《1.磁铁小屋》教学设计(吉林省县级优课)x-科学教案.docx

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1、大象版一年级下册磁铁小屋教学设计授课学科：科学授课教师：李梦瑶授课年级：一年级科学学科（一年级）教案课题磁铁小屋学科科学授课教师李梦瑶授课班级一年二班教学目标1 .让学生认识磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。2 .能用简单器材做简单的观察实验；能选择自己擅长的方式表述研 究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。3 .意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用 于生活的意识。教学重难点重点：探究磁铁的性质及在生活中的应用。难点：会用自己的话描述探究过程。教学准备多媒体课件、磁铁、订书钉、回形针、橡皮、铅笔、弹簧、铜球、 纸、塑料水杯等。教学过程一、教学导入同学们，在

2、上课之前，老师为大家表演一个小魔术，水杯中的 回形针，不用手或其它物品伸入水杯中，也不倾倒，就能将其拿出， 你们相信吗？学生思考并回答。教师演示。刚刚在拿出回形针的过程中，我们用到了一个神奇的工具一磁 铁。这节课，我们就一起走进磁铁小屋，来体验一下磁铁的魔力。二、新课学习1 .认识磁铁：出示磁铁图片，引导学生认识常见的磁铁。然后将准备好的磁 铁让学生观察，找出磁铁的相同点和不同点。最后给学生介绍磁铁 的两个磁极：S极、N极。S极表示南极，N极表示北极。2 .磁铁在生活中的广泛应用：让学生想一想生活中哪些物品应用了磁铁，找学生说一说。教 师总结：如指南针、磁铁文具盒、磁铁手提包、强力磁吸，电冰箱

3、、 门吸。3.实验验证、研究磁铁游戏一：找朋友让学生观察准备好的八种物品，先让学生猜一猜哪些物品能被 磁铁吸引，哪些不能被吸引。然后让学生做实验验证一下自己的猜 想。给学生时间，让同学们用手中的磁铁，逐个试一试，通过实验 的方法，让学生确定哪些物体是磁铁的朋友，把表格补充完整。让学生说一说，在实验中，什么东西可以被磁铁吸引，什么不 可以。总结出能被磁铁吸引的物体有什么共同特征。教学过程教师总结：除了铁，钻和银也可以被磁铁吸引。游戏二：比力气让学生先用条形磁铁的两端分别去吸引回形针；再用中间去吸 引回形针，看哪部分吸引的回形针多。（让学生先猜一猜，然后再进 行实验。）教师总结：磁铁的两端吸引能力强，中间吸引能力弱。三、课堂总结通过我们的研究你有哪些收获？谁愿意来谈一谈？学生谈收获。板书设计实验材料猜一猜试一试塑料杯订书钉橡皮铅笔回形针铜球弹簧纸磁铁小屋