高中语文必修四人教版导学案第2课《雷雨》(教师版).docx
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1、?雷雨?导学案(老师版)【教学目的】1、连续了解戏剧的有关学问。2、体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和共性化的人物语言;3、观赏剧中人物形象;3、理解剧中所揭示的阶级冲突的深刻意义。一、了解作家作品作者简介,曹禺,原名万家宝,1910年生,湖北潜江人。现代闻名剧作家。其作品有? 雷雨??日出??北京人?原野??明朗的天?胆剑篇?王昭君?等。?雷雨??日出?是他的代表作。曹禺诞生于天津一个没落的封建家庭,自幼曾广泛阅读中国古代文学作品,尤其宠爱唐 传奇、元代戏曲和明清小说,并有时机接触与观赏中国民族传统戏曲,如京剧、昆曲、河北 梆子、唐山落子等。1922年在南开中学读书时,阅读了大量“五四以来国内的
2、优秀作品 和外国文学、戏剧作品,并参与了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团,演出过 易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南开高校,二班级时又考入清华高校 西洋文学系。在这期间认真研读了希腊悲剧家莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作。1933 年,在即将结束高校生活时,完成处女作?雷雨?。经巴金、靳以的推举,这个剧本在1934 年出版的?文学季刊?上发表。作者自己说:“那个时候,我是想对抗的,因陷于旧社会的昏 暗腐朽,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。?雷雨?是我的第一声呻吟,或许是一声呼 喊。(?曹禺选集后记?)继?雷雨?之后,又写出了?日出??北京人?原野?蜕变?等剧本。
3、?雷 雨??日出?成就最高,是他的代表作。在这两个剧本中,作者以卓越的艺术才能深刻地描绘 了旧制度必定崩溃的图景,对于走向没落和死亡的阶级赐予了有力的揭露和抨击。剧作震惊 了当时的戏剧界。1942年,曹禺把巴金的?家?改编成话剧,解放后,写了?明朗的天?胆剑 篇?王昭君?。?雷雨?简介?雷雨?以现实与往事相间的手法,写了一个封建资产阶级大家庭的冲突。这个家庭的仆 人,某煤矿公司董事长周朴园在三十年前,还是个地主大少爷的时候,曾引诱女仆梅妈的女 儿侍萍,生了两个孩子。后来,他为了娶一位“有钱有门弟的阔小姐,强迫侍萍把大儿子 周萍留下,把刚生下三天的其次个孩子(鲁大海)带走,遗弃了母子俩。周朴园又
4、娶了繁漪。 并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路,冒着大风雪去跳河。她被救后,为了孩子,又嫁 了两次,与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四风无意中又当了周家的仆人,儿 子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的关系,绽开 了错综简单的冲突:继母繁漪与周萍私通,同父异母的兄妹周萍与四凤相爱,周冲也在追求 四凤,而周朴园与鲁大海父子相互为敌,周萍与鲁大海兄弟之间亦相互仇视。这个悲剧的内 幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。这些冲突酝酿、激发,最终在一个 “天气更阴沉,更郁热,消沉潮湿的空气,使人特别烦燥的下午趋向,又经过一番简单的 冲突冲突,周萍和
5、四凤最终知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了,四凤触电而死, 繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命,周萍也开枪自杀了这个罪恶的大家庭最终归于消 灭。?雷雨?标题的意义:?雷雨?这个剧名,既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关,和结 局又发生在雷雨之夜;又指剧中人物雷雨般的性格,象征渴求自由,冲决封建罗网的迫切心 情。同时,作者以象征的手法告知人们,在半殖民地半封建社会沉闷的空气里,一场大雷雨 即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。二、积累根底学问拜望:原是敬辞,指探望。文中含挖苦的意味。涔涔:形容汗水不断地下流。cen琳听:认真地听。谛:认真。di 恩怨:恩出和仇恨。文中偏
6、指仇恨。见地:见解。di 交涉:跟对方商议?解决有关的问题。文中含有办成事情的意思。惊舟:惊讶而发呆。e 呼心:违反良心。昧:mBi昏,糊涂,不明白。弥永:把不够的局部补足; W:在人身边供使唤,照料饮食起居。ci无赖:刁钻泼辣,不讲道理;.游手好闲、品德不端的人。贤慧:指妇女心地和善,对人和气。也作“贤惠。郁热:闷热。有R:积聚而不得发泄。怨愤:怨恨生气。勾当:事情,多指坏事情。gou 法规:行为端正狡猾;符合标准或常理。门当户对:指结亲的男女双方家庭的社会地位和经济状况相当。一帆风顺:比方特别顺当,毫无挫折或阻碍。奄奄一息:形容气息微弱,接近死亡。三、赏析剧本(一)整体感知,把握剧中人物关
7、系找出戏剧人物,并分析人物间的关系,画出人物关系图。(二)了解剧情,分析戏剧冲突冲突这篇文章主要围绕周朴园这一主要人物来绽开冲突冲突的,节选局部根据冲突冲突来划 分场次的话,可以划分成两个局部:一场写周朴园和鲁侍萍的冲突冲突;一场写周朴园和鲁 大海的冲突冲突。(三)品尝语言,赏析语言特点戏剧语言分两大类,一是舞台语言(除人物语言之外的全部语言,包括舞台说明,背景 介绍,人物动作、神态描写,旁白、画外音以及其他表达语言等),二是人物语言(具有高 度共性化、丰富的潜台词、富于动作性等三大特点)所谓共性化语言,是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话; 听其声那么知其人。共性化语言
8、,是刻画人物到达合理性、真实性的重耍手段。鲁大海的语言鲁大海可是你们完全错了。鲁大海 看合同)什么?(渐渐地)他们三个人签了字?鲁大海 如梦初醒这三个没有骨头的东西!(什么性格?)周朴园、鲁侍萍性格分析共性化语言举例(一周朴园突然严峻地你来干什么?鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的?鲁侍萍 悲愤)命,不公正的命指使我来的!共性化语言举例(二)周朴园 那么,我们就这样解决了。我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永久不 许再到周家来。鲁侍萍我盼望这一生不要再见你。周朴园(由内衣取出支票,签好)很好,这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。 算是弥补我一点罪过。侍萍接过支票;把它撕了。周朴园侍萍
9、。鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。小结:?雷雨?中,人物的语言不仅符合人物的身分,而且随着剧情的开展和人物思想感 情的变化,作者在用词和语气的处理上,也都相应有,剧中人因出身、地位、经受、共性 不同,所以他们的说话口气,措词风格也不同。周朴园盛气凌人,侍萍抑郁平缓,鲁大海直截了当。人物语言还和他们所处的时代的特 定环境下的心理活动相适应。这在周朴园的企图用金钱来平静侍萍的对话中表现得特别突 出,不仅表现出资本家的本性,也把他急于赶走侍萍,使自己的罪恶不致败露的心理状态刻 画得活敏捷现。侍萍悲愤地说,充分表现了她的悲愤和仇恨及发自内心对周朴园的轻视和生 气,也表现了侍萍的刚毅与倔强。侍萍看
10、到周萍打鲁大海后那几句话欲言又止、随口又改的 话,把她当时苦痛、生气、绝望的心情充分表现出来了。因而使人物形象更真实、鲜亮。周朴园一盛气凌人 28个“哦或居高临下或装腔作势鲁侍萍一抑郁平缓鲁大海一直截了当所谓潜台词,即是言中有言,意中有意,弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜, 是隐蔽的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分表 达了语言的魅力,而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。揣摩以下语句,答复括号中的问题,体会人物语言的内涵的丰富性。1、鲁侍萍:可是她不是小姐,她也不贤惠,并且听说是不大法规的。(课文中鲁侍萍 几次说到这样意思的话,表现了她怎样的心情
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