《10阿Q正传（节选）》教学设计(广东省县级优课)语文教案.docx

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1、阿Q正传(节选)教学设计教学目标1 .从细节描写和语言描写等角度解读人物形象。2 .赏析作者幽默而准确的语言3 .引导学生理解小说深刻的思想内涵教学重点和难点重点：充分理解阿Q悲剧的必然性和这一悲剧的形成原因。难点：理解“精神胜利法”；鲁迅小说的语言风格。第一课时一、教学导入：有关鲁迅的文学常识：鲁迅(18811936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人.小说集有 呐喊、彷徨、故事新编等，散文集有朝花夕拾野草 等，杂文集有坟且介亭杂文而已集华盖集华盖集续编 等。二、阅读全文后，理清内容要点。第一章，序一一介绍阿Q的身份、地位。第二章，优胜记略一一追述往事，刻画阿Q的性格特征：精神 胜利法。第三章，

2、续优胜记略一一继续写阿Q的精神胜利法。第四章，恋爱的悲剧一一写阿Q拙劣的求爱经过和遭到的可悲结果，继续表现阿Q的地位和处境。第五章，生计问题一一写阿Q走投无路，揭示麻木的国民吃人 的本相，再写阿Q的畏强凌弱。第六章，从中兴到末路一一写阿Q由走投无路到短暂的中兴， 再被赵太爷逼到走投无路的地步。第七章，革命一一写辛亥革命到来时各阶层对革命的态度，突 出阿Q的革命要求。第八章，不准革命一一写辛亥革命引起的未庄的变化，进一步 刻画阿Q的性格。第九章，大团圆一一写阿Q被当作替死鬼被捕、被审和被处决。 三、阅读第二章：1 .“我们先前一一比你阔的多啦！你算是什么东西？ ”之类的 名言，表现出阿Q怎样的心

3、态？提示：对现实的穷困感到无奈，用虚无缥缈的阔气来安慰自己 同时压倒别人，取得精神上的胜利。2 .阿Q一方面以进过城市而“更自负”，另一方面又“鄙薄城 里人”，这又表现出他什么样的心态？提示：前者是对于未庄人而言，表现他的盲目趋时，以为进过 城就非常了不起，看到了未庄人没有见过的东西；而“鄙薄城里人” 则表现他盲目的自尊自大和狭隘保守。阿Q自然乐意，因为这种矛盾 可以使他两面获胜。3 .“我总算被儿子打了”这个想法表现了阿Q什么心理？提示：表现阿Q实际上失败了，但又不愿面对失败，而找些借 口来安慰自己从而取得精神上的胜利这一心态。4 .“打虫药，好不好？我是虫笏一一还不放么？ ”阿Q这一投 降

4、怎样理解？提示：这是阿Q的又一发明创造，实在打不过就自轻自贱，如 果别人因此放了自己，也就获得了胜利。这又是阿Q的独特之处，他 从奴隶生活中寻出“美”来了，他是不同于一般奴才的万劫不复的奴 才，他不得意谁得意。5 .“但真所谓塞翁失马安知非福罢，阿Q不幸而赢了 一回, 他倒几乎失败了。”这一句中“不幸”“倒”“几乎”这几个词的意思 怎样理解？提示：“不幸”指阿Q输钱是幸运的，赢了反而成了不幸的起源 了，可见那是一个黑白颠倒的世界！ “倒”强调赢钱反遭更大的创痛, “几乎”表明阿Q这一次失败千真万确是事实，但他竟然还是用精神 胜利法一一把自己挨了打，想象成是别人挨打一一使自己“逃”过一 “劫二四、布置作业，课后阅读第三章，解读人物形象。