《蚕变了新模样》教学设计(四川省县级优课)x-三年级科学教案.docx

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1、3、蚕变了新模样执教老师：古雨【教学目标】科学概念1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过 程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。2、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。3、蚕茧是由一根丝组成的，长为8001500米左右，蚕丝可以 织成丝绸或被加工成各种丝织品。过程与方法1、观察、猜测和描述蚕茧、蚕蛹和蚕丝。2、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。3、用画图、语言文字记录观察结果，并进行交流讨论。情感态度价值观1、培养对动物研究的兴趣。2、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过一些技术合理 地利用自然资源来改善自己的生活。3、对我国古代劳动人们的创造发明和对世界作出的贡献表示敬 佩和

2、自豪，历史文化底蕴的了解，加强学生的爱国情怀。【教学重点】观察蚕蛹的特征。.【教学难点】对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法和粗糙程度。【教学准备】分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，木棍，热水，烧杯，竹 签。【教学过程】一、 导入新课孩子们，我们前面学习了蚕从卵到幼蚕，那幼蚕之后会变成什么 呢？(不指正学生给出的任何一种答案)那今天我们就来学习“蚕变了新模样。看看它到底变成了什么模样。 板书：蚕变了新模样二、开展新课1、 观察蚕茧出示PPT, 一张是蚕正在吐丝，另一张是几种颜色的茧。(1)想一想：蚕为什么要做一个茧把自己包裹起来呢？(2)试验一：现在老师给大家分发蚕茧，请有序

3、的进行实验观察， 观察这个茧的形状、颜色、大小是什么样的？并填写记录单一上的第 一行蚕茧的记录。2、观察茧内有什么(1)实验二：保持安静后，请你轻轻的晃动蚕茧，你听到了什么呢？ 那现在我们把它剪开，看看你听到的是什么东西呢？因为害怕你们划伤手，老师已经提前帮你们剪开了茧，现在老师给大 家分发剪开的蚕茧，请分享你看到了什么？(不倒出里面的东西)(2)我们把蚕的这种形态叫蛹。板书：蛹(3)我们一起来看看蚕蛹的形成：前蛹一一开始脱皮一一脱完皮一一变成蛹完全变态3、观察蛹现在请大家仔细看看你们手里的这个蛹，都有哪些特点？可以借助 桌上的放大镜。实验三：观察蛹，完成实验记录表一的蚕蛹的记录、实验记录单二

4、的 全部填写。好了，进行实验时小组分工要明确，尽量小声的讨论。教师走到孩子 中间去指导。4.展示学生的实验记录单，并讲解蛹的形态。(1)、蛹：复眼、触角的原始体、胸、足，身上还有环节。数一数身 上有多少环节？(2)、蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？(会动，蛹的背面有一盾片，从盾片生出2对翅)(3)、在剪开的茧里还发现了什么？它可能是什么？(还有一层皮,它是蚕第五次脱的皮)(4)、其他发现(5)、推测：蛹还会变吗？变成什么模样？(还会变，变成蚕蛾)(6)、比较蚕与蛹的不同与相同。猜测：蛹与蚕有相互对应的部分吗？身上的环节数一样吗？蚕的胸部变成蛹的盾片，蛹的盾片变成蚕蛾的翅膀。5、观察蚕丝（1）

5、、用手摸一摸蚕茧的外面与里面的感受；（2）、你能把蚕茧上的丝拉出来吗？用什么方法呢？（3）、实验四：堞丝，让学生把蚕丝用竹棍一圈一圈的缠绕起来，看 看蚕丝有多长。在学生操作一段时间后，停止实验。问：孩子们，以你们现在的速度， 你们觉得还需要多长时间能够把这几个蚕茧的丝拉完呢？三、拓展延伸可见我们的蚕丝很长很长，据统计，一般一条蚕吐的丝在800 1500米左右。养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国伟大的发明之一。现在人们利 用科技手段可以养出彩色的蚕，吐出彩色的丝，以满足人们的不同需 要。蚕蛹还有着比较高的价值，可以作为高级补品、有效提高人体免 疫；蚕蛹油还可以降血脂呐。四、全课小结孩子们通过今天的学习你们都有什么收获呢？五、板书设计3.蚕变了新模样形状颜色大小光泽度蚕茧椭圆形白色小不好蚕蛹纺锤形褐色较小一般蚕丝不定形透明细长好