一年级【科学(教科版)】起点和终点1教学设计2.docx

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1、课程根本信息课例编号2的斗科学班级一班级学期上学期课题9起占与统占？ 八、Q、/、教科书书名：科学出版社：教育科学出版社出版日期：2017 年7月教学人员姓名单位授课老师高洁北京市顺义区石园学校指导老师高晓颖北京市顺义区教育讨论与老师研修中心教学目标教学目标：科学学问概念目标1 .共同的起始线是公正比拟的根底。2 .确定起点和终点是测量的根本要素。3 .纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。我们四周存在着很多不 同的物体，这些物体都具有肯定的特征。科学探究目标1 .学习标记起点和终点的方法。2 .尝试以图表的形式记录和组织信息。科学态度目标1 .开展在日常生活中运用测量的认同感。2 .认同

2、以图表形式组织和沟通信息的重要性。科学技术、社会与环境目标1 .意识到比拟和测量是人们熟悉世界的根本方法。2 .熟悉到我们可以通过一些方法解决问题。重点：了解比拟需要公正，共同的起始线是公正比拟的需要。难点：能简要叙述公正比拟的探究过程。教学过程时间教 学 环 节主要师生活动一、聚焦1两名同学在进行跳远竞赛我们去看看吧。2为了公正，我们在跳远之前要先确定起点。这节课我们要学 习的内容就是?起点和终点？。二、探究体验青蛙跳远1现在每位同学手里都有一个弹跳青蛙，你们来试着让青蛙跳 起来，看看谁的青蛙跳的最远。2.你们怎么知道青蛙跳了多远？3研讨我们通过在地上画线的方式记录了青蛙跳远的距离，但 是无法便利地与别人青蛙跳远的距离进行比拟。为了便利，我 们可以在纸带上记录青蛙跳远的距离，然后剪下来和别人的进 行比拟。4青蛙跳远竞赛老师为同学发放纸带，同学分小组开头进行青蛙跳远竞赛，老师关注并指导同学对起点线和终点线确实定，提示他们在纸带上 写上姓名及日期，养成记录的好习惯。三研讨与小结1请同学们观看一下各小组的纸带，说一说哪组的青蛙跳的最远？你是怎么知道的？2通过这节课的学习，我们知道了在比拟和测量的时候要先确 定起点和终点。这让会让比拟和测量更公正和精确?？。