人教版音乐五年级下册《环球采风》教学设计.docx

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1、人教版音乐五班级下册?环球采风?教学设计第六单元环球采风教学内容：第一课时：学唱歌曲?卡普里岛？其次课时：观赏?羊肠小道?桑托尼？第三课时：音乐活动?环球之旅？教学目标：1、能用热忱、奔放的心情演唱?卡普里岛？。2、能辨别管弦乐合奏?羊肠小道?的音乐结构，感受不同乐段的 心情，通过音乐要素联想音乐所表现的情景。3、能辨别电子合成器的音色，初步感受现代音乐的风格特点。4、能知道一些有关的大峡谷、希腊的桑托尼岛、意大利的卡普里岛等自然景观的学问。3、初步了解大峡谷和希腊的小岛桑托尼。教学过程：1、观赏管弦乐合奏?羊肠小道？11）初听乐曲阶段目标：初步感受音乐中带描绘性的片段。过渡语：我们观赏音乐的

2、时候为什么能联想到某些情景呢？那是 由于音乐仿照了我们生活中的一些声音。下面我播放几段音乐请同学 们想一想，这些音乐仿照了什么声音？老师：播放小提琴仿照驴嘶鸣的音乐片段。用椰壳表现驴 蹄声音的音乐片段。八音盒的音乐片段。表现流水的音乐片段。同学：倾听音乐并答复（老师不要用标准答案限制同学的联想）0老师：同学们的想象力很丰富，虽然大家联想的结果有所不同, 但都能从音乐中联想到肯定的情景。假如把这些音乐限定在特定的环 境之中，那么大家的联想就可能会近似了。现在我们一起来观赏作曲家格罗菲的一首管弦乐组曲？大峡谷?选段中的？羊肠小道？，听一听， 这首乐曲表现了一个什么样的情景。同学：倾听音乐并答复参考

3、答案：好似一个人骑着毛驴看着漂 亮的景色，摇摆地走在小路上）。12）复听乐曲阶段目标：初步记忆行进“唱歌主题，能辨别乐曲三局部的 音乐结构。过渡语：音乐的想象不是凭空产生的，它是由特定的音乐要素表 现的。现在，我们一起来辨别这些音乐要素，看看他们是怎样表现那 些形象的。老师：我们先来听一听行进主题。为什么叫行进主题昵？同学：倾听音乐并答复。老师：这是由于音乐用打击乐器椰壳奏出了仿照驴蹄行进节奏的声音。老师：我们再来听一听唱歌主题，想一想，为什么叫唱歌主题呢？同学：倾听音乐并答复。老师：这是由于旋律美丽、节奏舒缓，好似唱歌一样。这首乐曲 根本上是这两个主题交替消失。现在我们完整地观赏全曲，听一听

4、, 这个唱歌主题一共消失了几次。同学：倾听音乐并答复3）完整地观赏全曲阶段目标：能从音乐中引起肯定的联想。老师：经过刚刚的分析，我们对音乐已经有了初步的了解。这是 作曲家在巡游了大峡谷之后创作的。科罗拉多大峡谷是世界上最大的 峡谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，由于各岩层质地不同, 在不同时间的日光照耀下，呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同 的颜色。假如在月夜，大峡谷又呈现出朦胧而富有诗意的意境。？大 峡谷?组曲共有五首，分别是日出、如画的沙漠、羊肠小道、日落和 暴风雨，描绘了大峡谷变换无穷、奇妙宏伟的景色。？羊肠小道?是?大峡谷?组曲的第三首，这是一首描绘性很强的乐曲，为我们描绘了 一

5、个旅游者走在大峡谷坎坷的小道上的情景。下面我们完整地观赏全 曲，说一说你们有什么感想？同学：倾听音乐并答复参考答案：一个旅游者骑着毛驴走在坎 坷的小道上，他一边观赏着大峡谷的美景，一边哼唱着小曲。峰回路 转，眼前泉水淙淙，风景美丽，他在溪边坐下，从背包里拿出一个八 音盒，观赏着那奇妙的音乐。休息之后，重又骑上毛驴，向前走去）。2、观赏电子合成器与乐队?桑托尼？阶段目标：感知电子合成器的音色和?桑托尼?表现的情景。师：刚刚我们观赏的?羊肠小道?表现的是大峡谷的情景，现在我 们再到希腊的桑托尼，去领会那里的风光。请大家观赏?桑托尼？，听 一听，这是由什么乐器演奏的？生：观赏并答复。师：这是由电子合

6、成器和乐队演奏的乐曲，哪位同学记得，我们以前观赏过的一首由电子合成器演奏的乐曲是什么？生：是由雅尼演奏的?尼罗河？。师：雅尼是一位现代音乐家，诞生在希腊南部的一个海滨小镇。 小时候由于家境不好，无法受到正规的音乐教育，但他有着得天独厚 的音乐天赋。他可以不需要任何谱子而仅凭超人的记忆，精确? 地登记听过的任何音乐作品中的每一个音符。他擅长用电子合成技术 将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐奇妙地结合起来。他在雅典 卫城、印度的泰姬陵、中国的紫禁城举办过三场规模盛大的演奏会, 把古典与现代连接了起来，他独特的创意使他成为特别受欢送的一位 音乐家，被人称为是一个用音乐叙述生活的人。这首乐曲由两个乐

7、段 组成，下面我们再观赏一遍，听一听，两个乐段在心情上有什么不同？生：观赏答复（参考答案：第一乐段辉煌，好似在叙说着桑托尼 的悠久历史，其次乐段很美丽，好似在表现桑托尼面临大海的美丽风 光）。师：我们观赏了用不同乐器演奏的音乐作品，从中我们可以发觉, 音乐的表现手段是多样的，每个人对音乐都会有自己的理解，在感受 音乐的根底上，只要我们对作品的文化背景有肯定的了解，就可以从 音乐中获得更多的感受。随笔：初步了解了现代音乐家雅尼和他的音乐?桑托尼？；初步了解大峡谷和希腊的小岛桑托尼。第三课时教学内容：1、复习有关世界各地的音乐。2、组织音乐活动?环球之旅？。教学目标：1.进一步稳固的世界各地音乐。

8、2、培育同学组织活动的力量。教学过程：主持人：同学们好，音乐是世界的语言，不管你走到哪里，总会 听到很多美丽的音乐，不同的民族文化、地理环境产生了不同的音乐。 我们用?火车咔咔咔?的曲调填写了?环球之旅?的歌词。现在，请我们 的小歌手来教我们大家唱?环球之旅?。全体同学演唱?环球之旅?： “坐上火车环球跑，看世界多奇妙。 听欢快的歌声，在五洲四海飘。现在就让我们唱着歌动身吧。第一站我们先去和澳大利亚，请第 一组来介绍。第一组：介绍和澳大利亚，演唱?红蜻蜒?和?剪羊毛?。小组主持人：我们组预备了一个“世界音乐知多少的学问竞赛, 欢送大家踊跃参与。1、有哪些着名的音乐和象征性的标志？同学甲：富士山

9、和樱花是的象征。富士山是最高的山，山峰高耸 入云，山巅白雪皑皑，富士山被人民誉为“圣岳。同学乙：樱花也是的象征，它是一种白色的小花，每到春天，山 坡上、田野里，处处都开满了白色的樱花。人们结伴去春游，享受春 天的气息。同学丙：着名的民歌有?樱花?四季歌?等。2、澳大利亚有哪些着名的音乐和标志性的建筑?同学甲：澳大利亚盛产羊毛，标志性的建筑是悉尼歌剧院，假如 从空中俯瞰，就像一只张开翅膀飞行的天鹅。她的外型就像即将乘风 出海的白色风帆，与四周蓝色的大海交相辉映。同学乙：澳大利亚的民歌有?剪羊毛?和玛蒂达跳舞?等。小组主持人：同学们答复得很对，和我们了解的一样，现在我们 为大家演唱?红蜻蜒?和?剪

10、羊毛?。第一小组：演唱?红蜻蜓?和?剪羊毛？。主持人：刚刚，第一组的同学带我们观赏了和澳大利亚的民歌, 下面，其次组的同学将带我们去看看法国和英国的着名建筑，听听他 们的音乐。其次组：介绍法国的埃菲尔铁塔和英国的大本钟。其次组主持人：出示法国的埃菲尔铁塔和英国的大本钟图片。问：谁知道这两个图是哪国的什么建筑?同学：答复。主持人：现在请其次组的小导游为大家介绍这两个杰作。小导游甲：法国的埃菲尔铁塔是现代巴黎的标志，高320米，它 的独特在于铁塔全部是由露空的结构构成的，是世界建筑史上的杰作, 由于它的设计师是居斯塔夫埃菲尔，所以这铁塔的名字就叫埃菲尔 铁塔。法国的音乐在世界上流传很广，特殊是有一

11、首全世界都传唱的革 命歌曲，谁知道是什么歌曲？同学：是?马赛曲？。小导游甲：对了，这首?马赛曲?是法国资产阶级革命时期的革命 歌曲，是一名宠爱音乐的士兵创作的，后来成为法国的国歌。法国还 有很多着名的音乐家和杰出的作品，如圣桑的?动物狂欢节?组曲、比 才的?卡门?等。下面我们组的同学为大家演唱法国的民歌?在阿翁大 桥上？。其次组同学演唱?在阿翁大桥上？。小导游乙：下面由我来介绍英国的大本钟。英国的大本钟建在泰 晤士河畔，是英国的象征和伦敦市的标志，从1859年建成到现在已 经有150年了，中间曾经两次断裂，现在的钟声仍旧清楚、噫亮，真 是一个奇迹。英国的民歌特别丰富，有民歌宝库之称。如？多年以

12、前?可爱的 家?等都是大家特别熟识的。英国还有一种独特的传统乐器风笛，不 仅在民间而且在一些国家的仪式上都有风笛乐队的演奏。我带来了一 首风笛演奏的乐曲?英勇的苏格兰人?，请大家观赏。同学：观赏风笛曲?英勇的苏格兰人?。主持人：风笛演奏的音乐真特殊，使我联想起英国乐队行进的样 子。音乐真奇异，每个国家都有自己的特色音乐，一听就知道是哪个 国家的，还可以联想起那个国家典型的景物。下面请第三组同学为大 家介绍俄罗斯和意大利的音乐和名胜。第三组主持人：我们组介绍的是俄罗斯莫斯科的教堂和意大利的 水城威尼斯。出示两组图片）我们组的介绍想变换一种方式，你们想知道什么请大家提问，假5、能用同学已有的世界音

13、乐学问，组织?环球之旅?的音乐活动。教学预备：图片、音像资料有关的大峡谷、希腊的桑托尼岛，意大利的卡普里岛等自然景观 的图片或音像资料。普契尼？图兰多？、热南的长笛独奏?威尼斯狂欢 节?的片段等。重点和难点：本单元重点：1、用热忱、奔放的心情演唱?卡普里岛？。2、通过观赏?羊肠小道?培育同学的音乐想象力。3、启发同学组织好?环球之旅?的音乐制造活动。本单元难点: 如我们解答不了，我们可以请教老师。哪位同学先来提问?同学甲：这个教堂叫什么名字啊？第三组主持人：这个教堂是俄罗斯莫斯科中心红场南面的教堂, 它是由大小9座塔楼组成的教堂，很有特色，它的圆顶像洋葱头 似的，在全部的教堂中独具一格，已成为

14、红场的标志性建筑。同学乙：欧洲怎么有那么多的教堂呢？第三组主持人：这我可不知道了，请老师来说吧。老师：这是由于欧洲人信奉，有基督教、天主教等，人们建筑了 很多教堂，在教堂里进行仪式等活动。在欧洲有很多着名的教堂，教 堂的建筑不仅是建筑史上的杰作也是历史文化的见证。很多音乐作品 都和教堂有关，如亨德尔的?弥撒曲？、莫扎特的?安魂曲？、贝多芬的?D 大调庄重弥撒?等。同学乙：俄罗斯有哪些着名的音乐呢？第三组主持人：俄罗斯的音乐可丰富啦，如俄罗斯的民歌?伏尔 加船夫曲?三套车?等。还有着名的音乐家柴科夫斯基，我们观赏过 很多他的作品，如?天鹅湖?胡桃夹子?等。说到俄罗斯的音乐，不能 不提到前苏联的音

15、乐。前苏联的歌曲已经成为一个时代的象征，留下 了很多脍炙人口的歌曲，如?莫斯科郊外的晚上?灯光?等。同学丙：意大利的威尼斯为什么叫水城呢？第三组主持人：那是由于威尼斯城四周环海，全城由118个小岛 组成，城市里共有2300多条水巷。威尼斯的房屋建筑独特，地基都 沉没在水中，像从水中钻出似的，他们的交通工具就是一种叫贡都拉 的小船。由于威尼斯独特的地理环境和重要的港口位置被称为“亚得 里亚海明珠。意大利的民歌在世界上享有盛名，热忱奔放。如?我的太阳?重 归苏莲托?桑塔露琪亚?卡普里岛?等。很多音乐家都来过意大利， 并留下了杰出的音乐作品，如柴科夫斯基的?意大利随想曲？、柏辽兹 的?哈罗尔得在意大

16、利?等。现在我们为大家演唱一首意大利民歌?卡 普里岛？。第三组：演唱?卡普里岛？。主持人:太棒了，在短短时间里，我们既观赏了丰富多彩的音乐，又了解了世界各国的名胜。世界上的音乐太奇异了，我建议让我们创 作一个?环球之旅?盘旋曲，大家齐唱?环球之旅?作为主部，插局部别 请同学独唱?红蜻蜓?卡普里岛?剪羊毛?桑塔露琪亚?等歌曲，结束 我们今日的环球之旅。同学：演唱。随笔：乐观参与音乐活动。相关参考资料：一）关于科罗拉多大峡谷科罗拉多大峡谷是世界上最大的峡谷之一，也是地球上自然界七 大奇景之一，大峡谷全长347千米，宽6至29千米，深1600米。在 西部亚利桑那州北部的凯巴布高原上，由于各岩层质地不

17、同，在不同 时间的太阳光照耀下，呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七彩缤纷 的颜色。到了夜晚，在月光的映照下，又呈现出朦胧而富有诗意的意 境。由于大峡谷千变万化的景色，成为世界的旅游胜地。早年的自然学家、探险家约翰缪尔在巡游了大峡谷后，对大峡 谷有一段精辟的描述：“不管你走过多少路，不管你见过多少名山大 川，这个科罗拉多大峡谷，色调是那么新颖，结构是那么宏伟，仿佛只能存在于另一个世界，另一个星球。当代作家弗兰克沃特斯这样评价大峡谷：这是大自然各个侧 面的分散点，这是大自然同时的微笑和恐惊，在它的内心布满如生命 宇宙脱缰的野性生气，同时又饱含着生气平静后的纯洁,这就是制造。 大峡谷制造了美，制造了

18、一种境界，一种令人永难忘记的感动和思绪。大峡谷是在1869年被独臂炮兵少校约翰卫斯莱鲍威尔带着 的一支探险小分队发觉。1919年，威尔逊总统批准将它辟为国家公 园，总面积达1100平方千米。大峡谷国家公园于1980年被列入世界 文化遗产名录。作曲家格罗菲素有“音乐山水画家之称，曾屡次赴大峡谷旅游。 他怀着冲动的心情，决心以音乐来描述大峡谷变幻无穷的美。经过多 年酝酿后，格罗菲在1921年写出了第一乐章日出，但到这部组曲 全部五个乐章最终完成时，已是十年后的1931年了。乐曲以鲜亮的 音乐形象描绘了大峡谷的宏伟、壮丽和变幻无穷，特殊是其中的?羊 肠小道?形象地描绘了一个旅游者闲适得意地观赏大峡谷

19、美景的情景, 被人们称为“一部用音符写成的游记。二）关于雅尼雅尼，1954年生于希腊卡拉玛塔的一个风景独特的海滨村庄， 五岁时就发觉了自己的音乐才能。“我特别宠爱音乐并经常弹钢琴， 但我拒绝上钢琴课。我的父亲明智地鼓舞我大胆尝试。当我不想上钢 琴课时，他便说：好，想什么时候弹就什么时候弹，想弹什么就弹 什么吧。，当时我就是这么做的，现在也是如此。1973年他到读高校，主修心理学，副修钢琴，在接触到电子合 成器之后，就对这件有着无限魅力的乐器产生了爱好。毕业之后，他 致力音乐制作，间续推出专辑，受到热闹的欢送，使他赢得希腊钢琴 王子、键盘王子的美称。雅尼对音乐始终保持着无限的热忱。音乐是一种难以

20、形容的语 言，它越过了正常的规律思维，直接向人们的心灵倾诉。因此我不宠 爱在我的作品中参加明确的唱词。对我而言，必需考虑的事就是忠实 于情感。我尽全力去表现事实。我要传达的是我的生活感受和那些对 我特别重要的事物。因此雅尼的音乐独树一帜，成为现代音乐中的 一朵奇葩。雅尼敢于向传统挑战，在传统与现代之间查找着结合点。1993 年9月，他在雅典卫城帕台农神庙之下，开了一场盛大的雅典卫城音 乐会。坐在拥有两千年历史的宏大建筑中，耳边回响着最现代的音乐。 他的开场曲?桑托尼?沟通了历史的沧桑和现代的现实，使我们经受了一次音乐的畅想。这种大胆的设想获得了空前的胜利。接着他又在印度的泰姬陵和北京的紫禁城举

21、办了音乐会，使他的音乐抱负到达了顶峰。三）补充音乐材料1、歌曲?我的太阳？2、歌曲？重归苏莲托?3、歌曲？桑塔露琪亚?4、雅尼?紫禁域？5、格罗菲?大峡谷?组曲中的？日出?1、启发同学体会歌曲?卡普里岛?热忱、奔放的心情。2、分析管弦乐合奏?羊肠小道?的音乐结构。3、感受电子合成器与乐队?桑托尼？的现代音乐风格。第一课时教学内容：1、歌曲?卡普里岛？。2、反复记号：D. C. Fine教学目标：1、能用热忱、明朗的声音演唱?卡普里岛？。2、初步了解意大利民歌的特点。教学过程:1、观赏?我的太阳?等意大利歌曲阶段目标：感受?我的太阳?等意大利歌曲热忱、明朗的特点。师：同学们，你们知道意大利吗？生

22、：意大利是欧洲的一个国家。师：能说一说你对意大利的了解吗？生：（参考答案）意大利有着名的水城威尼斯，有比萨斜塔等。师：意大利是欧洲的一个文明古国，除了有悠久的历史、绚烂的 文化之外，它的音乐特别着名，特殊是他们的民歌，就像他们的人民 一样热忱、奔放、明朗。你们知道有哪些意大利歌曲吗？生：？我的太阳?等。师：除了？我的太阳？外，还有?重归苏莲托?桑塔露琪亚?等，意 大利的民歌热忱、奔放，在世界流传很广，有很多世界着名的男高音 都出自意大利，如被称为“世界当代三大歌王之一的男高音帕瓦罗 蒂就是意大利的唱歌家，另外两名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙 的唱歌家，他们演唱的意大利歌曲?我的太阳？，音色高

23、亢、光明，布 满激情，成为声乐的经典。现在我们来听一听他们演唱的?我的太阳？， 感受一下意大利歌曲的魅力。生：观赏?我的太阳？。2、学唱?卡普里岛？阶段目标：用热忱、明朗的声音演唱?卡普里岛？。师：今日我们也来学习一首意大利的民歌?卡普里岛？（老师出示 卡普里岛的图片或录像）。卡普里岛是意大利那不勒斯四周一个漂亮的小岛，那里阳光明媚, 湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是个美丽的旅游胜地。这首歌就 像卡普里岛一样布满了阳光，热忱、明朗。现在，先请同学们观赏一 遍，听一听，这首歌曲的心情是什么样的？为什么会有这样的感受？生：观赏歌曲并答复参考答案：心情欢快、热忱、明朗）。师：你们留意到没有，这首歌

24、曲的旋律都是上行而且是跳进的, 前三个乐句还运用了八分休止符，是从强拍的后半拍起唱的，使人感 到音乐更加欢快、有活力。现在我们先来视唱第一乐段的歌谱。生：视唱第一乐段歌谱。师：同学们唱得很好，但是，有的同学后半拍起唱的音还不够精 确?？，你们可以先读“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒，然后唱，最终再唱成“。现在请同学们试一试。生：练习（个别同学视唱，老师订正）。师：现在我们来完整地演唱第一乐段，然后唱歌词。生：演唱。师：这首歌曲为带再现的三段体结构ABA）,第一和其次乐段 是成比照的乐段。现在我们再来观赏一遍歌曲，听一听其次乐段在音 乐的构成和心情上有什么不同？生：观赏歌曲并答复参考答案：节奏伸展，旋律较平

25、稳，美丽的心情与第一乐段欢快的心情形成比照）O师：比照是音乐重要的表现手段之一，通过比照可以使音乐变得 更加丰富。下面我们来视唱其次乐段。生：视唱先唱谱，后唱歌词）。师：现在我们完整地演唱歌曲。演唱完其次乐段后再反复演唱第 一乐段。请大家留意课本上的音乐符号D. C. Fineo这是一种反复记 号，就是唱到D. C.处从头反复，再唱到Fine处结束。生：演唱。师：我们初步学会了歌曲?卡普里岛？，哪位同学能像唱歌家一样 为大家独唱。生：独唱。3、介绍意大利的音乐文化阶段目标：初步了解意大利丰富的文化。师：意大利是欧洲的文明古国，历史悠久，文化丰富，消失了很多着名的艺术家、科学家，哪位同学能给大家

26、介绍一下。生：同学介绍。师：意大利的文化特别丰富。在建筑方面有壮丽的古罗马圆形竞 技场的遗迹和比萨斜塔，科学家伽利略曾在比萨斜塔上做过着名的地 心引力的试验，从而使比萨斜塔更为着名；在文学方面有文学家但丁 的?神曲？；在绘画方面有画家达芬奇的?蒙娜丽莎？；在音乐方面, 有歌剧威尔第的?茶花女?、普契尼的？图兰多？，其中？图兰多?就运用 了我国江苏民歌?茉莉花?的曲调。现在我们来观赏其中一个片段。生：观赏？图兰多？中的片段。师：意大利的文化不仅是意大利的也是世界的，很多音乐家都创 作过以意大利为题材的音乐作品。如俄罗斯柴科夫斯基的?意大利随 想曲？、柏辽兹的?哈罗尔得在意大利？、法国热南的长笛曲?威尼斯狂 欢节?等。现在我们来观赏?威尼斯狂欢节?的片段。生：观赏长笛独奏?威尼斯狂欢节?片段。师：意大利的民歌在世界各地更是广为流传。绚烂、悠久的历史 文化孕育了热忱、奔放的民歌，最终让我们再来演唱?卡普里岛？，把对意大利文化的奇妙记忆留在我们的心中。生：演唱?卡普里岛？。随笔：初步了解了意大利民歌的特点，能用热忱、明朗的声音演 唱本歌曲。其次课时教学内容：1、管弦乐合奏?羊肠小道？。2、电子合成器与乐队?桑托尼？。教学目标：1、能感受管弦乐合奏?羊肠小道?各乐段的心情并能联想到乐曲 所描绘的情景。2、初步了解现代音乐家雅尼和他的音乐?桑托尼？。