《“贴着人物写”》教学设计(湖北省县级优课)语文教案.docx

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1、装在套子里的人教案教学目标1、了解契诃夫及其作品。2、学会分析人物形象和塑造人物方法。3、把握人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性。4、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教学重点难点1、了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。2、学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法。3、理解领悟以讽刺手法来刻画揭露11恶事物的表现手法，品味语言的讽刺意味。教学方法情景教学法，诵读品味法，点拨法，自主探究法 一、自主认知1、知识链接：作者简介、时代背景2、疏通生字词二、阅读全文，在理清小说的结构层次的过程中弄清主人公的故事点读：本文以“我”的所见所闻为线索。第一部分（

2、1-5）概括地写别里科夫的外表、生活习性和思想性格 的特征。 第二部分（6-37）具体地写别里科夫与华连卡恋爱的失败。端展潮局开发高结：别里科夫认识华连卡。：漫画事件、骑车事件。：别里科夫与柯瓦连科的交锋。：婚事失败，别里科夫一病不起。第三部分（3840）写别里科夫的死和出葬，并指出像别里科夫这样的套中人还 有很多。三、合作探究第一部分：工、作者从哪几个方面去表现别里科夫的套子特点？ 明确：作者主要从生活上和思想上描写别里科夫的套子。 生活上又从穿着、用具、出行、住处等方面加以刻画。2、为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？明确：说他所教的古代语言是雨鞋、雨伞，这是用了一个暗喻，雨

3、鞋雨 伞对他来说是与现实隔开的一个套子，他教古代语言也是把它当做一个套 子，借此躲避现实。3、别里科夫为什么把自己装在套子里呢？明确：别里科夫既震慑于专制极权政府的白色恐怖，乂依附于沙皇专制统治，自 觉维护反动统治，仇恨和反对一切新生事物和社会变革。而他所依附并维护的反 动统治又外强中干，本质虚弱，他所反对的新生事物和社会变革又触目即是，呈 现旺盛的生命力，让他心惊胆战。所有这一切，使他只好把自己深埋于套子中。 别里科夫应该说既是沙皇专制统治的产物，反过来又维护着这种反动制度；既是 这种专制制度的受害者，同时，他又加害周围的人，真是既、套己又、套人。4、别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？全

4、城的人为什么又都怕这个胆小 如鼠弱不经风的人呢？为什么他能辖制全城呢？明确：别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革， 害怕动摇了旧秩序。全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个、不 敢，全城人战战兢牛.活了 10年到15年，让学生咀嚼体味）是因为他的言 行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还 没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把 自己装在套子里，而且还想把周围的一切也装进套子里。这两种、怕表面 上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制 制度。别里科夫所依附的沙皇统

5、治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了 沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大 多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能辖制全城。第二部分：1、第二部分有几个相关情节？明确：在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜 呼这样几个相关情节。2、在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？漫画事件、弄得他难堪极了脸色发青，比乌云还要阴沉。骑车事件后，别里科夫脸色从发青变成发白老是心神不定地搓手，打哆嗦; 从他的脸色分明看得出来他病了。从中看出，别里科夫惧怕新事物，其至连生 活中的日常小事都使他心神不定。他是多么保守、落后、

6、愚昧啊！ 争吵事件，进一步表现了别里科夫虚伪、保守的性格。这几处描写的特点是：抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫 顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。3、作者在小说中是别里科夫的婚事而不是、爱情，我们能否用爱情两个 词来替代婚事到小说中呢？为什么？试从恋爱动机来看，他与华连卡是否有 、真爱。明确：别里科夫与华连卡的婚事，不是两个人自由恋爱而促成的，而是由校长太 太撮合成的，别里科夫与华连卡并不存在真正的爱情。看书中第六段的介绍：? 他昏了头了？仔细体会他昏了头，决定结婚了这句话。别里科夫决定结婚是因为他认为人 人都应当结婚，而且华连卡是一个适合他

7、结婚的对象，待他诚恳而亲热。而华连 卡开始对别里科夫表示好感，并不是因为他自己喜欢上了别里科夫，而是因为校 长太太的尽力撮合。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总是要起很大的作 用的，这句话明确的表示了两个人之间亳无爱情可言。别里科夫的恋爱并不是自愿的，因此他与华连卡间是没有真爱可言的，是他 一时昏了头，决定结婚了可见，别里科夫在恋爱中总处于被动。4、从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？为什么要写华连卡姐弟？恋 爱故事的深刻意义？明确：华连卡.弟在小说中是具有新思想、充满生命力的人物，他们敢想、敢说、 敢做，是新生活的主人，代表了一种新生的进步的力量，他们的出现给沉闷的生 活带来了生气。

8、他们的出现，给了人们新希望，使人们看到了新思想的力量。 为什么要写华连卡姐弟？（恋爱”故事的深刻意义）明确：写华连卡姐弟，是为了反衬别里可夫，进一步揭露他套子式的思想和生活 以他爱情和婚事的失败来说明这样的人绝不可能从套子里爬出来。恋爱的过程实际上也是新旧两种思想斗争的过程，特别是他最后被华连卡的 弟弟推下楼，最终郁闷而死，这充分表明当时的社会中别里可夫式的人物很多， 但终将被送进坟墓，沙皇统治必将灭亡。5、小说的第一部分和第二部分是怎样有机联系的？对表达主题有怎样的作用？ 明确：小说的第一部分着重从衣、食、住、行、待人接物、精神状态、语言习惯 等方面对别里科夫做一般概括性描述。第二部分把别里

9、科夫推到爱情的课题 上，把笔触伸向人物内心深处，工笔细描般地刻画人物性格，让读者从人物的具 体言行中看出他的精神状态。本部分要突出主人公不仅套己而且套人的腐 朽灵魂，深化了小说的主题。第三部分：1、为什么说埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事？既然如此，为什么 我们从墓园回去的时候却又露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感 情呢？明确：别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步。他是沙皇专制制度的维护 者，他的死象征着一切反动势力必然灭亡，使人们看到了摆脱沉闷气氛后即将到 来的曙光，因此人们觉得埋葬别里科夫是件大快人心之事。然而死了一个别里科 夫，还有许多别里科夫存在着，因为这是一个僵死

10、、腐朽的社会。恐惧的情绪已 经渗透到每一个人的血液中去了，因此，谁也不肯露出快活的感情。2、如何理解可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子一句话。明确：虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的套子仍然存在。 另外还有许多这类套中人活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实 的普遍反映。阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要让生活有 新的气象，必须变革社会，革新思想。表达了作者对消灭沙俄专制制度、创建新 生活的强烈愿望。四、小结：1、探究别里科夫形象：胆小怕事保守落后、惧怕新事物因循守旧、虚伪保守孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的卑劣的沙皇政府的卫道士。他既代表了一股

11、黑暗、腐朽的势力；也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。他不仅是个性格典型，也是个时代典型。既是沙皇专制制度的鹰犬，乂是牺牲品。既是凶恶可怕的卫道士，乂是不堪一 击的可怜虫。2、探究主题思想本文通过“套中人”别里科夫因循守旧、反对一切发展变化、最后恐惧而死的故 事，深刻地揭露了俄国社会生活的停滞和黑暗，无情地抨击了沙皇专制统治的凶 残和反动，形象地显示了腐朽制度注定灭亡的前途和命运，委婉地表达了对自由 美好生活的热爱和渴望。3、讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用。讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。课文中的 讽刺有以下一些特色：西张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋

12、带雨伞， 穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。曷示人物荒 谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他 腐朽落后，害怕变革的思想。含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战 战兢兢，反过来他自己乂是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分， 暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。如用柯瓦连科兄妹朝气蓬勃、敢于向旧 秩序挑战的思想性格同别里科夫因循守IH、仇视一切新生事物的丑恶灵魂形成鲜 明对照，尖锐地讽刺别里科夫的套子。（读这类文章，笑过以后要将目光深入到人物的内心，认真进行思考，才会有所 悟，有所得。）五、迁移延伸1、在现实生活中，是否也有这

13、样那样的套子？该如何正确认识社会中的各式 套子？明确：别里科夫走后，给世人留下一个套子的话题，这套子不仅过去有， 现在也有，现实生活中有各种各样的套子。虚荣是一种套子，名望是一种套子, 金钱是一种套子，考试是一种套子，升学率是一种套子？可以说套子无处不 在。人都是社会中的人，都与别人发生各种各样的关系，社会为维护一种秩序, 统治阶级为了维护自己的统治，就会制定各种各样的套子（规矩），宣传各种各 样的人生观念，以制约人的行为和思想，人一生下来，似乎就要落入套子，每个 人都是生活在各种套子之中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也 不能完全愚昧无知地被套子套住，人应该有理性，要敢于怀疑，善

14、于鉴别反思， 跳出洞穴，破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈IU的思维模式，形成开放的眼光 和主体意识。总之，人生要有约束的规矩（如法律规章制度），但不能作茧自缚； 人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈。2、让我们再回到葬礼上暮色四合，送葬的人渐渐四散离去，我们发现别里科夫 的墓碑上，还没有墓联和墓志铭。为警示后人，让我们为别里科夫写一副墓联或 一则墓志铭吧。学生写作后在班内交流：披套而生，何苦；郁闷而终，何必在封闭的套子中忧郁而活，在忧郁的套子里无奈而死活在过去的套子中躲避现实，死在崭新的精神下大快人心装在套子里的人物，躺在坟墓里的时代六、小结（师生齐读）4也刊I田壬d小沉重的希瀛文压弯你的躯壳，

15、愚蠢的沙俄大衣，裹住一个没有血肉的灵魂权柄的黑伞能遮蔽太阳的光辉么？岸然的大盖帽，也难掩住伪君子的面影你的墨镜全然滤去春天的色彩，塞耳的棉花却敌不过飞鸟的齐鸣你有嘴，只会念叨残喘的文告，而你的双脚，永远永远在污泥辙印中踽踽独行你活着一是一只口袋，妄图将世界塞进你的套子；你终于死去一遗憾那一杯黄土没能埋葬你那游荡的幽灵！ 六、延伸拓展思考：别里科夫害怕新事物，反对社会变革，把自己的一切都装在“套子”里。请你想一想我们的生活中有没有“套子”，如果有，我们该怎样对待?七、布置作业：别里科夫死了，但他的后代却到处都有，在某种意义上，我们可能都是他 的衣钵传人。现实生活中有哪些套子？你是怎样看待它们的呢？请以谈谈现代社会的套中人为题写一篇文章。