动物的一生（教案）-三年级科学下册（教科版).docx

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1、教 学 目 标科学概念目标1 .知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。2 .识别人在不同的年龄阶段身体生长变化及身体特点各不相同。科学探究目标1 .基于不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳类动物一生的共同 特点。2 .基于观察所获得的信息，归纳出动物的主要特征。科学态度目标1 .对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。2 .乐于尝试用不同的方式了解更多动物的一生，体会探究的乐趣。科学、技术、社会与环境目标感受到珍爱生命、健康生舌十分重要教学 重点知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。教学 难点基于动物的共同特征，区分更多的动物。教学 准备教师准备科

2、学记录单、班级研究记录表、PPT等。学生准备学生活动手册。教学环节设计意图教学过程二次备课导 入情境导入， 聚焦问题。请回忆前面学习的内容，蚕的一生经历 了哪些时期？小结：蚕的一生经历了 “卵、幼虫、蛹、 成虫”四个阶段。动物的一生都经历出生、生长发育、繁殖和死亡U动物经历的生命阶段可能不相同，不同种类 动物的寿命不同。有的动物，生命周期的时间 较长。有的动物生命周期的时间较短。揭示课题：动物的一生。所授课时1课时2-8动物的一生课题、新 授观察前，明确观 察的要求。从哪 些方面展开细 致认真的观察。探索了解鸡。的一生。提问：鸡的一生与蚕的一生有哪些相同与不 同之处？谁能描绘一下鸡的一生？PP

3、T出示图片：“麻雀的一生”和“燕子的 一生”，小结：鸟类的生命历程：卵（蛋） 一幼年（雏鸟）一成年（成鸟）。小结：与昆虫一样，鸟类都经历了出生一生 长发育一繁殖一死亡的过程。活动二：了解狗的一生L播放视频“狗的一生”，提问：看了视 频，结合自己的了解，说说狗的生命历程有 哪些特点？2.小结：像狗那样，胎生、身上有毛、吃妈 妈的乳汁长大的动物属于哺乳动物。与昆虫 和鸟类一样，哺乳类动物都经历了出生一生 长发育一繁殖一死亡的过程。活动三：了解我们的一生1 .提问：我们了解了鸡、狗的一生，而我 们人也是动物，我们的生命历程又是怎么样 的呢？2 .学生小组讨论，派代表分享交流结果。3 .提问：在人一生

4、的不同阶段，我们的外部 形态特征有没有明显的变化？跟前面研究 的哪类动物更相似？4 .总结：人生命历程的主要阶段（胎儿一婴 儿f幼儿f青少年一成年f老年），同时也 经历了出生一生长发育一繁殖一死亡的过 程。三、小结思考小结 内容，巩固学习 知识。通过本节课的学习，我们知道了动物的 一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生 命历程。不同动物一生所经历的时间不同， 身体形态发生的变化不同，繁殖后代的方式 也不同。像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和 翅膀的动物属于鸟类；像狗那样，胎生、身 上长毛、吃妈妈乳汁长大的动物属于哺乳动 物；人在不同的年龄阶段身体特点各不相 同。板书设计2.8动物的一生r 鸿卵生动物动物的一生 狗二 哺乳动物1人出生一一生长发育一一繁殖一一死亡教学反思