高中语文粤教版唐宋散文选读学案第三单元第9课山中与裴秀才迪书.docx

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1、第9课山中与裴秀才迪书11r文本导学基础整合1 .通假字无忽同，O2 .古今异义景气和畅。 古义：今义：僮仆静默。 古义：今义：因驮黄集人往，不一。 古义：今义：(4)非子天机清妙者。 古义：今义：3. 一词多义故山殊可过：秦师将袭郑，过周北门：过都城过百雉，国之害也：人谁无过？过而能改，善莫大焉：(闻将有意督过之，脱身独去：足下方温经：*太行、王屋二山，高万仞，方七百里： (2)方在位以贞白称，时人才之前朝贡禹：如此天下知方，而狱无怨滥矣：一比及三年，可使有勇，且知方也：*因驮黄聚人往：*沃野千里，高祖因之以成帝业： 更延英俊，因力授爵：因批大郤，导大森，因其当然：太仓之粟，陈陈相因：*(愿

2、见相君，无因：4 .词类活用(1)名词作动词与山僧饭讫而去：(2)名词作状语夜登华子冈：(3)形容词作动词露湿青皋：*王维白：*5 .文言句式(1)憩感配寺：(2)明灭林外：步仄径：(4)携手赋诗：倘能从我游乎：6 6) 非 子 天 机 清 妙 者： 6.翻译以下句子辄便独往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。译文: 村墟夜舂，复与疏钟相间。译文：非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？译文：整体感知一、结构图解错误!错误！二、中心主旨本文通过对详细景物鲜亮如画的描绘，表现作者在观照自然时所领会到的一种得意忘“言 的“深趣，一种对自然界诗意美的发觉的喜悦和对美妙生活的憧憬。1 .作为一篇书信，本文在

3、内容上有什么表达？答：2 .作者为什么称自己为“山中人？而在“非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀中 的“天机清妙是什么意思？为何这样说？答：3 .作为一封书信，为什么把主要篇幅放在景物描写上？答：答案精析根底整合1 .“毋不要2 .（1）古义：气候。今义：指生产增长、失业削减、信用活泼等经济富强现象，也指兴盛， 富强。古义：指已休息。今义：安静，没有声音；肃立不做声，表示悼念。古义：不一一详述，古人书信结尾常用的套语。今义：不相同（只做谓语，不做定语）。（4）古义：天性。今义：比方自然界的隐秘，也泛指重要而不行泄露的隐秘。神奇的天 jizL.H、o3 .过访，巡游经过超过过错责怪（2）当，正

4、在方圆 比方道理道理凭借依靠依据顺着覆压，继承 时机4 .（1）吃饭。（2）在夜里。（3）打湿。说。5 .（1）省略了介词“于，省略句、状语后置句。（2）（于）林外明灭，省略句、状语后置句。 （3）（于）仄径步，省略句、状语后置句。（4）（我们）携手赋诗，省略句。（5）倘（你）能从我游乎， 省略句。（6）推断句。6 .（1）就单独一人去山中，在感配寺休息，同山僧一起吃过斋饭后才离去。村中晚上舂米的声音，又与庙宇中传来的稀疏的钟声相互交叉。如不是你这样天性高洁超尘的人，我哪能用这不打紧的事相邀呢？重点突破1 .书信是直接与收信者对话的，其所叙之事、所写之景、所抒之情都应与收信人有亲密关 联。作者

5、正是做到了以二人相处的往事、以二人共赏的风景和二人相同的志趣，来吸引、说 服对方。在这封信中，虽然写景占有很大的比重，但是叙友情却是贯穿始终的线索。像第一 段记游的索然无味，其次段对往昔的回忆，第三段向裴迪发出的热忱邀请，总是在不断地向 裴迪表达自己对对方的思念之情。2 .既指出作者所在位置在山中，又说明自己的隐居生活，自己住在山中。而“天机清妙 指的是裴迪天性高洁超尘，这也是对伴侣的高度赞许，是由于他想提示伴侣春游的趣味。这 将加重恳切相邀之情和真诚相知之意。3 .作者在这短短篇幅中，浓墨重彩地描写冬日景色，遥想描绘春天的美景，与本文的写作 意图有关，这封信既是用来表达伴侣情意，同时也是与友人相约共赏，向友人发出邀请。 作者把冬景写得诗情画意、生趣盎然，既表达了作者对“山中美景和美妙生活的观赏，同 时也暗含着对伴侣的劝诱和邀请。要留意的是，本文的写景特殊富有生活情趣，这也表现了 作者期望在闲适山水之中追求田园生活的心理。这种借景传情、借景寄意的写法是值得我们学习和琢磨的。