《10过秦论》教学设计(湖南省县级优课)语文教案.docx

《《10过秦论》教学设计(湖南省县级优课)语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《10过秦论》教学设计(湖南省县级优课)语文教案.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、过秦论教案第二课时【学习目标】1 .学习文章，积累重点字词，翻译重点句子。2 .学习对比论证手法。3 .了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝诫汉武帝施仁 政在当时历史条件下的进步意义。【学习重点】学习文章积累重点字词，翻译重点句子。【学习难点】学习对比论证手法。学法指导：诵读法，讨论法，比较法。教学过程：一、导入新课秦王嬴政创立了我国第一个封建王朝，在历史上留下了浓墨重彩的一 笔。这个盛极一时的王朝，最终在农民起义的火光中灰飞烟灭了。秦始皇的 万世帝业梦也同兵马俑一样成了他的陪葬品。今天我们就来谈谈与秦王朝交 手的一个人和一个团队。二、 重温文本分组读课文三、合作探究用课文中原

2、文回答问题一个人1、 陈涉出身如何？才能如何？兵力如何？武器如何？ 讨论明确：出身：瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。才能：不及中人。兵力：帅疲弊之卒，将数百之众。武器：斩木为兵，揭杆为旗。2、 效果如何?讨论明确:天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。一个团队1、九国之师有领导者吗？领导者怎样?讨论明确:齐有孟尝，赵有平原，楚有春申魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信，宽厚而爱 人，尊贤而重土，约从离衡。2、有谋士吗?讨论明确：有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；3、有联络员吗？讨论明确：齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；4、有将帅吗？讨论明确：吴起、孙

3、膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵5、兵力如何？讨论明确：十倍之地，百万之众6、九国之师进攻效果如何？讨论明确：九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗钺之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血 漂橹;因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服离国入朝四、思考讨论1、是因为秦国力变化了吗？且夫天下非小弱也，雍州之地，峰函之固，自若也。2、是因为陈涉地位尊贵吗？陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；3、是因为陈涉的武器先进吗？锄穆棘矜,非钻于钩戟长钱也；4、是因为陈涉军队战斗力强些吗？谪戍之众,非抗于九国之师也；5、是因为陈涉的谋士更英明吗？深谋远虑,行军用兵之道，非及向时之士也.6、出现这种反常结局真正的原因是什么呢？仁义不施而攻守之势异也四、重点文言知识汇总瓮牖绳枢及 将 兵 云集响应赢景 亡者贤 约从离衡 之属为之谋 之徒之伦制其兵逡巡亡矢遗镇 追亡逐北 漂橹 小弱 尊于 锄穆棘矜 钻 抗于五、课堂小结人心向背对治国的重要性