高考作文模拟导写：规则可否通融？情理如何取舍？.docx

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1、高考作文模拟导写：规则可否通融？情理如何取舍?阅读下面材料，按要求作文。据媒体报道：小学一年级学生丽丽，放学时忘带公交卡，身上也没带钱，被 公交司机拒载。年仅七岁的丽丽只好步行一个多小时回家。对此，丽丽的父亲 愤怒不已，表示要去法院起诉该公交司机。请你针对上述新闻，写一篇评论，题目自拟，立意自定，不少于800字。思路点拨分析新闻事件，我们不妨这样切入：什么人干了一件什么事？这件事是好事还 是坏事？好事好在哪，坏事坏在哪？具体来说，此则新闻，当事者有四：1、公交司机拒载没付费的丽丽。这是一个职业行为，司机遵守公交制度，维持 乘车秩序，捍卫公司利益，此举显然是好事。但是，公交司机拒载年仅七岁的丽丽

2、， 似乎有点冷血，没有爱心，未免让人有点不是滋味。如能在遵守制度与规则的同时， 饱含一份人文关怀，岂不妙哉？当然，献爱心不是司机的义务，如何把握分寸，便 成关键。2、丽丽父亲很生气，表示要起诉司机。这是对丽丽的爰心使然，在情感上可以 赞美；但从实际效果来看，是否会误导丽丽？是否是溺爱丽丽？父亲爱孩子，有没 有更加理性的方式？3、丽丽忘带钱与卡，只好步行回家。这是理所当然的：男女老少都要对自己的 言行承担责任。吃过这次亏，丽丽可能会牢记教训I ,从此养成好习惯。但年幼孩子 独自步行回家，也充满风险，万一发生意外，后果不堪设想。4、乘客旁观。没有出现在新闻中的乘客，面对丽丽和司机,本来可以有些举动

3、，比如代丽丽投币，比如代丽丽求情，但却没有，未免令人失望。我们可以提出希望, 但不能强求。以上四种，以一二种为佳。焦点是情与理的冲突。从现代法治社会来说，规则 面前人人平等；但从东方传统来讲，还是注重人情，主张通融。让你坐车是情分， 不让你坐车是本分。只要能自圆其说，有理有据，就是好文章。佳作展示公交司机白书各路朋友们，你们好！我是一名公交车司机，前阵子在工作中遇到了一位没有带 公交卡也没带钱的小学生。由于种种原因，我没有让她上车，致使她独行一个多小 时回家。作为一名司机，作为一公交车司机，作为一名普通的公交车司机，我万万 没有想到我会因此一夜成名。我的成名要归功于无比快捷的现代传媒。先是报纸

4、刊登，后又网络互联。现在, 如潮水般的言论朝我纷涌而来。有支持我，认为我做得正确的；有骂我缺爱心，没 人性的。在此，我对广大支持我的朋友们送上我最诚挚的感谢。尽管我们素昧平生， 但你们在我最尴尬的时候解救了我，感谢你们体谅了我这个小小的公交车司机的心。至于那些斥责我的朋友，请放心，我也不会对你们抱着怨恨之心。我能够理解你 们的指责都是出于善良。但请你们站在我的角度想一想：我只是一名公交司机，我 们公司有自己的原则与制度。没有钱就不能乘车，这是每个人都必须遵从的规则。 你们说丽丽只是年仅七岁的小学生，作为社会公民应该帮助弱小。可是”制度面前 人人平等难道只是一句口号？法治社会一视同仁，小学生也不

5、例外。如果我让那 个小学生上车，也许下次她还会忘带公交卡。违规行为是有惯性的，有了第一次， 就难免会有第二次、第三次。再说，就算她会吸取教训I ,不再丢三落四，但谁能保 证知道这件事的人都会记得带公交卡?只怕有很多人学样钻空子，难道我仍要凭着这 颗善良的心允许他们坐“霸王车？到那时，我就会被开除，丢饭碗，卷铺盖滚蛋， 又有谁会同情我呢？没有规矩不成方圆。这个社会制定那么多规章条令是干什么的？不就是用来约束 人的吗？再说，就如很多人所说的那样，我的做法也许能够在教育孩子方面上起到 很好的作用。让孩子牢牢记住：做了什么事就必须承担相应的结果。虽然当时我并 没有想得那么深入，但客观上确实能起到这种效

6、果。如果孩子总是被呵护在温室里， 不经过风雨的洗礼，没有受过一丁点教训，那么他们只会不堪一击，如何能够肩负 起他们必须承担的责任？人们只有各尽其职，遵守规则，社会才会正常运行。我也只是遵守规则，实在没 有理由承受这没人性”的骂名。请放过我！评语：将评论打包在自白书中，灵动而有趣；从司机的角度切入新颖而独特；动 之以情，更晓之以理，显得水到渠成，令人信服。但作者在评论丽丽吸取教训时， 把重点放在了养成好习惯上，对焦似乎不太准。如果能加上一句以后无论什么事 情，都必须遵守规则，那就比较完美了。按规矩办事有啥错？没有生米就煮不了熟饭，没有种子就结不了果实。以此类推，没有付费，当然也 就坐不了公交。近

7、日，某市小学一年级的丽丽放学时忘带公交卡身上也没有带钱，被公交车司机 拒载。年仅七岁的她只得步行一个多小时回家。对此丽丽的父亲十分气愤并表示要 去法院起诉该司机。让我不解的是，完全按规矩办事的公交车司机，何错之有？公交公司并不是专搞慈善的非营利性机构。它靠乘客所付的车费而营运着。付费 可以乘坐、不付费则不可乘坐的道理，世人皆知。司机拒载没有付费的丽丽合理合 法。如果谁都可以以这样那样的借口免费乘车，那么，偌大的一个企业该靠什么来 维持正常的开销？制度、规定又将会被埋没到何种境地？这样下去，我们花了那么 多年建设的这份和谐，这份井井有条，必也将消逝在不久的将来。从另一个方面来说，公交司机的拒载行

8、为不仅不应该被投诉，而且应该被感谢。 正是公交司机在有意无意中给丽丽上了宝贵的一课。让她尝了平日里丢三落四所带 来的苦果。俗话说得好，吃一堑，长一智。相信经过这番行走的经历，日后的她必 定不敢再糊里糊涂，而会更加仔细地对待生活中的每一件事。我总是想：当你遇上困难时，有人帮助，那是你幸运，你应当心存感激；如若没 有帮助，你也不该怨天尤人。寄希望于他人远没有寄希望于自己来得踏实！在这个 世界上，没有谁有义务和责任一定要帮助你。虽说世上好心人并不缺乏，但你却不 一定次次都碰得上。这则新闻本是小事一件，区区车费，抬抬手也就过去了。但司机却偏偏较了真, 硬是不让丽丽上车。看似不通情理，可这不正是遵守规则的典例吗？如若高考时， 你迟到30多分钟才到考点，监考老师可能让你进考场吗？如若你错过列车时间，车 站该让火车停下来等你吗？还是那句话，正是公交司机有意抑或无意中给丽丽上了 这么一课，使得丽丽今后做事能够更为仔细认真，规则意识更加鲜明。人家司机按规矩办事，何错之有？依我看，还是好好教育孩子要紧。评语：文章标题，旗帜鲜明地亮出观点；文章开头，以类比来强化观点；文章主 体，从公交公司运营和教育孩子两个角度切入分析；文章末尾，又能联系实际作进 一步拓展，收束有力。