《第10课小篮球：行进间运球》教学设计(安徽省市级优课)x-四年级科学教案.docx

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1、水平二篮球行进间运球与游戏教学设计单位：肥西县顺和小学 学生年级：四年级 授课教师：江涛口诀：上体前倾膝 微屈五指张开肘 为肘按拍篮球后 上方大步奔跑要 跟上2、原地模仿 练习1、模仿老师 动作，促进对 运球技术的 理解。组织队形：四列 横队散开1分钟3次小(1)出示挂 图3、越过标 志盘练习：1、认真观 察，积极参与组织队形：(2)简讲示 范2、大胆尝试 O H4基(3)原地模 仿练习越过1个 标志盘示范简讲 越过一个标3、注意自己 o 。 3分钟6次(4)越过一 个标志盘练志盘练习方 法站位及按拍 球的后上方。 O U U M小习组织学生 练习本(5)越过四 个标志盘练 习评价学习 成果要

2、求：集中注意 力练习，注意触 球部位和球的落 点。部越过4个 标志盘集合并示 范动作方法组织练习 并提醒学生 抬头运球1、仔细观看 老师动作组织队形：巡回观察2、练习前后与纠错有序EH M 包。一（3）自由3、及时纠正邑 O 4- 6分钟4Z分练习请学生展 示、交流自己易犯错 误。O 一O 一5次小对不同学4、大胆展中生提出不同 练习要求示，师生相互 交流（6）自由挑 战并在音乐 伴奏下，倡 导学生自由 挑战难度。5、大胆的挑 战自己。要求：遵守课堂 练习秩序，按拍 球的后上方，大 胆的挑战自己（4）巩固 提升：行进 间双手交换 运球组织队形：调整标志 盘位置并示 范动作方法组织练习1、认真观

3、看 与思考。2、快速调整 标志盘位置3、积极参 与，大胆尝la no/试。ki n要求：要敢于尝 试，不怕失败， 大胆挑战自己。（7）游戏： 叫号运球（5 ）小游 戏：叫号运 球32三、游戏：勇 者大闯关方法：由本组 第一位同学 快速出发，跨 过体操垫，穿 过呼啦圈，绕 过标志桶，迅 速从本组队 伍的右侧返 回，与下一位方法:1、2、3、 4组分别设 为数字1、2、 3、4,当听 到本组数字 时，本组学 生持球运球 绕过本方一 周，以最快 速度完成者 获胜.1、讲解游 戏规则并示 范2、组织学 生比赛。1、组织学 生搭建游戏 场景。2、讲解游 戏规则、方 法，并示范。3、提醒学 生注意安 全，

4、评价游 戏成果。4、引导学 生回收游戏 器材。1、认真听讲 游戏规则、方 法。2、集中注意 力，积极参与 游戏中去3、反思自己 游戏成果。1、发挥自己 的动手能力， 小组成员之 间要相互合 作。2、认真听讲组织队形:要求：集中注意力听口 令，大胆参与游 戏情景中去。分钟3次组织队形:要求：明确游戏 规则，敢于奋战, 为本组同伴加 油。基本部分同学击掌，依 次进行，以最 先完成的小 组为获胜者。游戏规则。注 意安全事项。3、积极参 与，并为本组 同学加油6分钟12 次中组织队形：随缓慢的1、播放缓1、跟从缓慢结音乐做放松 操轻音乐+慢的音乐，镜面示范领音乐，做到全 身的放松。XXXXXXXXXX

5、荷塘月色做放松操。XXXXXXXXXX41束2、总结本 课重点内 容，表明学2、反思自己 学习成果，课 后要勤加练YYYYY YYYYYYYYYY YYYYY分钟次小部分小结本课 内容回收器材， 师生互再见生学习情 况，多鼓励 学生。3、提醒学 生回收器 材，与生再 见。习。3、回收器 材。老师再 见。要求：跟从老师 一起做好放松整 理活动。预计 负荷平均心率120-130次/分钟场地器材场地：篮球场器材：篮球41个、标志盘 41个，黄色和红色胶布若 干、小垫子4个、呼啦圈4 个，黄色标志桶4个，红色 标志桶2个，扩音器、音响、 优盘、口哨各1个。练习密度46%左右安全 保障1、提前检查场地、

6、器材。2、进行思想教育及队列练习， 建立课堂常规。3、做好慢跑及篮球操热身，准 备活动充分。4、练习时，各组前后有序，保 持安全距离。5、慢跑和分组练习时，提醒学 生安全间隔和距离，避免干扰碰 撞造成伤害。6、做好放松操，进行整理活 动，充分放松，缓解疲劳。课后小结九、课后反思1、本课优点(1)情景性：通过导入篮球明星(2)游戏性：通过“互拍球”“叫号运球”“勇者大闯关”等游戏练习，激发 学生学习热情，在潜移默化中提升运控球能力。(3)高密度性：整堂课教师坚持“精讲多练”原则，把练习时间最大限度留给 学生，并精心设计多种练习方式，以促进学生运球技能的提升和发展学生的身体 素质。(4)递进性：在

7、教学中，始终贯彻“最近发展期”理念，学习过程由易到难， 循序渐进，层层递进；让学生每一步都能“挑一挑摘到桃子”体验到成就感，建 立对篮球的信心和兴趣。(5)实用性此课重视生活实用，教师多次强调学生“护好球”这一要素，通过运球熟练、观 察等手段，提高学生篮球运球技术的实用性。(6)品德性体育不仅是身体的教育，也是思想品德的教育。在练习过程中，在恰当时机，教 师对学生进行体育品德的评价和引导，建立“规则意识”“诚信自律”“和谐相 处”“积极进取”“正确胜负观”等体育品德。2、本课不足之处：(1)教师配备小蜜蜂声音过小，距离较远时，声音可能听得不那么清楚。(2)课堂时间把握稍紧，可适当在增加一点练习

8、时间。(3)教师示范动作稍快，动作清晰度可能较差。一、指导思想坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，本课强调学生运动体验，充分发 挥学生主体作用，采用由浅入深，循序渐进等方法，倡导学生的自主、合作、探 究学习方式的形成，使学生在愉快的练习中获得知识与技能。结合四年级身心 特点，引导学生掌握篮球技术动作，激发学生运动兴趣，从而为终身体育打下良 好的基础。二、教材分析本课教学内容选自义务教育课程标准实验教科书体育与健康，篮球运球 技术是一项十分重要的基本技术，对小学生篮球的发展起到引领的作用。在上一 学段球性、原地拍球游戏基础上，进一步加强对篮球运球技术的要求，通过本次 课注重行进间运球基本技术学

9、习，学生经过教师精心的设计，能够掌握正确的运 球手型与球的落点，区分原地运球与行进间运球按拍部位的不同，培养学生抬头 运球的好习惯，通过挑战难度，让学生去体验双手运球的能力，进一步提高学生 运球技术，为今后更为复杂的篮球技战术打下基础。三、学情分析本课的教学对象是四年级，他们聪敏好动，模仿能力强，表现欲望强烈，小 组合作能力较强。同时自身思维对篮球运球感知能力有待提高；协调、力量素质 差异较大，因此。在教学中，注重个体差异，进行因材施教，做好精心的设计， 合理安排运动负荷，在基本技术学习前提下，倡导自由练习，鼓励学生勇敢挑战 自己，运用情景、游戏等多种教学方法，促进学生篮球技能的形成。四、教学

10、目标1、通过学习，区分原地运球与行进间运球的不同，让学生了解行进间运球的动 作方法，培养学生学习的热情，提高学生的参与度。2、85%学生掌握篮球行进间运球触球部位、球的落点及反弹的高度，发展运球 的基本能力，提高身体协调性及上下肢力量。3、培养学生模仿能力和团队协作的精神，激发学生运动的乐趣，提高学生的社 会实践能力。五、教学重难点重点：掌握正确的触球部位及控制球的落点难点：上下肢协调配合，动作整体自然连贯。六、教法与学法1、本课采用的教法有：情景教学法：通过“篮球明星”情景导入，调动学生学习篮球的乐趣。直观法：挂图展示，直观形象，提高学生对动作技术的理解。谈话法：通过设问，启发学生思维能力。

11、讲解示范法：通过简讲示范，最有效的突出动作要领和重难点。练习法：坚持精讲多练的原则，提高练习密度和运动负荷法。循序渐进法：本课内容设计，坚持由易到难，由浅入深的原则，便于学生更好的 掌握运球要领。预防与纠正错误法：课上巡回观察，及时纠正学生易犯错误，注重基本功练习， 不断巩固运球技能的形成。分层教学法：针对个体差异，对不同学生提出不同的要求，勇敢挑战自己。游戏与竞赛法：在游戏中提高运球技能和体会团结合作带来的快乐之感。2、本课学法有：观察学习法：通过认真观察、思考，促进对行进间运球的认识。模仿学习法：通过直接模仿，体验相应的动作。尝试学习法：敢于尝试与实践，深化对动作技术的理解。小组合作学习法

12、：通过相互合作与竞争，提高学生的实践能力，也促进良好的体 育道德形成。互评学习法：相互评价与交流，进一步深化对运球技术的理解，避免错误动作的 出现。探究学习法：在课堂上保持探究的心态，充分发挥学生的主观能动性，提升学生 的运球技术。本课学法倡导让学生在“玩中学”“学中玩”达到“乐中学”“学有乐”的效果。七、设计过程与意图1、开始部分体委集合整队，报告人数师生问好，明星导入，宣布教学内容、安排见习生队列练习【设计意图：培养体育骨干，通过篮球明星情景导入，激发学生对篮球的学习兴 趣，开始部分使学生了解本课学习内容，队列练习提高学生的注意力，加强组织 纪律，强化课堂常规】2、准备部分绕篮球场慢跑N字

13、形+分路跑+侧滑步【设计意图：通过跟老师一起慢跑热身，在进行N字形和分路跑前提下，做篮 球防守侧滑步，以及拿球，整个队形整齐有序。从而改变传统死板的慢跑模式， 提高学生学习兴趣并起到热身效果。】自编篮球操音乐截曲【设计意图：将篮球球性练习与热身操融入一套自编篮球操中，既增强对篮球知 识的理解，也达到充分热身，熟悉球性的效果，为本课学习打下坚实的基础】3、基本部分游戏：互拍球【设计意图：通过互拍球游戏的导入，师生探讨总结，引出行进间运球与原地运球的区别， 突出行进间运球要按拍球的后上方，使得球往前走】挂图展示，简讲示范【设计意图：形象直观展示行进间运球的动作方法，提高学生动作表象，通过口 诀，让

14、学生更好理解运球技术，便于学生更快掌握行进间运球的技术】原地模仿练习【设计意图：注重基本技术练习，强化运球触球点的准确】越过标志盘练习：越过1个标志盘越过4个标志盘【设计意图：由教师示范后，学生听口令，先是原地运球尝试越过一个标志盘, 进一步体会按拍球的后上方，使球往前走，在此基础上越过四个标志盘，注重左 右手协调练习，不断提高难度，以此层层深入、循序渐进掌握重点，突破难点，、 提升学生运球水平，从而激发学生的学习热情】学生展示、交流后，并在音乐伴奏下，自由挑战难度【设计意图：练习中，鼓励学生展示，通过观察与互评，发现自身的优缺点，教 师针对学生的个体差异性，采取因材施教，鼓励学生根据自身情况

15、，大胆挑战难 度练习，从而进一步掌握行进间运球要领】巩固提升：行进间双手交换运球【设计意图：调整标志盘的位置，提高难度系数，培养学生左右手运球协调能力】小游戏：叫号运球【设计意图：既能检验学生学习成果，又能激发学生运动兴趣，为今后学习态度 打下一定的基础】游戏：勇者大闯关【设计意图：让学生明确游戏规则和安全前提下，积极参与，小组相互协作，激 发学生的运动热情，发展学生身体素质。让学生在玩中学，在学中乐，培养学生 克服困难，团结协作的精神。】3、结束部分随缓慢的音乐放松轻音乐+荷塘月色【设计意图：在缓慢的音乐伴奏下，做到全身的放松，培养学生运动后放松的好 习惯】小结本课内容【设计意图：在课后小结

16、中激励学生，使得学生在课堂中有所收获，疏导学生坚 持正确的方向】回收器材，师生互再见【设计意图：养成自律勤劳和文明有礼貌的好习惯】八、单元计划本内容单元计划共设置为3课次，本课为第2次课。九、教案设计如下:教案：篮球行进间运球与游戏教学内容1、篮球行进间运球2、游戏：勇者大闯关授课年级四年级人数40人执教教 师：江涛课时人太 第一课时教学目标1、通过学习，区分原地运球与行进间运球的不同，让学生了解行进间运 球的动作方法，培养学生学习的热情，提高学生的参与度。2、85%学生掌握篮球行进间运球触球部位、球的落点及反弹的高度，发展 运球的基本能力，提高身体协调性及上下肢力量。4、培养学生模仿能力和团

17、队协作的精神，激发学生运动的乐趣，提高学 生的社会实践能力。教学重卢掌握正确的触球部位及控制球的 落点教学难点上下肢协调配合，运球动作 整体自然连贯教学流程教学 内容组织教学与学习练习教师活动学生活动组织与要求时 间次数负荷开始部分一、课堂常规1、体委集合 整队、报告人 数。2、师生问 好。篮球明星 导入。3、安排见习 生4、队列练 习。1、提前到 篮球场布置 活动场地及 器材并检 查。2、口令整 队，与生问 好。3、提问篮 球明星，宣 布课的内 容、要求、 安全。4、安排见 习生。5、队列练 习。1、配合体委 到指定地点 集合，并要求 自己做到 “快” “静” “齐”。2、与师问 好，并踊跃

18、回 答问题。3、认真听讲 本课学习要 求。4、需要见习 的学生，举手 向老师说明 情况后见习。5、集中注意 力进行队列 练习。组织队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXYYYYY YYYYYYYYYY YYYYY 老师）X：男生Y：女生要求：集合做到快、 静、齐，学生正面 背风背光，队列练 习动作规范。2分钟1次低准备一、绕篮球场 慢跑1、带领学 生慢跑及做 防守侧滑1、保持前后 的安全距离， 并保持队伍组织队形：准备部分（呈N字形+ 分路跑+侧滑 步）二、篮球操 音乐截曲步。2、提醒学 生保持前后 距离，调整 呼吸节奏。1、教师播放 音乐，镜面 示范领做篮 球操。2、激情互 动，调动

19、学 生的热情。安静。2、做好侧滑 步，拿球有序1、大胆模 仿，充分活动 身体2、跟动感音 乐节奏下，尽 量做到动作 的规范。要求：慢跑整齐 有序，认真做好 侧滑步。组织队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXYYYYY YYYYYYYYYY YYYYY（老师）要求：积极参与, 认真模仿。基本部分一、导入小游戏：互拍 球方法：两人一 组，在指定区 域内，进行互 拍球，拍掉对 方球者得2 分,听哨音快 速还原得1 分，比比谁的 得分高。二、学习篮 球行进间运 球技术要领：运球 时，上体稍前 倾，五指张开 按拍球的后 上方，同时后 脚蹬地运球 行进，球落点 在侧前方，手 臂动作与原 地运球动作

20、 相同上下肢 协调发力。1、请生配合 示范，简讲 游戏方法与 规则。2、组织学生 练习。3小结游戏 成果，引出 行进间运球 的要领1、挂图展 示，简讲示 范。出示挂 图，并简讲 示范。注重按拍 球的后上方出示口诀 并齐读1、认真听讲 游戏方法与 规则。2、学生积极 参与游戏中。3、反思自己 在游戏按拍 球的部位。1、认真听 讲，注意观 察。2、注重按拍 球的部位及 球的落点。3、齐读口 诀，加深对运 球技术的理 解。1组织队形：0 O O0 O 0 O 要求：积极参与, 认真思考运球要 领。组织队形：（5）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXYYYYY YYYYYYYYYY YYYYY要求：认真观察, 仔细聆听。3分 钟 2分钟2次1次小无