《6鸿门宴》教学设计(甘肃省县级优课)语文教案.docx

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1、鸿门宴教学设计（第一课时）【知识与能力】1. 了解司马迁与史记，了解鸿门宴会的时代背景。2.识记“军、王、小、飨、距、内、活”等重要词语，掌握文言文特殊句式的相关知 识。3、学习本文安排情节、刻画人物的写法。【过程与方法】1、对照课文注释，借助工具书，了解故事情节，理清结构层次，感受人物形象。2、梳理文中的文言知识，加强积累，注重在阅读中举一反三。3、学以致用，总结历史人物的成败得失。【情感态度与价值观】分析刘邦取胜的原因并反思项羽失败的历史教训【课前自学】（-）作者介绍司马迁（约前145约前90）,字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长， 夏阳（现在陕西韩城）人。继父职任太史令。因替

2、投降匈奴的李陵辩护，入狱遭宫刑。出狱 后任中书令（掌管皇帝机要文件），发愤著书，历尽艰辛，在公元前91年前后完成史记。（二）关于史记.史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。全 书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。本纪记帝王，世 家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用向等人都认为 此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。史记不但具有很高的史学价值，而且具有很高 的文学价值，被鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚（三）“鸿门宴”背景简介学生查阅工具书（四）预习检测：1、字音辨识飨士卒（） 美姬（）鲫生（） 卮酒（） 樊哙（） 嗔目（ 啖之（）杯杓（ 刀俎（）有谷h 彘肩（） 芷阳（ 2、通假字1 .距关，毋内诸侯 2 .要项伯3 .不敢倍德4 .不可不蚤自来谢项王） 目眦（） 戮力（） 少长（）（通 , （通 “,（通 “” ）（通 “”）参乘（） *玉玦（）*当项王（）;通 “”, ）5.令将军与臣有谷I（通课内导学（一）熟读课文，梳理文本：文章讲的是“鸿门宴”的经过，可分为几部分？各部分写了哪几件事?（二）翻译、疏通第一二段