《将进酒》教学设计(四川省县级优课)语文教案.docx

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将进酒一一“一杯酒万古情”教学设计教学目标:1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容;2、把握诗歌的情感基调;3、探究李白这一杯酒中的万古愁情。教学重难点:领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的悲愁。教学方法:诵读、讨论、探究教学过程:导入：飞花令二、识酒香（识愁）初读诗歌，体会情感。思考：找出诗歌中最能表现诗人情感的一个句子。三、赏酒情（品愁）1、读一读：再读诗歌，分小组讨论：诗歌中，那些句子表现了诗人之愁，因何而愁?2、写一写：“我看李白之愁”，五分钟完成。3、品一品：李白笔下的万古愁情。4、再读诗歌，体会情感。四、达酒意（解愁）朗读者洞庭一角老人与海五、课外拓展1、 背诵将进酒；2、 推荐文章李白醉了在西域读李白。六、板书设计将进酒 李白人生易老愁-L壮志难酬七、设计思路李白的诗作，思想内容深沉，艺术表现成熟，而他的咏 酒诗篇最能表现他的个性，将进酒即为他的代表作。本 诗气势豪迈，感情奔放，语言流畅，具有很强的感染力，要 在十五分钟的微型课教学中一展李白的豪情逸兴，是做不到 的。所以，我以读写为手段，从诗中最主要的情感“愁”出 发，探究李白这一杯酒中的一世愁情，进而引出众人同悲的 万古之愁。