Unit8Clothes说课（教案）牛津沪教版英语二年级上册.docx

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1、Unit 8 Clothes说课稿一、教学分析（一）教学内容分析我说课的内容是上海牛津版教材2a Unit 8 Lefs act/learn部分。重点学习句型 Put on your. .Take off your . o在教学中我主要采用分层教学的教学方法，介助 情境教学，和多媒体的辅助，让学生在教师鼓励性评价中体会学习英语的乐趣， 在多说、多做、多练中学会用书面和口头语传递信息，提高学习效率，同时增进 对生活的理解。（二）教学对象分析二年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到 困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求： 培养听、说、读、写

2、的技能。教师在教学时应该面向全体学生，以学生的发展 为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握 良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。（三）教学环境分析根据二年级学生心理年龄的特点和学生的实际水平，我选择三楼多媒体教室做课。 利用多媒体课件教学直观性、有效性，提高学生学习兴趣。二、教学目标（一）语言知识目标：1 .能听得懂、会说、会读和会拼写单词tie , belt,socks , shirt, dress, coato2 .学习四会句型 Put on your. .Take off your .（二）语言技能目标：1 .能根据情境和图片说出单词和句子2 .在设计的

3、情景下进行简单的英语交流。（三）情感态度目标：1 .进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。2 .培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3 .通过本课的学习培养学生的语言表达能力。（四）文化意识目标：培养学生热爱生活的意识，提高学生的“穿上脱下.”的能力。让学 生养成良好的生活习惯并陶冶他（她）们的情操。三、教学重点、难点（一）重点：能正确的听、说、读 单词 tie , belt,socks , shirt, dress, coat .并能正确的运用句型Put on your. .Take off your . o（二）难点：将新旧知识融会贯通，运用于实际情景之中。四、课前

4、准备（一） 物品图片 tie , belt,socks , shirt, dress, coat.（二）单词卡片 tie , belt,socks , shirt, dress, coat.（三）课件中的需要的礼物和物品。五、教学过程（一）教学流程Unit 8 ClothesWordslanguagesTie/belt/socks/shirt/dress/coat Put on/Take off your .（二）教学过程设计1 .教学方式方法、手段、及设计意图（1）、情境教学法。通过设置良好的情境，让教师的语言调节、缩短知能之间的距离，激发学生 情感，使学生以最佳的情绪、状态、主动投入主动参

5、与，获得主动发展，通过角 色效应，强化主体意识。（2）小组学习法让学生在互动中互相启发产生思维的碰撞。同时注意保证每个学生都有机会 参与学习，而培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在 独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信，自强。(3)练习法把大多的课堂时间留给学生，使学生在多信息，高密度，快节奏的灵活操练 中拓宽了学习思考方向建造了知能转化的桥梁。(4)设计意图通过这节课多媒体课件图片的直观教学，学生们不仅了解了一些生活用品的 英语表达，而且通过学习“穿上脱下”句型使学生们更加了解生活，更加热爱 生活。体现了信息技术与教学整合的作用。2 .教学内容在教学中我主要通过

6、情境感知灵活操练生活实践，这三个主要环节 来突破重点难点。Step 1 Greeting.Step 2 Warming up and revisionListen to the music 和 字母操。Step 3 Presentation1. Lead inT： Look at the screen together. And you will see some pictures. After that ,tell me what are they in English ?.2. 学习新单词 tie , belt,socks , shirt, dress, coat.(1) .课件出示有关第

7、一个单词的图。T：Do you know whats this in English?S： Shirt.(教师板书第一个生词shirt)教师领读，学生跟读。教师纠正不正确的发音，与游戏结合练习生词。然后成组读，成行读，记住为止。(2)课件出示有关第二三个单词的图。T ：Do you know whafs this in English?S： Belt/Tie .(教师板书第二三个生词belt/tie)教师领读，学生跟读。教师指出个别字母的音，直至读对为止。然后成组读，成行读，穿插游戏大小声转换等练习。（3）课件出示有关第四个单词的图。T： Do you know whats this in E

8、nglish?S ： Coat.（教师板书第三个生词coat）教师领读，学生跟读。教师纠正不正确的发音，直至读对为止。然后成组读，成行读，学生边读边做动作。（4）课件出示有关第五六个单词的图。T ：Do you know what are they / is this in English?S： Socks / Dress.（教师板书第四个生词socks/dress）教师领读，学生跟读。教师纠正不正 确的发音，直至读对为止。然后成组读，成行读，结合游戏练习生词。（5）Practice the new words with the game （大小声转换 ，stop .）（6）Learn the

9、 target language（演示课件中的图片导入）“ Put on your . Take off your. ”（7）Practice the target language with the new wordsStep 4. Practice （Give some presents to the best students.） and Consolidation （演示 演示文稿中的图片，加深巩固新知）1. Show the students the pictures, let students practice the new words and languages with actions.2. Let two students make conversations in the front of the other students.Step1、Read the text after the class.2、Do a survey in your group.3 Make conversations with the new words and the target languages.