《第2课耐久跑:400~600米自然地形跑》教学设计(宁夏县级优课)x-科学教案.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《《第2课耐久跑:400~600米自然地形跑》教学设计(宁夏县级优课)x-科学教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《第2课耐久跑:400~600米自然地形跑》教学设计(宁夏县级优课)x-科学教案.docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、耐久跑:400-600米自然地形跑教学设计一、指导思想与理论依据本着“健康第一”的指导思想,按照新课程标准水平一的目标和内容以 及本校学生的实际情况安排本课的教学设计。以学生发展为中心,促进学生健康 成长。激发学生学习的兴趣,培养学生终身体育的意识,重视学生的主体地位与 教师的主导作用,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,通过引导学生思考、 讨论、练习等符合二年级学生身心特点的多种形式,给他们创造更多的实践和体 验机会,使学生跑的自然、放松、协调和持久。二、教学背景(一)教学内容分析教材版本:科学2011课标版小学二年级体育与健康教师教学用书下册 本单元教学内容:耐久跑:400-600米自然地
2、形跑本课为第三课时:耐久跑一趣味定向教学重点:在跑动过程中如何辨别方向与识图。教学难点:跑步节奏平稳,呼吸自然。本节课是在练习400-600米自然地形跑的基础上,通过趣味定向游戏来 巩固练习耐久跑的基本方法,同时培养了学生智力与体力的完美结合(奔跑靠体 力,方向靠智力),其目的是通过趣味定向游戏进一步发展学生一般耐久力和掌 握跑的技能的手段之一,具有很强的使用意义。利用体育馆的空地来设计不同的 趣味定向游戏来进行耐久跑的练习。不仅可以避免在在跑道上跑圈时的单调 感,尽管如此,耐久跑仍有其单调、乏味的特点。在教学中要让学生认识这一特 点,鼓励学生在练习中,体验不怕困难、吃苦耐劳、勇敢顽强和坚持到
3、底的精神。(二)学生情况分析1、本课的教学对象是本校二年级学生,二年级学生通过一年的体育与健康 课的学习,他们的认知能力特别是上体育课时的注意力比以往有一定的进步, 学生的学习积极性较高,尤其是对新颖的教材,有趣的形式和各种不同的练习 方式有着强力的好奇心和学习兴趣,但是低年级学生注意力不稳定,不持久, 而且注意的范围狭小,注意的分配能力也比较弱,这时教学中应特别重视教材、教法、教学形式的新颖性和趣味性。2、学生在一年级时接触过跑和走的学习,有了一定的正确跑和走的概念, 通过本节课趣味定向游戏的练习;教学过程中教师提问创造条件让学生自 己体会发现。进一步培养学生正确的跑姿及正确的呼吸方式,发展
4、协调能力, 在上课过程中也要根据学生的不同情况区别对待,并鼓励学生勇于克服困难和 坚持到底的毅力。三、单元计划本单元共安排3课时,本课是第3课时课 次教学内容教学目标教学重点教学难点1耐久跑-400-600米 自然地形跑初步掌握耐久跑的技术 动作,采用均匀的跑步 节奏和自然式口鼻呼吸 体验400-600米跑的技 术跑步有节 奏,呼吸自 然速度均匀2耐久跑-2分钟定时 跑采用正确的跑姿,呼吸 有节奏,在2分钟内完 成规定距离跑的练习呼吸有节奏跑姿正确3耐久跑一趣味定向通过趣味定向游戏进一 步提高学生耐久跑的动 作方法及持久力,锻炼 学生奔跑方向靠智力, 奔跑速度靠体力的综合 能力。在跑动过程 中
5、如何辨别 方向与识 图。跑步节奏 平稳,呼 吸自然。四、教学过程1 .在准备部分:教师带领学生做热身游戏,充分活动身体各关节。2 .课的基本部分分情景导入和新授两部分。(1)情景导入阶段通过情景考察地形寻找属性活动使学生迅速的进入本节课学习状态。(2)学习新知识阶段新授部分的教学我采用教师引导一启迪一指导一帮助,通过学生观察学习一尝试 学习一发现问题一提出问题一解决问题一反馈学习一成功体验一观摩学习一评 价不同层次的组织,让学生在运动中不知不觉的学习、掌握动作,提高能力,使 学生获得成功的感受。在组织上,以小群体合作的形式为主,发扬合作学练的优 势,使学生在共同探究、共同学练、共同创造、教师的
6、共同参与中自我体验、相互评价、相互促进。(3)体能练习(通过课课练来增强学生的体能)3.结束部分:通过老师模仿吹气球学生随着气球慢慢变大逐渐站起听到“啜” 的一声口令时,迅速放松、下蹲的方法来放松肌肉,使学生由高度的兴奋状态过 渡到相对的稳定状态,使身心都能得到调整和放松。五、教学评价1 .教学过程中教师采用以下的评价方式:(1)观察评价:教学过程中对学生的学习态度等方面的及时评价。(2)技术评价:在教学的过程中,对学生技术的掌握情况进行及时评定,肯定 学生正确技术动作,同时纠正错误动作,从而提高学生耐久跑技术动作方法与持 久力。(3)比较评价:在教学过程中我通过平板拍照对学生进行正误动作对照
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第2课耐久跑:400600米自然地形跑 耐久 400 600 自然 地形 教学 设计 宁夏 县级 科学教案
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内