第2.6给动物分类（教学设计）-一年级科学下册（教科版）.docx

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1、教科版科学一年级下册给动物分类教学设计课题名给动物分类教学目标1 .大自然中生活着许许多多动物，动物具有多样性。2 .动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。3 .知道按照不同的标准，可以得到不同的分类结果。教学重点确定动物分类的标准，把动物分成两类。教学难点按不同的标准给动物进行分类，感受动物的多样性。教学准备教师准备：课件PPT等。学生准备：记录单等。教学过程一、激趣导入师：大自然中生活着许许多多的动物。为了便于研究，科学家对动物 进行了分类。生：思考回答。（设计意图：提出问题，引发学生思考，激发学生学习的兴趣。）二、新课探索师:给动物分类。1.给下面的动物卡片编号。生：思考

2、、交流、讨论，回答问题。师:2.自己确定一种分类标准，给动物分类。生：思考、交流、讨论，回答问题。师：3.与同学交流分类的方法和结果。生：思考、交流、讨论，回答问题。（设计意图：确定一定的分类标准，做好记录，分享。）三、师生研讨哪些给动物分类的方法？生：有没有脚丫，是不是生活在水中等。师：2.学习了动物和植物单元，我们可以从哪些方面说明动物和植物都是有生命的？生：鱼鳍。（设计意图：这是对本节课的研究方法和研究结果的总结。）四、课堂巩固1.不能生活在水中的动物是（）。2.下列动物体内有“骨骼”的是（）蚯蚓3.下列动物体内没有骨骼的是（）。A.鸡B.金鱼C.蜗牛布置作业完成课后习题给动物分类板书设计本课的教学内容主要分为鱼的外形特点、鱼的运动和鱼的呼吸三大板块。通 过引入“鱼的身体是什么样的”这一问题，引导学生对鱼的身体结构特点进行探 究，然后通过观察发现鱼的运动主要是靠鱼鳍来完成的，接着思考鱼嘴不停地一教学反思张一合鱼鲤一开一闭，到底是在干什么，引导学生观察鱼是怎样呼吸的，最后通 过研讨，让学生明白鱼因为生活在水里所以用鳍运动、用鳏呼吸、身上还长有鳞 片等特征，从而归纳出动物身体的外形特点与生活环境是有关系的。