《幼儿园班级管理》教案第15课 拓展与实践演练4.docx

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1、课题拓展与实践演练4课时2 课时(90 min )教学目标知识目标：(1 )了解幼儿园班级家长工作的意义和特点(2)熟悉幼儿园班级家长工作的内容与要求、主要形式(3)掌握幼儿园班级教师与家长沟通的原则和技巧(4)熟悉幼儿园班级环境创设的内容、要求和方法(5 ) 了解幼儿园班级物品管理、财务管理、资料与信息管理思政目标：(1)学会与人沟通，能够平等、独立地与人父往(2)强化专业知识，提升教学水平(3)强化和提高幼儿教师职业认同感，懂得坚守教育初心教学重难点教学重点：幼儿园班级家长工作的内容与要求、主要形式、幼儿园班级环境创设的内容、要求和方法 教学难点：幼儿园班级教师与家长沟通的原则和技巧、班级

2、物品管理、财务管理、资料与信息管理教学方法讲授法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2 min )拓展与实践演练反馈(43 min )第2节课：拓展与实践演练反馈(30min )实践点滴(10 min )一课堂小结(3 min )一作业布置 (2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min )【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组织 纪律性，掌握学生 的出勤情况拓展与实践演 练反馈(43min )情景一：拓展操作反馈(第七章)【教师】邀请五位学生分享拓展与实践一体险家长工作”中的拓展操作

3、(1 )近期流感频发,请你以此为切入点，为某幼儿园中班设计、编辑并制作家 园联系栏。(2)某幼儿园大班教师计划开展用废旧纸盒制作玩具的活动，需要家长帮忙收 集废旧纸盒，请你替教师编辑一条微信消息，通知家长。(3)某幼儿园刚举办了一场运动会，请你以此为素材，为该幼儿园微信公众号 编辑一篇图文并茂的推送文章。(4)请你为包办代替的幼儿家长提供几条对方容易接受的建议，目的是帮 助幼儿提高自理能力。【学生】分享【教师】点评学生在拓展与实践一体睑家长工作中拓展操作的完成情况， 并进行总结通过拓展与实践 演练反馈环节，了 解学生对实践任务 的完成情况，及对 相关知识点的掌握 程度【学生】聆听情景二：实践演

4、练活动反馈(第七章)【教师】邀请五位小组代表进行实践活动完成的家园合作项目的情景展示，展示 后并邀请其他组成员分析情境中的幼儿教师做法是否妥当【学生】情景展示、回答【教师】点评小组代表所展示的家园合作项目的故事情景的完成情况，并进行总 结，提出改进方向【学生】聆听第二节课拓展与实践演 练反馈 (30 min)情景三：拓展操作反馈(第八章)【教师】邀请五位学生分享拓展与实践一幼教多面手”中的拓展操作(1)请你查找一些幼儿园活动室、寝室、盥洗室、衣帽储藏间、走廊等的图片， 说一说其环境布置的优缺点。(2 )请你以环境保护或交通安全为主题设计一面主题墙。(3)请你分类、整理自己的用品，并坚持一周将这

5、些物品用完、清洁后放回原 处。与同学分享这一周体验的心得。(4)请你设想一些情境，依照某幼儿园班级日志(样本)表填写一张某幼儿园 小班的班级日志。【学生】分享【教师】点评学生在拓展与实践一一幼教多面手中拓展操作的完成情况，并 进行总结【学生】聆听情景四：实践演练活动反馈(第八章)【教师】邀请五位小组代表对实践活动中的所负责空间的创设班级环境进行展示【学生】展示【教师】点评小组代表所展示的创设班级环境的完成情况，并进行总结，提出改 进方向【学生】聆听通过拓展与实践 演练反馈环节，了 解学生对实践任务 的完成情况，及对 相关知识点的掌握 程度实践点滴(10 min)【教师】随机邀请三位学生分享在拓

6、展与实践活动中的生活点滴(包括活动开展 的难点、挫折，活动后的收获与幸福瞬间等)【学生】分享【教师】点评学生所分享的拓展与实践活动中的生活点滴通过实践点滴的 环节，让学生们感 悟实践活动所带来 的成长【学生】聆听课堂小结 (3 min)【教师】简要总结本节课的要点本节课对第七章和第八章的拓展与实践活动进行了演练、反馈与研讨，希望大 家通过拓展与实践演练的方式,能够将书本上所学的相关理论知识熟练运用到实践 当中，做到举一反三。【学生】总结回顾知识要点总结课堂所学， 巩固学生对拓展与 实践活动的印象作业布置 (2 min )【教师】布置课后作业(1 )做好本课拓展与实践演练活动中的笔记整理。(2 )完成第七章和第八章的思考与练习的所有作业。【学生】完成课后任务复习巩固学到的 知识，并采取实际 行动强化对所学知 识点的记忆教学反思本节课整体效果不错,学生们通过拓展与实践演练再次加深对所学知识的认知，基本可以做到举一 反三。实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎 然的学习W氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由 讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。