《柳敬亭说书（张岱）》教学设计(重庆市县级优课)语文教案.docx

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1、柳敬亭说书教案【教学目标】1 . 了解柳敬亭说书艺术的特点及魅力；2 .掌握写人记事的方法和技巧；3 .拓展对传统民俗文化的认知。【教学重点】了解柳敬亭说书的特点，领略其说书艺术的魅力【教学难点】掌握并运用写人记事的方法与技巧导入同学们看四大名著原著小说时，肯定会发现在每个章节末尾，都会有一句“欲知某某后 事如何，且听下回分解”。为何会有这样一句统一的用语呢？ （PPT展示）对，因为明清时期的小说创作大多受到了说书传统的影响。说书人为了吸引听众兴趣, 往往在当天说书完毕后，要留下这样一句话作为悬念，听众才能更加期待第二天的演出。一、字词梳理同学们如果有所一定了解的话，应该也知道，说书呢，是我国

2、众多传统民俗文化当中的 一种，而我们今天就是要来认识这样一位民间的说书奇人一一柳敬亭。大家之前都有所预习, 我再帮大家把一些字音强调一下大家一起来先朗读一下这篇短文，体会文意。朗读的时候，可以一边圈出不认识不理解 的字词语句，待会我们可以一起来讨论解决好，大家读完有没有哪些字词语句不明白的呀？那我列出了一些我觉得可能比较重要的字词，我们大家一起来看看。二、初识读完这篇短文，梳理完这些字词，我们来根据这张表格，填一填柳敬亭的概况，（PPT）善说书一一说书人行情人一一走红的人貌丑之人（有没有具体描写怎么个丑法的？）好，填完这个表格，不知道同学们看完第一段有没有产生一个疑问？那就是貌奇丑的柳 敬亭，

3、为什么竟能够在南京城走红？（善说书），对，那究竟是是如何擅长的？走红的具体 原因是什么？又红到了何种程度？要求找出原文字词作答并分析哦。这是第一个大问题，然后还有第二个问题，作者又是用了哪些手法来描写柳敬亭的走 红情况的？好，现在就请同学们带着这两个问题，阅读下文，找出原文关键词句并在旁圈点批注。 给大家两三分钟的时间，以小组为单位互相讨论交流，行动起来吧。三、深究（一）请三位同学分享预设答案：（把关键词写在word上，同学具体分析）1、微入毫发一一（说的要细腻得多，更加形象生动。）找截干净（对冗长繁复的部分加以删减,该停顿的地方就停顿,自然就不会给人 以“唠叨”的感觉了。）（疾徐轻重一一有快

4、有慢;或轻或重;音调时低时高。这些都是在说柳敬亭说书 时的节奏非常恰到好处,才能如此吸引人。）（语言细腻而又简洁，有节奏感）2、声如巨钟、叱咤叫喊，汹汹崩屋声音表现力强，气势足。）（所以同学们说到这些点的时候，有没有发现，作者张岱，是用什么手法在描写的呀？ 对，正面描写、夸张手法）3、主人屏息静坐一一可见主人家对柳敬亭的态度如何？很重视，很尊敬。（稍见辄不言十分重视说书艺术,讲究说书的艺术效果。是有个性的说书人）拭桌款款言之一一（所以，这完全体现出听众主人家对柳敬亭的一个恭敬态度。）（听众的态度恭敬。侧面描写、细节描写）（4、口角波俏,眼目流利一表演神态很美好可爱。这里又用了衬托的手法,来表现

5、 柳敬亭神态的美好动人。）对，作者就是从这些特点出发，运用多种艺术手法，描写方法，来为我们展现了柳敬亭 走红的相关情况。（二）文中的举例说明一篇写人记事的文章，不光要有刚刚我们找到的这些抽象的结论。还需要有具体的例子, 让读者形成更加直观的印象和感受。所以这篇短文中就有一个柳敬亭说书时的具体案例，是 什么呀？描摹的是柳敬亭在讲景阳冈武松打虎时的一个小片段一一“武松到店沽酒”， 我们一起来看看。首先我们看看水浒传原文这一处是怎么写的。请同学来朗读一下这一段。（PPT展示）原文写武松进店，就这么短短几行，我课前稍微数了一下，53个字。而柳敬亭为这短短的几行字创造性地加入了什么？对，（创造性地）加入

6、了武松咆地一吼这一语言动作，更加显现出武松的威武和豪迈了。虽然柳敬亭的说书场面我们已经没法切实感受到和听到了，但是我们可以一起来听听看, 当代的评书大家单田芳先生讲武松到店的这一段时的音频，更加直观地体会说书人是如何创 造和发挥的。（播放音频）好，听完这个小片段，有没有同学能够像张岱评柳敬亭说书一样，来评价看看单田芳 老先生的说书特点？（请两位同学评价）引导：心理活动、拟声词四、实践好，经过刚刚的学习过程，我们分析了张岱笔下的柳敬亭说书的特点，比如也评价了单田芳先生说书的特点，比如其实大家有没有发现，这两位先生的说书特点，是有相通之处的。微入毫发，怎么才能 做到微入毫发呢？就是通过增添这些描写

7、。对，这正是对于说书时内容构思的要求，要 学会对原文进行增加和扩充。而叱咤叫喊和拟声词，也都是反映声音表现力之强。这是对于说书时表演的要求，你的 声音，乃至于神态动作等等，要能很好地吸引听众的注意力。所以，学习到了这些经验，我们接下来就来尝试看看，学习学习这个说书表演。请同学们将武松初遇老虎的这个小片段，以说书的形式表现出来。结合我们刚刚的分析和评价哦，柳敬亭以及单田芳先生的说书，有什么值得我们借鉴的 地方？小组合作交流，共同讨论创作出一份即可，确定好说书的表演人哦。（请两位同学上讲台表演）我请同学来分析看看这位同学的说书表演，有没有很好地运用到我们刚刚学习的经验?（对，其实大家刚刚在讨论构思的时候有没有发现，这些经验，用比如外貌描写心理 描写等来刻画人物，丰富文章内容等等，不光是说书的要求，也是我们平时进行写作时可 以用到的呀！要学会学以致用。）好，时间问题，我们今天的说书表演就先到这里。五、总结：通过今天这节课的学习，我们既了解到了柳敬亭等说书艺人展现出的说书艺术的诸多特 点，并通过亲自表演的方式真切地进行了一番体会。也学习到了作者张岱在写人记事时所运用的一些艺术手法和技巧，如正侧结合、夸张、 衬托等等。六、课后作业所以现在给同学们留一份课后作业，学会运用我们刚刚学到的手法和技巧，来记录下给 你留下最深刻印象的一位同学的说书表演。