《习作：身边那些有特点的人》教学设计(安徽省市级优课)三年级语文教案.docx

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1、身边那些有特点的人教学设计姓名：李梅班级：三（4）班学校：蚌埠第二十六中燕京校区时间：2019年4月17日身边那些有特点的人教学设计教学目标：1 .写一个人，尝试写出他的特点。2 .初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、爱好 等方面的特点写。3 .能给习作取一个表现人物特点的题目。教学重难点：学会抓住人物的外貌、性格、爱好等特点描写人。教学准备：教师：准备课件、范文。学生：观察自己身边有特点的人。课时安排：1课时。教学过程：一、照片导入1 .出示本班一名同学的照片。大家认识她吗？她有什么特点呢？如果 用一个词概括她的特点，你会想到哪个词呢？黄依依是我们熟悉的身 边的人，今天我们就来

2、写写自己身边那些有特点的人。（板书：身边 那些有特点的人）2 .齐读题目。二、文本展示1 .同学们把书翻到82页，读一读圆圈里的词语，这些词语是写什么 的？说明他具有什么特点？（小书虫 乐天派智多星运动健将 幽默王子热心肠昆虫迷 小问号故事大王）总结：有说品质的，有说性格的，有说爱好的（板书：品质性 格爱好）2 .你还想到了哪些词语？（飞毛腿、歌唱家、慢性子、军事迷）3 .同学们看到这些词语你想到了谁?为什么会想到他？看泡泡里的文 字，谁来读一下。可以通过什么来表现他的“热心肠”？（一件事情） 可以通过什么来证明他是“昆虫迷”？（日常表现）4 .提起“小书虫”你想到了谁？怎么会想到他的？（开头

3、“一看到 词，我就想起了他，他”）5 .同学们，写人一般我们会写到他的外貌，大家看这段外貌描写，猜 猜说的是谁？（出示例文）他长着一个的脑袋，一双黑色的眼睛，一个鼻子还有 一张小小的嘴巴。为什么猜不出是谁？（特点不明显）小结：所以写人物如果写外貌，想让人一下子记住，就必须抓住最鲜 明的特点来写，让我们知道他的与众不同。三、明确要求1 .指名读要求，师生归纳：选一个人写一写。写完后取个题目，用上表示人物特点的词语。2 .出示范文。到底怎样抓住特点来描写人物呢？咱们一起来看看一位同学写他同桌的作文。搞笑小徐我有一个同桌，他叫徐振宇，今年十岁。因为他眼睛很小，所以有人叫他“小 徐”。他特别搞笑。有时

4、写写作业会莫名其妙地嘀咕起来，真不知道他是在唱歌， 还是在自言自语。他有时很会“装我轻轻碰他一下，他就拽住我的胳膊说: “哎呦，骨折了，赔钱吧！ 一亿元！”有一次他眉头紧皱，一脸痛苦地说：“哎呦, 我胃疼。”可他却揉着自己的腿，弄得我们哭笑不得。虽然他的眼睛很小，但是他很会笑。他一笑起来就没完没了，那笑声简直要 把整栋楼震塌似的。这就是我的可爱同桌一一搞笑小徐。作文最主要写了同桌的什么特点？（搞笑）哪些句子写到的？用了什么描写？（语言动作）通过日常生活中他的表现写出他搞笑的特点。还写了他什么特点？（爱笑）这是简单的写，也叫略写。3 .小结：写人的时候，抓住了人物的外貌，围绕性格或兴趣爱好等某一

5、方面的特点，运用语言、动作等描写手法，写具体，就能让人印象深刻。四、寻找身边有特点的人。1 .寻找有特点的人，打开思路。我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛。热心肠的同学，爱问问题的“小问号”，说话幽默的“幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇叭”你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚 朋友，身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢？2 .指名交流：想一想你身边有特点的人，你打算写谁？写出他什么特点？怎么写他的特点？小结：抓住人的外貌，性格，兴趣爱好等特点，通过一件事情或日常 生活表现来具体描述。同时，描写的时候加入了语言、神态、动作和 心理描写，就可以把人物写活。3 .加上合适的题目。找出你写的人物的特点，根据特点加题目。例4 .学生写作文片段，教师巡视指导。同学们把开头和结尾空着，只写中间的事例部分。3.展示评议五、课堂总结课后同学们补上开头和结尾，就是一篇完整的习作了。板书设计：身边那些有特点的人品质性格爱好