七年级上册部编版3《雨的四季》优秀教学导学案-七年级语文学案.docx

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1、编号： 鹿头中学（七）年级（语文）学科（下）册导学案课题雨的四季课型展示执笔人张晓霞审核人 文斌、佩旭 审批人使用时间学习目标知识与 能力分析四季的雨不同的特点；让学生感受文章的语言美、画面美，学会抓住 景物特征的描写方法;学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。过程与 方法读，感受文章的画而美：思，抓住景物特征的描写方法：悟，文章的语言 美情感态度 与价值观通过作者对四季的不同季节的雨的描绘，感受自然万物的美好，并明确生 命的意义与价值。重点指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中难点欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。学具准备导学案学法指导自主学习，感受四季的雨

2、的画面美；合作交流，品析文章美点。学习过程（引入语、学法指导、自主学习、合作探究、展示、小结、检测等）一、导入有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出欢快合谐的旋 律，它不需要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨 清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘洪 秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨歌。今天就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章，领略文章语言的美、意境的美。二、听读，整体感知文章的美1、学生代表师范读课文2、整体感知文章内容：这篇文章通过对的描写，抒发了作者的感情。三、赏读课文

3、。1、思考文章结构美（1）每个自然段分别写了什么？（2）根据每个自然段的意思可将文章分为几层？（3）散文的开头一段和结尾一段的作用分别是什么？根据分段可看出文章是按什么结构布局 的吗，这样写有什么好处？2、感受文章画面美诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？3、品析文章语言美（1）示例：树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬 中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。（2）请在文中找一句你觉得写得特别美的句子，并简单分析它美在哪里。4、品析文章题目美如果把文章题目改成四季的雨好不好？四、教师小结刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一 声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。五、学以致用“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，所以，让我们收起匆匆的脚步，驻足欣赏 身边的风景吧！结合自己从本文中学到的写作技巧，一 “美的瞬间”为题，写一篇作文，600字左右。后记