在社会中成长教案-部编版道德与法治八年级上册.docx

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1、教学设计课题在社会中成长课型新授课课时1年级八年级时间节次1设计者孔帅帅背景 分析1 .课程标准：课程标准依据：“我与国家和社会”中的“关注社会发展变化， 增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“知道责任的社会基础”； “积极参与公共生活”。2 .教材分析：第二框由“在社会课堂中成长”和“养成亲社会行为”两目组 成，引导学生结合个人经验探究社会对个人成长的支持和帮助，认识人的成 长是不断社会化的过程，养成亲社会行为对个人成长的重要意义并努力践行。 通过对社会实践活动的思考、对自身行为的反思，引导学生认识亲社会行为， 愿意养成亲社会行为；通过体验、感悟、合作探究、自主探究等方式，引导 学生

2、认识“人的成长是不断社会化的过程”。3 .学情分析：大部分八年级学生已经形成对社会的正向认识，愿意参与社会 生活，能够遵守社会的公序良俗，乐于服务和奉献社会，其行为表现出良好 的亲社会性。同时部分学生存在社会参与的畏难情绪，有参与愿望，但受交 往能力限制和青春期闭锁心理的影响，其亲社会行为有待加强。所以通过本 课的学习，有利于帮助学生理性认识个人与社会的关系，知道如何“在社会 中成长”，养成亲社会行为。学习 目标1 .树立积极的生活态度，有关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。2 .能够在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。3 .理解社会化的含义，知道人在社会课堂中成长；4 .

3、知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。评价 设计1 .自主预习任务，学生能否自主高效完成，并有效的提出自己的疑问。2 .学习过程小组合作能否积极有效的进行，发表自己的意见和看法。3 .知识巩固训练能否有效的完成，并掌握基本的知识迁移和运用。教师活动学生活动备注一、图片导入展示学生参与的青春仪式活动（行走南京、诗歌诵读、时光隧道）观看图片，积极进行思考上课开始，有趣的图片 能抓住学生的心灵。吸 引学生的注意力，以问 题激发学生思维，适时学引导学生初步体验社会生活带来的变化出示学习目标学生齐读引出课题，导入新课。习活动二、自主学习自学指导:要求同学们认真 阅读课本P6-9内容，思考 下列问

4、题，并在课本上做标初读课本，做好标注设计注，时间5分钟。L为什么要在社会中成长。2 .亲社会行为的表现。3 .为什么养成亲社会行为。4 .怎么养成亲社会行为。三、合作探究活动一：【成长记录我展示】（可以以照片、实物、成长 故事等多种形式呈现自己积极思考、发言体会人的引用生活中的素材，亲 切自然，体现思想品德 关注生活、关注社会、 紧跟时事的学科特征。的成长）课前老师已经提成长是不断社会化的过。无随后提出问题，激发学前布置论是物质还是精神都离不生思考，培养学生发现学生展示L我的书、字、开社会。问题和解决问题的能画学生展示2：北京旅行日志 学生展示3：雏鹰假日小队 当你遇到下面的情境，你会 如何选

5、择呢？力。活动二：【情境选择呈精 彩】今年夏天，你去某地游玩， 突然感觉有震感新闻中得 知不远处发生地震的你会 怎么做A.立刻回家，安全第一位 B.好不容易来一趟剪刀手 比一个自拍完发个朋友圈 再走活动三：【小组讨论得结 论】8月8日，九寨沟突如其来 的灾难让初二（9）班的樊 荣从一个旅行者变成志愿 者。踩着余震，他和同行的领队 来到了最近的受灾地区，协 助救援组织发放物资，成为 当地最早一批志愿者。播放樊荣同学的采访视频, 小组讨论樊同学是什么行 为表现，为什么要坚持这种 行为。活动四：【奉献社会显价值】展示现代散文激发共鸣：学生根据情境模拟，初步了 解亲社会行为。积极思考、发言，小组合作讨

6、论总结：亲社会行为原因你还记得TA吗？努力设置活动让学生充分 发挥想象，充分调动学 生的积极性，激发学生 的学习热情，能尽可能 让更多的学生参与课 堂中来，使抽象的概念 形象化，寓教于乐。小组合作，活跃课堂气 氛，同时充分体现学生 的自主性和合作性，提 高学生发现问题、思考 问题和解决问题的能 力。做好每一件事、认真善待每 一个人，在点点滴滴中，用 行动诠释“奉献”社会的意 义。林清玄说过，“生命的 意义就是使自己每一天都 有一些心灵与智慧的增长, 每一天都对世界有一些奉 献与利益。”我们增长自己 的智慧，是为自己开一朵 花；我们奉献世界的心，是 为世界开一朵花。思考如何弘扬亲社会行为。 四、

7、当堂检测1.下列不属于亲社会行为 的是（）A.参加研学旅行B.参加学雷锋活动C.沉迷于网络游戏D.观看新闻联播节目2.随着时代的发展，社会 生活空间极大延展，社会生 活内容更加丰富，社会交往 形式更加多样。置身于前所 未有的广阔天地，我们要 A.认真努力学习，不用关 心国事B.安于现状，不思进取 C.主动认识社会，积极融学生先简单地写一写自己 的亲社会行为做法，然后和 全班同学分享交流。学生总结亲社会行为相关 内容。独立完成，同桌答疑学生说一说体现学生 的自主思考和积极参 与，随后由表及里，回 归贴近学生实际的教 材活动，自主探究感悟 新知。通过做题巩固新知，同 时提高答题能力。教师活动学生活

8、动备注板 书 设 计入社会D.敢于尝试，寻求刺激3 .聊城市某社区举办的“学雷锋在行动”志愿服 务活动中，小志愿者在清洁 社区公共设施。小小志愿者 的身影温暖着我们,他们的 行为为我们带来的启示是 人的生存与发展离不开 社会要养成亲社会行为在不同的社会关系中，我 们的身份不同要积极参与社会生活，奉 献社会，实现人生价值A. B.C. D. 五、课堂小结谈一谈，我收获了什么？学生谈收获。人的成长是不断社会化的过程在社会课堂中成长人的生存和发展离不开社会 在社会中成长”I亲社会行为表现及意义养成亲社会行为养成亲社会行为的做法在社会中成长这一堂课教学内容的主要目标是要引导学生积极参与社会课后反思生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会 行为。让学生更直观地认识，.主要抓住社会生活中的关爱他人、与人为善、服 务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开。通过发生在社会中真实的情境选择，感悟亲社会行为；通过学生亲身实践经历的 展示、采访，帮助学生理解养成亲社会行为的意义及实现途径，有利于实现本课 的教育价值。通过采访视频、电子相册的播放，引发学生深度思考，同时激发学 生主动关爱社会的热情。