聊斋志异画皮学案.docx

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1、聊斋志异画皮学案编写人：姓名：自评:【学习目标】1 .带着“以大抓小”的文言文阅读思路，初步感知文章的故事情节。2 .尝试运用“推断七法”解决独学中的疑难字词，提升文言文阅读能力。4 HP帝4乃/ V I 41 .阅读文言文强调“以大抓小”，即按照 吃,吃 的顺序来进行。2 .七种常见的文言文推断方法：、【原文再现】太原王生，早行，遇一女郎，抱幢(加)独奔，甚艰于步。急走趁之，乃二八姝丽。心 相爱乐，问：“何夙夜踽踽独行？ ”女曰：“行道之人，不能解愁忧，何劳相问。”生曰：“卿 何愁忧？或可效力，不辞也。”女黯然曰：“父母贪赂，鬻(汕)妾朱门。嫡妒甚，朝詈(li)而 夕楚辱之，所弗堪也，将远遁

2、耳。”问：“何之？ ”曰：“在亡之人，乌有定所。”生言：“敝 庐不远，即烦枉顾。”女喜，从之。生代携幔物，导与同归。女顾室无人，问：“君何无家 口？ ”答云：“斋耳女曰：“此所良佳。如怜妾而活之，须秘密，勿泄生诺之。乃与 寝合。使匿密室，过数日而人不知也。生微告妻。妻陈，疑为大家媵妾，劝遣之。生不听。偶适市，遇一道士，顾生而愕。问：“何所遇？ ”答言：“无之。”道士曰：“君身邪 气萦绕，何言无？“生又力白。道士乃去，曰：“惑哉！世固有死将临而不悟者！”生以其 言异，颇疑女。转思明明丽人，何至为妖，意道士借魇禳(Mng)以猎食者。无何，至斋 门，门内杜，不得入，心疑所作，乃逾境垣。则室门已闭。蹑

3、足而窗窥之，见一狞鬼，面 翠色，齿喔帽(chdn)如锯，铺人皮于榻上，执彩笔而绘之；已而掷笔，举皮，如振衣状， 披于身，遂化为女子。睹此状，大惧，兽伏而出。急追道士，不知所往。遍迹之，遇于野, 长跪乞救，请遣除之。道士曰：“此物亦良苦，甫能觅代者，予亦不忍伤其生。”乃以蝇拂 授生，令挂寝门。临别，约会于青帝庙。生归，不敢入斋，乃寝内室，悬拂焉。一更许， 闻门外戢戢串)有声。自不敢窥也，使妻窥之。但见女子来，望拂子不敢进；立而切齿，良 久乃去。少时，复来，骂曰：“道士吓我。终不然，宁入口而吐之耶！”取拂碎之，坏寝门 而入，径登生床，裂生腹，掬。口)生心而去。妻号。婢入烛之，生已死，腔血狼藉。陈骇

4、涕 不敢声。明日，使弟二郎奔告道士。道士怒曰：“我固怜之，鬼子乃敢尔！”即从生弟来。女 子已失所在。既而仰首四望，日：“幸遁未远。”问：“南院谁家？ 二郎曰：“小生所舍也。” 道士曰：“现在君所。”二郎愕然，以为未有。道士问曰：“曾否有不识者一人来？ “答曰： “仆早赴青帝庙，良不知。当归问之。”去，少顷而返，曰：“果有之。晨间一妪来，欲佣 为仆家操作，室人止之，尚在也。道士曰：“即是物矣。”遂与俱往。仗木剑，立庭心，呼 日：“孽魅！偿我拂子来!”妪在室，惶遽无色，出门欲遁，道士逐击之。妪仆，人皮划然而脱；化为厉鬼，卧嗥如猪。道士以木剑枭其首；身变作浓烟，匝地作堆。道士出一葫芦, 拔其塞，置烟

5、中，飕飕（li然如口吸气，瞬息烟尽。道士塞口入囊。共视人皮，眉目手足, 无不备具。道士卷之，如卷画轴声，亦囊之，乃别欲去。陈氏拜迎于门，哭求回生之法。 道士谢不能。陈益悲，伏地不起。道士沉思曰：“我术浅，诚不能起死。我指一人，或能之 问：“何人？ ”曰：“市上有疯者，时卧粪土中，试叩而哀之。倘狂辱夫人，夫人勿怒也 二郎亦习知之。乃别道士，与嫂俱往。见乞人颠歌道上，鼻涕三尺，秽不可近。陈膝行而前。乞人笑曰：“佳人爱我乎?陈告之故。又大笑曰：“人尽夫也，活之何为？ ”陈固哀之。乃曰：“异哉！人死而乞活于 我。我阎罗耶？ 怒以杖击陈，陈忍痛受之。市人渐集如堵。乞人咯痰唾盈把，举向陈吻 曰：“食之!”

6、陈红涨于面，有难色；既思道士之嘱，遂强啖焉。觉入喉中，硬如团絮，格 格而下，停结胸间。乞人大笑曰：“佳人爱我哉!”遂起行，已，不顾。尾之，入于庙中。迫而求之，不知所在；前后冥搜，殊无端兆，惭恨而归。既悼夫亡之惨，又悔食唾之羞, 俯仰哀啼，但愿即死。方欲展血敛尸，家人伫望，无敢近者。陈抱尸收肠，且理且哭。哭极声嘶，顿欲呕。觉鬲（g6）中结物，突奔而出，不及回首，已落腔中。惊而视之，乃人 心也，在腔中突突犹跃，热气腾蒸如烟然。大异之。急以两手合腔，极力抱挤，少懈，则 气氤氤自缝中出，乃裂组帛急束之。以手抚尸，渐温。覆以衾褊（ch6u）。中夜启视，有 鼻息矣。天明，竟活。为言：“恍惚若梦，但觉腹隐痛

7、耳。”视破处，痂结如钱，寻愈。异史氏曰：“愚哉世人！明明妖也，而以为美。迷哉愚人！明明忠也，而以为妄。然 爱人之色而渔之，妻亦将食人之唾而甘之矣。天道好还，但愚而迷者不悟耳。哀哉！” 古代除邪除恶、消除灾殃的祭祀。揩抹，擦拭。即裂痕，通常大的称之“裂”，小的称之“察”【情节梳理】一读文章，初步感知故事情节。【字词推断】再读文章，理解文中的字词句。（提示：在原文中勾画独学中遇到的疑问并尝试解决。） 【检测巩固】【拓展提升】三读文章，体会文中的人物形象。这篇文章中出现了、 等 人物，他（她）或许让你痛心，或许让你感动。请依据你对文章的理解，任选一个人物, 写一段你最想对他（她）说的话。（要求：观点中肯，言之有理。） ，我想对你说: