苏少版小学音乐四年级上册《唱游在森林》教学设计.docx

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1、苏少版学校音乐四班级上册?唱游在森林?教学设计其次单元唱游在森林教学内容听：彼得与狼”森林水车卡农歌第一交响曲唱：绿色的祖国银色的桦树林动：采集与共享第一课时观赏?彼得与狼？教学目标1、听赏交响童话?彼得与狼?的片段，初步区分出仆人公彼得和 动物伴侣的好玩的音乐形象和不同的乐器的音色。2、引导同学主动学习，鼓舞每一个同学乐观参加音乐活动的嬉 戏、创编、表演。教学重难点教学难点：切分节奏XXX的把握教学过程：一、组织教学：同学听音乐进教室：孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室。二、节奏嬉戏：放课件：哎呀孩子们真欢乐，你们看谁在看着我们呢？看看它给 我们带来了什么礼物？（出示课件）1、课件中消失叫卖

2、的声音约豆腐这是什么声音。谁能仿照一 下，这三个字中谁的音又长又重？2、师：在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，假如想出 来告知老师。3、师：这种节奏在音乐中是这样表示：xxx （出示课件）三、学习歌曲:1、同学观赏歌曲，感受歌曲的旋律同学们的表现真精彩，现在你们放松一下，我带你们到加拿大 去旅游，你们听他们用音乐欢送我们呢。（同学听音乐）2、听到音乐感受到了什么？你想用自己喜爱的方式来表现出来 吗？3、用柯尔文手势感受歌曲音高的位子。4、随琴轻声唱歌词，同学边唱歌词边参加拍手。5、同学随着琴完整的唱歌词。四、表现歌曲你们想为歌曲参加什么？（同学参加打击乐、舞蹈律动来表现音 乐）1、全班展

3、现，孩子们让我们随着音乐跳起来吧。2老师示范动作。3、师生展现。（你喜爱哪一种动作把它参加到你创编的动作中去）五、观赏?第一交响曲?第三乐章1、同学们表现的特别好，现在请大家休息一下，听赏一首乐曲? 第一交响曲?第三乐章；说一说乐曲表现了什么心情？2、熟识一段书上的旋律，并用不同的速度演唱，你觉得音乐心 情上有什么样的变化？3、跟老师用三部轮唱的方法唱一唱。七、小结教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。以多种方式来区 分各种角色所用的不同音色。了解各种乐器的名称。教学难点：能够初步区分管弦乐的不同音色教学过程一、唱游课导入：今日老师要带着你们去进行一次欢乐的音乐之旅。1、好，让我们走进音乐

4、?欢乐击掌？，全体同学随音乐边跳边进 场。音乐中同伴间相互沟通。2、？镜子中的我?会让女孩子更加漂亮、挺立。在音乐中来做芭 蕾手位。（主要是女孩子形体训练。男孩子允许不跳）3、我们来乘上小火车。（练声）5671o呜漂亮的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。1二D上升到1=F?小奶牛?要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：感谢大家。我们是好伴侣。二、观赏：牧场好大啊。牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物伴 侣，当然还有狼呐。现在让我们去听一听、看一看交响童话?彼得与 狼?的片段。在奇妙的音乐旋律中来熟识童话里的人物和动物以及观赏大自

5、然的美景。老师演示课件中音乐童话故事。同学观赏一遍。2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的仆人公是谁？仆人公 彼得是怎样的形象？请小伴侣表演仆人公彼得的形象。要表现出英勇、 机灵的少先队员的形象。3、在音乐里分别出示小动物的片段。同学创编动作。4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。5、老师提问：你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的?6、老师出示音乐嬉戏。介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是 谁？谁能玩这个嬉戏。请两个小伴侣上台来做嬉戏点击乐器，然 后说出小提琴代表少先队员彼得。长笛代表小鸟。从音色中区分人物 和动物。三、说一说：辨别每种乐器演奏所代表的人物形象1、让我们通过音

6、乐嬉戏来了解。音乐嬉戏：听音乐，猜猜我是谁？同学分组做嬉戏。引导同学合 作学习，探究学习。2、这首交响童话好听吗？叫什么名字？3、你最喜爱什么乐器仿照哪个角色的音乐？八、编一编：你能听音乐，依据不同的角色编创人物、动物动作？除了听音乐创编动作，你还想用什么方式创编?1、安排角色表演2、谁今日还能想出新的表现方法？（编写童话故事）鼓舞同学组成小组大胆创作。（师生共同表现）表演：每人选择 不同的角色；写童话故事。九、想一想：这个童话告知我们什么道理？只要团结起来，英勇而机灵的进行 斗争，任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。（每个同学写出自己的 想法）。鼓舞同学相互沟通。在全班面前，同学之间相互沟通。

7、十、小结：开心的音乐之旅就要结束了。让我们坐上雪橇车，踏 上回家的路程吧。（集体舞：铃儿响叮当，同学在欢快的音乐声中边唱边跳离开唱 游室）。其次课时?绿色的祖国?教学目标1、同学能用优美、圆润的声音演唱歌曲?绿色的祖国？，了解演 唱形式。2、观赏?森林水车？，让同学感受水车轮子转动的声音。教学重难点初步表现歌曲的意境，演唱时应留意气息平稳，并随旋律线的起 伏自如地演唱。教学过程一、师生问好、发音练习二、导入：1、你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？2、小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色?3、你们能描绘一下不同季节的小树林吗?4、展现不同季节小树林的图片，让同学近距离观看，加深他们

8、的印象，并对此绽开争论，再把争论的结果在课堂上进行沟通。三、学唱新歌：1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求同学能唱准歌曲的节奏， 对一些歌词集中的地方要唱清晰每个字，不能模糊地带过。4、有感情地演唱歌曲，演唱哟应留意音准，速度和节奏。四、观赏?森林水车？1、我们用歌声表达了？绿色的祖国？，现在我们体验一下绿色森 林中，水车轮子转动的奇妙的声音。2、听赏?森林水车?3、跟着音乐感受水车轮子转动的声音。五、音乐嬉戏1、老师宣布嬉戏规那么：我们一起来做个嬉戏，好不好？这个嬉戏的题目叫做?找一找？。 老师这儿有只可爱的兔，过会儿我会

9、把它静静地藏在一个小伴侣身边。 老师还要请一个小伴侣来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程 中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛 老盯着藏玩具的小伴侣、或者直接告知他，而是用你们的歌声和掌声 的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响； 离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗？盼望大家要遵守嬉戏规 那么。2、老师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是变强， 还可以用哪个词。对了，是慢慢变强，所以我们就把这个变化叫做渐 强，它是这样表示的。你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以 用一组图形来表示。反过来，谁来说说看？（声音越来越弱）。也来画画，好吗？谁来用你的手势来表示渐强渐弱。3、结合嬉戏来演唱歌曲?绿色的祖国？六、课堂小结略）第三课时?银色的桦树林？教学目标一、熟识切分节奏XXX,并运用在唱歌中表达奔放、欢畅的感情。二、学习歌曲?银色的桦树林?，感受大自然的美。三、运用歌声，体态律动表达无限深情的心情。四、观赏?第一交响曲？第三乐章。教学重难点教学重点：学习歌曲，运用声势、体态律动为歌曲伴奏。