，他也是一个善良而又倔强的老人。（二）深层理解体会下例句子蕴含的哲理1 .外祖父对山米说，那些跟他在一起的鸟，每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以 从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。2 .在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连不断地发掘了一些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这 些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。3 .在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人了。【点拨明确】1 .在外祖父眼里，鸟不仅是一种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态

8、，在这个意义上鸟与人是平等的，爱可以 使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的情感。2 .人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们应该尊重 这些生命，热爱这些生命，同它们和谐地相处，这个世界才会是美好的，如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终 也会受到自然的惩罚。3 .爱可以拉近人与人、人与动物之间的距离，是外祖父对动物的爱感化了山米，也使他赢得了山米的理解和爱，爱的 力量是巨大的。（三）走进主旨文章通过写山米和外祖父捉鹤、喂鹤等一系列相处的事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，告诉读者 如何去热爱生命、热爱一切值得爱的东西。四、 板书

9、设计五、 .拓展延伸这篇文章描写的是山米与外祖父之间相处的一段经历，文章以“山米与白鹤”为标题好不好？说说你的意见。【点拨明确】1 .我觉得以“山米与白鹤”为题不好。这篇文章就是通过写山米与外祖父之祠一段不平凡的经历使山 米的情感世界发生了天翻地覆的变化，使他懂得了爱的真谛，使他的人生完成了一次飞跃2.我觉得以“山米与白鹤”为题好。文章写了很多山米与外祖之间的事情，特别是写他对外祖父的感情变化，这毋庸 置疑。但我觉得，维系他们之间感情变化的关键是外祖父对白鹤的深挚情感。正是这一点让山米感动，并使他对外祖父 的感情发生了变化。文章的主题不仅表现了人与人之间的爱，而且还表现了人与动物、人与启然之间的爱。