《热爱生命》教学设计(湖北省县级优课)语文教案.docx

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1、访谈“蒙田”热爱生命热爱生命教学设计冰雪梅教学目标：1 .引导学生结合文中语句和生活实际，对生命进行哲理思考2 .认识生命的本质和意义，培养正确的人生观和价值观重点：认识生命的本质和意义，培养正确的人生观和价值观难点：结合生活实际，对生命进行哲理思考课时安排：一课时教学流程：一导入新课二.有关“热爱生命”话题的文化访谈（我与“蒙田”面对面）访谈一：走近蒙田，正确认识“生”和“死”（小组代表提出问题，其他小组同学把自己模拟成蒙田，解答问题）1. 许多人浑浑噩噩、碌碌无为的过日子，请问“蒙田”先生，你是怎样理解“度日”的？“蒙田天色不佳，令人不快的时候，度日就是消磨光阴；风和日丽的时候，我就 慢慢

2、的玩赏、领略美好的时光“蒙田”：坏日子，要飞快的“度”；好日子，要停下来细细品尝2. 一般人认为生命的利用是打法、消磨时光的苦事，你对生命的态度是什么？“蒙田”：我认为生命是值得称颂、富有乐趣的“蒙田”：我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，不能虚度此生3. 你是如何看待“死”的？“蒙田”：生之本质在于死，只有乐于生的人才不感到死之苦恼“蒙田”：我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量“蒙田”：剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满访谈二：感悟生命，对生命进行哲理思考（这一环节采用小组代表围绕问题进行访谈，其他小组同学把自己模仿成蒙田，对生 命进行哲理思考后作答）1. 学生以四人一

3、小组为单位，就理想前途和生命中的一些困惑进行交流2. 请蒙田帮助，做到乐观的生活，培养热爱生命的意识问题一：我每天都看书做习题，感到学习压力很大，对前途信心不足请问“蒙田”先 生，我该怎么办？“蒙田”：“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的”这说明生命是经过漫长 的演化而来，是自然的哺育，也是自然的杰作“蒙田”：“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的”这说明：关心生活， 才能感受生活的乐趣，更好地享受生活同学们只有关爱书本,喜爱学习，培养对书本的兴趣， 才能享受到读书学习的快乐你的学习成绩优异了，才能对前途充满信心问题二：汶川地震发生后，我看到了那么多惨不忍睹的场面，感受到了生命的

4、脆弱， 对死亡产生了恐惧请你为我作一下心灵疏导，让我快乐的生活，好吗？“蒙田”：“生之本质在于死”，这说明有生就有死，没有死就没有生死亡是生命的 另一种形式“蒙田”：“只有乐于生的人才能真正不感到死亡之苦恼”只有好好享受生活，当面 对死亡时才不感到遗憾对于学生来说，就是要抓住大好时光，勤奋学习，不辜负美好光阴“蒙田”：“剩下的生命愈是短暂我愈要使之过得丰盈饱满”用丰盈饱满的生活使生 命相对延长所以，生命虽然脆弱短暂，但同学们可以让它有意义、有价值“蒙田”：就像奥斯特洛夫斯基说的：“人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次一 个人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌

5、无为而 羞愧这样，在他临死的时候，它可以说我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽 的事业一一为人类的解放而斗争！”正确对待死，就不要碌碌无为，不虚度此生“蒙田”：这使我想起了汪国真热爱生命一诗中的几句话：“我不去想未来是平 坦还是泥泞/只有热爱生命/一切，都在意料之中访谈三：深入认识生命的本质，做到热爱生命（深度访谈）（这一环节采用师访生谈的方式进行，让学生结合实际来深入认识生命的意义和本质, 做到热爱生命）师：我们生活在这个世界上，时间对每一个人来说都是公平的，如何利用有限的时间， 让生命过得充实而有意义，则是一门高深的学问古今中外，有许多名人智者能在人生的痛苦 和悲悯中，挖掘出生命

6、诗意的本质和快乐的天性同学们，请联系身边的实际或你了解到的名人热爱生命的故事，谈谈你对生命的深层 认识生：英国著名的物理学家霍金，患有运动神经细胞病，全身不能动弹，不能说话，但 他身残志坚，仅用一只活动的手指敲打着键盘，研究宇宙的奥秘，提出大爆炸、黑洞理论, 并写成了举世瞩目的科普著作时间简史从他身上，我学到了坚忍执着，我看到了生命耀 眼的光芒生：霍金的故事，让我明白了：人处逆境艰难时不要垂头丧气，不要停下求知探索的 脚步，要以从容乐观的心境面对人生，要不懈的追求，要迎难而上师：如果你生活在贫困中，你将怎样对待生命？生：这使我想起了音乐家莫扎特的故事有一天寒冷的清晨，一位友人去拜访他，看到 莫

7、扎特和他的妻子在翩翩起舞友人莫名其妙，问明原因才知道他们已无钱买炭御寒，就以跳 舞取暖在夫妻双方明亮乐观的眼睛中，那位友人一定看到了快乐只要心灵快乐了，即使生活 困苦，依然能享受到生命的快乐；只有生命真正的快乐，我们的心灵才能健全美好生：从莫扎特的故事中，我懂得了他的音乐为什么会那么优美抒情、柔和舒展，他让 我体会到了生命的大快乐师：人生有许多苦恼，有许多打不开的名利僵锁，热爱生命，你应如何看待金钱和名 利呢？生：金钱固然重要，但生命中有许多东西是金钱买不来的，比如母子亲情、同学情谊、 男女爱情只有真正热爱生命、不把金钱视为获得幸福的手段，才能真正获得快乐幸福的生活生：许多人在对名利的追逐中，

8、把自己搞的心力交瘁，以至忘了人生最值得珍惜的亲 情、友情和爱情，忘了欣赏路边的野花，忘了观看天上的云卷云舒这样，名利成了束缚自己 身心的枷锁，自己也成了人生路途中四处奔走而不知所终的匆匆过客，忽略了生命存在的价 值，丧失了生命中闲庭信步的从容师小结：如果我们对生命能多一些认识，对生命的快乐有一种切身的体会，就会克服 艰难险阻，就会抛弃金钱铜臭，远离功名利禄，去除浮躁不安，从而在生命的从容和快乐中 感受到生命的真正意义三. 课外拓展，生华提高通过对这节课的学习，同学们一定对生命有了深入的理解，请你用精炼的语言表达对 生命的感悟（学生思考后，全班交流）四. 教师总结生命是短暂的，也是美好的我们无法

9、延长生命的长度，但可以把握生命的宽度，让人 生更有意义让我们正确对待苦恼和逆境，以乐观的心态去生活；让我们用一生的时间去追求 生命的真谛，去寻求人生的真善美愿我们每个人都能珍惜时光，热爱生命；愿我们的生命焕 发出“丰盈饱满”的旺盛活力一天傍晚，一个人心烦意乱地走到悬崖边。他觉得生活平淡而无聊，年轻的心不愿再负担人 世间的孤独和艰辛。于是，他把脚轻轻凌空一提。忽然，从远处传来一阵独特的声音，他不 禁侧耳静听。原来是婴儿的哭声，在这荒山野岭，他能够感到生命依然高高在上。顿时，一 种前所未有的激动向他袭来，他一把推开诱他自杀的死神，循着啼声和灯光走去。那是他生 命里最为惊心动魄的一次闪电。数年后，他的伟大作品如春雨般洒落在俄罗斯及世界各地。 他就是俄国批判现实主义文学家屠格涅夫。问：是什么使屠格涅夫最终抛弃自杀的念头？（是生命的呼唤，是屠格涅夫心中尚存的热爱生命的信念。）蒙田（15331592）,是法国重要的思想家和散文家。他几乎把毕生精力用在对人性种种 形态的审视和研究上，撕去 切人为的伪装，揭示人的本来面目。所以，在16世纪的作家 中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他的随笔集记录了自己在智力和精神上的发展历程，与培根人生论帕斯卡尔思想 录一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典，在世界文学史上占有举足轻重的地位。