《送友人》教学设计(江苏省市级优课)语文教案.docx

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1、打怪啰一一古诗鉴赏怪题应对指南课题打怪啰课型复习开课人梁民伟时间2017-04-20级另IJ手段多媒体教学目标学会应对古诗鉴赏怪题教学重难点如何扣住作品中的词句进一步应对古诗鉴赏中的新题怪题教学流程备注补充一、导入环节，怪题，“怪”在哪？二、目标环节1 .知道江苏卷的古诗鉴赏体裁、题材2,了解江苏卷中古诗鉴赏的新题、“怪”题。三、学、练环节（一）“怪”在哪？2 .“怪”在体裁。3 . “怪”在题材。4 .怪”在题目。（二）打“怪”秘笈一一（一）L讨论鹏鹃天送人（1）学生朗读：读懂全诗（关注意象、修饰语）。（2）老师示范：如何审题？如何挖掘？如何规范答题？（3）学生自批：用红笔修正自己的答案。5

2、 .同学上黑台写答案（1）解释自己已能理解而当初未懂的地方。（其他同学有异议或不能理解的都可以 补充发言）（2）展示自己修正之后的答案，解释修改的原因。（有异议或不能理解的都可以补 充发言）6 .师点评总结同学的发言，当堂反馈送魏二。7 .总结：打“怪”秘笈重审题，挖掘题干有用信息；（二）1 .讨论春日忆李白、八声甘州（1）学生朗读：读懂全诗（关注意象、修饰语）。（2）老师示范：如何审题？如何挖掘？如何规范答题？（3）学生自批：用红笔修正自己的答案。2 .同学上黑台写答案（1）解释自己已能理解而当初未懂的地方。（其他同学有异议或不能理解的都可以 补充发言）（2）展示自己修正之后的答案，解释修改

3、的原因。（有异议或不能理解的都可以补 充发言）3 .总结：打“怪”秘笈二一一会联系，借鉴其它答题套路；四、反馈环节1 .课后检测。题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。注开成二年，杜牧任监察御史，得知弟弟患眼病，寄居在扬州东北的禅智寺。杜 牧赶去扬州给弟弟治病，病没治好，但假期已满。唐制规定：“职事官假满百日， 即合停解。他毅然放弃官位留了下来，此时写了这首诗。1 .杜牧与 并称为“小李杜”。（1分）2,对词的分析不正确的一项是（）（3分）A.颔联“青苔”、“白鸟”以冷色调从视觉角度来渲染气氛。B.颔联“满”字写出青苔之

4、盛和游人之多，极言繁盛之象。C.颔联“故”字，运用拟人手法，小鸟徘徊，增环境之凄冷。D.颈联“下”字极富动态，内含夕阳西下时的伤感落寞之情。3.此诗首联和尾联的写作手法有相同之处，请对此进行赏析。（4分）高亭元刘因高亭云锦绕清流，便是吾家太一舟。山影酒摇千叠翠，雨声窗纳一天秋。襟怀洒落景长胜，云影空明天共游。笑向白鸥问尘世，几人曾信有沧洲？【注工太一舟，即太一莲舟，北宋画家李公麟有太一真人图，画真人卧一大 莲叶中，执书仰读。1 .从体裁看，这是一首（1分）2 .下列对本诗理解不正确的一项是（）（3分）A.诗歌的首句描写了高亭云笼水绕的美丽景色。B.第二句诗人把高亭看成自己颐情养性的地方。C.颈

5、联写诗人因内心寂寞冷落而愿与有影共游。D.尾联运用反问，是为表达对自己生活的满意。3.自选一个角度，试对本诗的颔联进行赏析。（4分）咏怀阮籍壮士何慷慨，志欲威八荒。驱车远行役，受命念自忘。良弓挟乌号，明甲有精光。临难不顾生，身死魂飞扬。岂为全躯土？效命争战场。忠为百世荣，义使令名彰。垂声谢后世，气节故有常。【注】阮籍:三国时魏国人，“建安文学”重要作家阮璃的儿子。乌号：良弓名。1.对作者与嵇康等七人并称的雅号判断正确的一项是（）。（1分）A.建安七子B.邺中七子C.竹林七贤D.正始七贤2.对本诗赏析不正确的一项是（）（3分）A. “壮士”句，用“何”字，直抒胸臆，奠定全文基调。B. “驱车”，

6、描绘出征，承上启下，推进情节发展。C.“岂为”句，巧用反问，强调语气，增强诗歌气势。D.“忠为”句，采用互文手法，交代了远赴战场的原因。15.清人方树东认为这首诗“雄杰壮阔”，结合具体诗句加以赏析。（4分）旅寓洛南村舍郑舍（唐）村落清明近，秋千稚女夸。春阴妨柳絮，月黑见梨花。白鸟窥鱼网，青帘认酒家。幽栖虽自适，交友在京华。1 .诗中体现清明节习俗的是“”一词。（1分）2 .对本诗赏析不正确的一项是（ ）o （3分）A.首联“夸” 一字表现出女孩争玩秋千的热闹景象，想象她们轻盈娇建的身B.颔联“妨” “见”二字，体现出作者入微的观察力，展现出当地特有风韵。C.颈联“窥”“认”二字，以静衬动，使得

7、原来平和的画面增添了几许热闹。D.诗人用实笔写景，以自然晓畅的笔触描绘村居充满野趣的生活，潇洒不着 力。3 .全诗围绕“旅寓” 一词展开，对此加以分析。（4分）回车驾言迈回车驾言迈，悠悠涉长道。四顾何茫茫，东风摇百草。所遇无故物，焉得不速老?盛衰各有时，立身苦不早。人生非金石，岂能长寿考?奄忽随物化，荣名以为宝。注回车驾言迈：转过车头，驱车远行。荣名：美好的名声。1 .从体裁上看，这是一首五言口诗。（1分）2对本诗赏析不正确的一项是（）。（3分）A.本诗开头“悠悠”“茫茫”等叠词渲染出苍凉凄清的氛围。B. “四顾”二句运用比拟手法，意在表现小草顽强的生命力。C. “盛衰”二句前后存在因果关系，表达出作者的人生感悟。D.这首诗语言质朴流畅，不事雕琢，情景交融，富于哲理。3.结合作品内容评价诗中表现的人生态度。（4分）板书设计教学反思