“火场逃生技巧一定要知道”主题班会（教学设计）-小学生安全教育主题班会(1).docx

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1、“火场逃生技巧，一定要知道”主题班会 教学设计一.教学目标L知道火场逃生的基本原则和方法。2 .了解火场逃生的注意事项及技巧，掌握正确的逃生姿势。3 .提高学生火灾防范意识，增强学生自我保护能力。4 .培养学生面对突发事件的应急能力和逃生能力，保障学生的生命安全。二 .教学重难点教学重点：1 .火场逃生的基本原则和方法。2 .注意事项及技巧及正确的逃生姿势。教学难点：如何引导学生灾难意识的培养，提高面对突发事件的应急能力；如何正确地掌握火场逃 生技巧与方法。三 .学情分析当前，我国火灾事故频发，据统计，70%以上灾害是在家庭、学校等地发生的，突然的 火灾事件不可预知，必须依靠个人的行动获得生命

2、的保护，培养学生正确的逃生技巧是非常 必要的。同时，我班学生大部分是年龄较小的小学生，他们在遇到突发情况时容易手忙脚乱， 缺乏正确的逃生知识和应急经验，需要进行特别的教育和引导。四 .教学过程通过图片或视频形式导入班会主题，介绍火灾给人们造成的危害以及亡人人数，让学生 注意生命的脆弱性。（1）介绍火种种类。引导学生通过图片或实物认知火种，车用机油、充满气体的储罐 等纯天然因素外的电器，火灾的途径有很多利I学生必须要知道，这里只是进行一个简单的 介绍。（2）介绍火势扩散的原理。火势的扩散不受挡，教育学生如果没有及时逃离，火势会 迅速向四面八方扩散，空气中的致命气体会将火灾危害加倍扩大，将想要逃命

3、的人都彻底合Bo（3）教育学生学习火灾防范知识，如：小心使用火源、不随便使用电器、不能贮存易 燃物品等。关键词：逃生计划、安全通道、紧急制止、窗户逃生、滚下逃生。（1）逃生计划：根据学校的灾害应急演练教育学生大致的火场逃生路线，让学生在心 中进行一遍思考和实践，在实践中不断提高识别和感受火场状况的能力。（2）安全通道：让学生能够了解学校和家庭的火灾主要通道有哪些，学生还要能够熟 悉对应通道地方的标志，以便在灾难时刻尽快找到控制灾害的地方。（3）紧急制止：在火灾发生后，及时向老师及班主任响应，让一次性报告至学校班主 任汇报消防营救消息等。（4）窗户逃生：教育学生从窗户逃生时应尽使用保护自己的物品

4、，如用床单或矮凳将 窗户打开或向外翻转，接下来孩子要学会落地时以正常姿势着地。（5）滚下逃生：若学生从二楼及其以上楼层逃升，应轻轻抓住窗外的门框或主要捏住 楼板，身体成倒“L”字型，膝盖尽可缩紧，然后再慢慢滑下来，这是一个安全滑动的距离 非常短的逃生方法。（1）保持镇静，不要惊慌失措；（2）低姿态逃生，避免吸入有害气体；（3）用湿毛巾捂住口鼻，呼吸时尽量缩短呼吸时间；（4）不乱窜乱跑，避免被火围住：（5）逃生时不能带走太多物品，以免拖延时间和影响逃生速度。5 .情境模拟练习（1）班主任布置火灾逃生情境模拟练习，让学生在班级内进行模拟逃生演练，以便让 学生在实践中更好地掌握火灾逃生技巧和注意事项

5、。（2）在模拟逃生演练中，班主任可以模拟火灾现场，让学生体验火灾现场的紧张氛围， 让学生在模拟情境中感受到火灾逃生的紧急性和重要性。（3）班主任可以根据模拟逃生演练的情况，对学生的逃生技巧和注意事项进行指导和提醒，帮助学生更好地掌握逃生技巧和注意事项。6 .总结（1）班主任可以让学生回顾本次教学的重点内容，包括火灾的危害性、火灾防范知识和火灾逃生技巧等。（2）班主任可以再次强调火灾防范知识的重要性，鼓励学生在日常生活中注重火灾防 范，提高灾害防御意识和应急处置能力，保障自己和他人的生命安全。通过以上教学过程，学生能够更加深入地了解火灾防范知识的应用，同时也能够提高他 们的应急处置能力和逃生能力

6、。班主任的引导和指导可以让学生更好地掌握火灾防范知识和 逃生技巧，提高他们在火灾事故中的应对能力，保障自己和他人的生命安全。五.教学反思本次教学设计主要是围绕火灾防范知识展开的，通过引导学生了解火灾的危害性、火灾 防范知识和火灾逃生技巧等方面，提高学生的灾害防御意识和应急处置能力。教学过程中， 我采用了多种教学方法，包括讲述、讨论、情境模拟练习等，使学生能够在不同的教学场景 中更好地掌握知识和技能。在教学过程中，我注意到学生的参与度很高，他们积极发言、思考和讨论，表现出了对 火灾防范知识的浓厚兴趣。在情境模拟练习环节中，学生也表现出了高度的参与度和紧张感, 能够很好地掌握火灾逃生技巧和注意事项

7、。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，教学时间安排过于紧凑，有些环节 无法充分展开，导致学生掌握的知识和技能不够深入。其次，在情境模拟练习环节中，我没 有充分考虑到学生的心理承受能力，有些学生可能会感到恐慌和紧张。最后，在总结环节中， 我没有对学生的学习情况进行充分的评估和反馈，无法及时发现和解决学生存在的问题。针对这些问题，我将在今后的教学中加强时间安排的合理性，确保每个环节都能够充分 展开，让学生更好地掌握知识和技能。同时，在情境模拟练习环节中，我将更加注重学生的 心理健康和安全，采取适当的措施缓解学生的紧张感和恐慌情绪。最后，在总结环节中，我 将加强对学生的评估和反馈，及时发现和解决学生存在的问题，确保教学效果的最大化。