高中语文人教版必修1学案《第4课烛之武退秦师》.docx

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1、学 习 目 标学习重、难点一、学问链接1、？左传？?左传?是继?春秋?之后我国第一部记事具体而 又完整的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明编 写。？左传?记叙了上起鲁隐公元年（公元前722 年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共 二百五十五年的历史。不仅具有极高的史学价 值，而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代 历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历 史事实，生动、真实地反响了奴隶社会崩溃时期 的重大变化，为后人供应了那个时代宽阔多彩的 社会生活画面。?左传?不仅是我国最早最完备的编年体史书，也 是先秦闻名的文学作品，成为历代散文的典范。 它擅长描写战斗和记述人物的言行，记事条理清

2、 晰，表达精确，详略得当。写人简而精，曲而达, 婉而有致。？左传?还擅长用精炼的笔墨刻画出人 物的细致动作和内心活动，使人物跃然纸上。2.时代背景秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十 年）。导致事情发生的缘由有二点。其一，郑国 曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑 国时，郑国没有以礼相待。二是公元前632年时 晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战 以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出访晋国， 与晋结好，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两 国联合围攻郑国，是由于晋秦都要争夺霸权，均 需要向外扩张，晋动对郑国的战斗，自然要查找 这样得力的伙伴，秦晋历史上关系始终很好，所 以秦晋联合也就

3、必定了。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋函陵，秦氾南。晋文公、秦穆公联合攻郑国，由于郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国 结盟的状况下又与楚国结盟。晋驻扎在函陵，秦驻扎在氾南。佚之狐言于郑伯日：“国危矣，假设使烛之 武见秦君，师必退。公从之。佚之狐对郑伯说：“郑国处于危急之 中，假设能派烛之武去见秦伯，肯定 能说服他们撤。郑伯同意了。辞日：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无 能为也已。公日：“吾不能早用子，今急 而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不 利焉！ 许之。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如 别人；现在老了，不能干什么了。 郑文公说；“我早先没有重用您，现在1、了解文言学习的诵读

4、法“因声求气，揣摩精彩的人物语言，培育同学阅读和理解文 言文的力量。2、理解和把握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法以及其它文言现象；4、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。1、诵读，推究人物心理状态和情感表达。2、文言文中的文言现象、重点虚词的用法。文白对译学习过程二、研习文本：一）读准字音：氾（）南 佚（）之狐夜缱（）而出秦伯说（）陪（）邻 共（）其乏困阙（）秦逢（）孙（二）故事梗概：时间：大事：缘由：人物：过程：结果：（三）古汉语学问一、重要实词：且贰于楚也微夫人之力不及此 因人之力而敝之*越国以鄙远焉用亡郑以陪邻？ *又欲肆其西封 *失其所与，不知阙秦以利晋，

5、唯君图之危急之中求您，这是我的过错。然而 郑国灭亡了，对您也不利啊!烛之武 就容许了。夜缱而出。见秦伯日：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。假设亡郑而有益于君，敢以烦执事。夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假设灭掉郑国对您有好处，那我就冒昧 地拿这件事麻烦您。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边疆,您知道是难的,您怎么要灭掉郑国来增加邻近晋国的土地呢?邻国的力气雄厚了，您的国力也就相 对减弱了。假设舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏 困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君 焦、瑕，朝

6、济而夕设版焉，君之所知也。假设放弃灭郑的准备，而让郑国作为 您秦国东道上的仆人，秦国使者往来, 郑国可以随时供应他们所缺乏的东 西，对您秦国来说，也没有什么害处。 况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也 曾容许把焦、瑕二邑割让给您。然而, 他早上渡过黄河回国，晚上就筑城防 备，这是您知道的。 二、重要虚词1、以以其无礼于晋敢以烦执事越国以鄙远焉用亡郑以陪邻？假设舍郑以为东道主阙秦以利晋2、而今急而求子夜缱而出假设亡郑而有利于君朝济而夕设版焉。因人之力而敝之3、焉子亦有不利焉。焉用亡郑以陪邻？假设不阙秦，将焉取之三 文言句式1、邻之厚，君之薄也2、以乱易整，不武3、夫晋何厌之有4、假设亡郑而有益于君，

7、5、敢以烦执事6、是寡人之过也夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封: 假设不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君 图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、 杨孙戍之，乃还。晋国有什么满意的呢？现在它已把郑 国当作东部的疆界，又想扩张它西部 的疆界。假设不侵损秦国，晋国从哪 里取得土地呢？侵损秦国而使晋国受 益，盼望您考虑这件事。秦伯快乐 T,就与郑国签订了盟约。并派杞子、 逢孙、杨孙帮郑国保卫，就率回国。子犯请击之。公日：“不行。微夫人之力不 及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与， 不知；以乱易整，不武。吾其还也。亦去 之。子犯恳求晋文公下令攻击秦。晋文公 说：“不行！假设没有那人的力气，我 就

8、不会到这个地步。借助了别人的力 气而又去损害他，这是不仁义的；失 掉自己的同盟国，这是不明智的；以 混乱代替联合全都，这是不勇武的。 我们还是回去吧！这样晋也撤离了 郑国。当堂检测1、对以下句中词语解释，不止确的一项为 哪一项：.A、晋函陵（：队）B、觉于楚也（贰：附属二主）7、以其无礼于晋8、假设舍郑以为东道主9、辞曰：“臣之壮也，犹不如人四.通假字（1）行李之往来，共其乏困。（2）今老矣，无能为也已。（3）失其所与，不知。（4）夫晋，何厌之有？（5）秦伯说。五.古今异义（1）微夫人之力不及此。（2）亦去之。3）行李之往来，共其乏困。（4）假设舍郑以为东道主。六、词类活用（1）名词作动词越国

9、以鄙远与郑人盟晋函陵，秦氾南（2）名词作状语既东封郑，又欲肆其西封夜缱而出朝济而夕设版焉（3）动词使动用法假设亡郑而有益于君，C、是寡人之过也（是：这）.D、亡郑以陪邻（陪：增加）2、以下句中划线词，意义相同的一组是A、然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，唯君图之B、既东封郑又欲肆其西封C、越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋D、假设不阙秦阙秦以利晋3、以下“其字作第一人称代词使用的是A、君知其难也B、失其所与C、又欲肆其西封D、吾其还也4、与“夜缱而出中“夜用法相同的是:A、越国以鄙远B、越国以鄙远C、既东封郑，又欲肆其西封 D、晋函陵，秦氾南5、以下翻译不正确的一项为哪一项A、敢以（之）烦

10、执事那我就冒昧地拿这件事麻烦您。B、秦伯说，与郑人盟：烛之武退秦师秦伯很快乐，与郑国签订了盟约(4)形容词作名词C、且君尝为晋君赐矣:越国以鄙远况且您曾经接受晋国的恩惠D、假设舍郑以为东道主：假设您能放弃围行李之往来，共其乏困,攻郑国而把它当作东方道路上的仆人(5)形容词作动词6、选出与“敢以烦执事句式相同的一句:因人之力而敝之A、以其无礼于晋邻之厚，君之薄也。B、是寡人之过也四因声求气假设舍郑以为东道主所谓气指作者发话的口气声气，遣词造句的D、何厌之有?特点；作品里一个个人物说话的口吻。另外还指7、翻译以下句子人物的心情、感情态度、思想、气质等。以其无礼于晋，且贰于楚也。诵读课文 合作探究1

11、、请用简练的语言概括烛之武的形象2、行李之往来，共其乏困，君亦无所害。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不2、烛之武是通过什么手段使秦师撤退的呢?知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。拓展训练小结：哲人说：读史使人明智。那么学完?烛之1、依据你的理解，写一段赞美烛之武武退秦师？，我们又懂得了什么才智呢？我想,爱国精神的句子。一是告知我们外交言辞的重要性，也就是如何说 服别人，如孙子所说“不战而屈人之兵，善之善 者也；二是明白在国家大义面前，我们应当有 “捐躯赴国难，视死忽如归的磅礴正气。2、古人言“三寸之舌，强于百万之师; 一言之辩，重于九鼎之宝，烛之武 所言所行是也。诵读课文，结合文中 各个人物的性格、行事，仿按例句自 己拟一副对联。郑文公诚意悔前过 烛之武大义缱虎穴